語文試題
考生姓名:考試編號:
註意事項:
1.本文分為試卷和答題兩部分。考試時間120分鐘，滿分120。
2.考生答題前應先閱讀答題卡中的“註意事項”，然後按要求答題。
3.所有答案必須在答題卡對應區域做出，在其他區域做出無效。
壹、漢語知識與應用(25分)
閱讀下面的段落，完成問題1-3。
日常生活中，有壹些人衣裝素裹，有壹些人洗盡鉛華，有壹些人淪為乞丐，但這些現象不壹定等於簡單。簡單是釀造力量的源泉。在歷史的進程中，社會壹旦失衡，最終的贏家註定是看似柔弱的樸質。從事革命的方何誌敏，經手的錢“始終在百萬元以上”，但他有所保留，壹絲不茍，為大眾舍己為人，把經手的錢壹點壹滴用於革命事業。他在1935被囚禁的時候寫道，“壹個潔白樸素的人生，是我們革命者戰勝許多困難的法寶！”
1.根據拼音寫漢字或者加點字。(2分)
荊Chā i是醞釀()為智()
請為“他矜持細致”中的“茍”字選擇最恰當的解釋，並說出這句話的意思。(2分)
意義選擇的解釋:
A.浪費b .這麽說吧c .管他呢d .腐敗()
理解句子的意思:
3.段落中下劃線的句子有語言缺陷，請結合上下文仔細修改。(4分)
僅從修飾語言疾病的角度來看，壹般的改革方法是
從使句子更有序的角度來看，最好的改變方法是
大多數人活著的時候都喜歡活得自由自在，但恐怕很少有人願意被別人和環境所逼迫。但是，外部壓力是客觀存在的。總的來說，它不以人的主觀意誌為主導，具有壹定的必然性。年輕的朋友們，在妳的求學路上，壹定有來自各方面的壓力。請試著用下面的話談談妳對“壓力”的理解。(2分)
無底的機遇深淵是壹把與壓力抗爭的雙刃劍。
5.用下列單詞的橫線填空①-④句，最恰當的是()。
秋日的陽光如水，清澈見底，落在紅葉上，瀑布變成了火焰的懸崖。
②我看到壹整面墻都被茂盛的藤蔓緊緊包裹著。
(3)壹團熊熊烈火在我眼前翻滾、上升、盤繞、轉化、閃耀。
(4)藤蔓上的紅葉像瀑布壹樣從屋頂傾瀉而下。
階梯教室旁邊，有壹棟廢棄的三層老建築。學校壹個小夥子告訴我們，很久以前是理化教學樓。整棟樓像燦爛的火焰壹樣燃燒著歡呼著，我仿佛聽到火焰中傳來瘋狂的歌聲和嘆息。
A.④②①③B。②④③①C。④①②③D。②④①③
6.壹個年輕人就他的第壹部小說向壹位著名作家征求意見。在閱讀小說的過程中，作家頻頻點頭微笑。年輕人暗暗高興。編劇看完最後壹章，迫不及待地問:“老師，妳是在點頭微笑肯定我的作品嗎？”作家看了看年輕人，意味深長地說:“我有遇到熟人點頭微笑的習慣。我在妳的大作裏遇到了那麽多熟人，我得壹個壹個地去拜見。”作家的回答很幽默，其寓意是:(3分)
7.讀名著。(4分)
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。妳所學的壹切都變成了壹種性格。
以上是壹位思想家在談讀書時寫的壹句話。他被馬克思稱為“民族唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。他有壹句名言為中國數百萬人所熟知，那就是:“”
以上摘錄告訴我們:
8.綜合實踐。(6分)
(1)中文在生活中無處不在。語文課學習語文當然是最重要的，但也不能忽視生活實踐中的語文學習。請根據以下題目中的提示詞寫廣告和關鍵詞。要求符合對象特點，語言充滿美感，字數不超過20字，可以選擇兩個小題完成。(4分)
(1)在央視廣告中為家鄉黃石寫的廣告詞:
②為省會武漢慶祝辛亥革命壹百周年，寫下關鍵詞:
(3)為在DC舉行的世界大學生運動會寫壹個主題:
(2)又到了石榴花開，梔子花又香的季節。如果妳的語文老師建議妳把初中寫的作文收集起來，編輯成書，成為永久的紀念，請妳現在就給妳的作品集起個名字，告訴我妳命名的理由。(2分)
集合名稱:
命名原因:
二、古詩詞的積累與閱讀(20分)
(1)聽寫填空。(6分)
9.中國古代文人常常用各種寄托來抒發情懷:有的觀鳥賞花，如白居易的《錢塘春遊》。，淺草可無馬蹄”；有的遊山訪水，如歐陽修《醉亭序》寫道“野香馥郁，風霜高潔，水落石出，四時也在山中”；有些爬得高，看得遠，如“鳥兒在我緊張的眼睛前來回飛翔。“杜甫寫的《望嶽》；有的串讀，如劉禹錫在《陋室銘》中寫的《》。
(2)比較閱讀。(14分)
閱讀下面兩篇文言文材料，完成10-13題。
方仲永，壹個土生土長的嘉熙人，被世界栽培。鐘永勝五年來對書籍和工具壹無所知，忽然為之哭泣；而父親則不同，他借鑒了它。即四首詩都是手書，以自己的名字命名。他們的詩是寫給養父母和家庭的，流傳給壹個鄉鎮的秀才。自然是指物作詩，其文理可觀。城裏人都很驚訝，對父親稍微好壹點，或者用硬幣乞討。父親的興趣是天然的，他會壹直向城裏人致敬，讓他不學無術。
我聽了很久了。在明道，祖先們回家並在我叔叔家見到他們已經有十二三年了。做壹首詩，妳不能稱之為往事的味道。又過了七年，回到揚州，問舅舅怎麽樣。說:“大家都走了！”
(王安石《商·鐘勇》)
小時候沈迷於學術，讀不了書。每次從圖書館借回來都是自己錄下來還的。天氣冷的時候，鹽池裏的水凍成冰，手指伸不開，我仍然不放松看書。抄完後，請回國，不敢稍超過約定時限。所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有益於敬仰聖人。他也吃過名人和沒有主人的遊客的苦，他嘗過百裏之外，向家鄉的先行者請教。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。
(宋濂《送馬晟東陽序》)
10.下列句子中意思相同的壹組詞()(2分)
父親不同，從側面借用，向它靠近。
這是不適合的異同，以懲罰是否(“模型”)
即四書詩，並自謂其名。
故鄉不受身死，如今卻是宮中美人(《我要的魚》)
有些人花錢買鐘勇的詩
我要定居在安陵，擁有五百裏的土地(“隋棠不辱使命”)
顏色越恭敬，禮越有禮。
不來日中，則無信(《陳太秋與友期》)
11.以下句子中，沒有通用字的是()(2分)。
A.所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有祝英寶的帽子，腰間圍著壹圈白玉。
B.清漣而不邪，直透外，不散漫(《胡艾蓮說》)
C.今天，我真誠地稱自己為傅肅、向燕，為天下人倡議(“陳涉壹家”)
D.如果妳不遵循妳的方式，妳就不能充分利用妳所吃的(“馬碩”)
12.使用“/”來分隔文本中的波浪句。(五破處不需要標點。)(2分)
年輕的時候沈迷於學習，窮，每個假期都能看書看。我是從藏書樓借來的，自己錄下來還的。
13.用現代漢語翻譯課文中劃線的句子。(4分)
(1)城裏人很奇怪，和他們的父親有點像。
翻譯:
(2)等他們壹高興，再請他們。
翻譯:
14.在第二份材料中，因為“家境貧寒”和“喜歡學習”的矛盾，作者在學習的過程中遇到了哪兩個困難？(各用兩個字概括)(2分)
15.這兩個材料都與成功的話題有關。從第壹份材料來看，方仲永已經從壹個有才華的人變成了壹個“失落的人”。原因是什麽？請原文回答。與之形成鮮明對比的是，《送》的作者“笨，卻學有所成”，最終成為壹個博覽群書的學者。這兩份材料對他的成功觀有什麽啟發？(2分)
三。現代文學閱讀與鑒賞(25分)
閱讀下面的內容，回答問題。(6分)
也談“寫字忘字”現象
據相關新聞報道，中國越來越多的人不再擅長用鋼筆寫漢字。甚至寫文章的時候，很多人經常會忘詞。
現在手寫漢字的場合越來越少了。雖然人們偶爾會寫個紙條，填個表，但壹旦忘了單詞，人們的解決辦法還是比較典型的:他們不去翻新華字典，而是拿出手機，按幾個鍵，把忘了的單詞用拼音打出來。“鍵盤依賴癥”太生動了。“寫字忘字”的現象越來越普遍。
事實上，既然選擇了現代化的道路，漢字手寫被更高效、更標準的鍵盤輸入所取代是必然的結果。控制牛耕地和用火烹飪，這是中國人幾千年來賴以生存的基本技能，正逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的升級是人類文明逐步進步的具體表現，是生產力不斷提高的結果，是歷史發展的必然。但是，中國文字的健忘，絕對是中國文化的衰落——至少是傳統文化的衰落。
④與其他生存和生活技能相比，漢字書寫在文化傳承中也起著重要的作用，因為中國文化的精髓在於書寫漢字時漢字形體與手腦的結合。這是漢字區別於其他字母文字的重要特征，也是臺灣省主張將繁體字申報世界遺產的原因之壹。
⑤為了防止“忘寫”現象惡化，僅僅依靠呼籲或者壹紙法令是不夠的。要讓寫好字重新成為壹種實用的追求，甚至讓手寫漢字不僅成為壹種技能，更成為壹種普遍認可的審美享受。
16.(1)仔細閱讀所選文章，談談造成這種現象的原因。(1)
(2)寫遺忘漢字的後果是什麽？為什麽會這樣？(2分)
17.面對愈演愈烈的「寫字忘字」現象，妳認為我們可以采取哪些對策？(3分)
(2)讀現代詩，並在詩後回答問題。(8分)
震旦紀
舒婷
沒有線條的彩色掛圖。
壹個純粹但不可解的代數
壹把揚琴，撥動屋檐上的雨珠。
壹雙無法到達彼岸的槳
巴德通常會默默等待。
夕陽壹般很遠。
也許隱藏著壹片海洋。
但是流出來的，只是兩滴眼淚。
啊，在心臟的視覺裏
在靈魂深處
18.在詩的第壹節中，詩人運用“掛圖”、“代數和”“”四個意象，從不同角度描繪了思念之情，營造出壹種朦朧而深遠的意境。(2分)
19.詩中劃出的線條運用修辭手法，含蓄曲折地寫出了思念的焦慮和急迫。(3分)
20.這首詩的最後壹段用了什麽句型？全詩的點睛之筆是什麽？(3分)
(3)閱讀下面的文字，完成21-25題。(11)
綠籬
籬笆是綠色的，從鄉村深處走來，綠綠的，彎彎曲曲，像壹條綠色的絲帶，系住了鄉村的溫暖，系住了農家的腳步，系住了千裏之外遊子的心。妳見過山的險峻，海的浩瀚，卻未必見過小小的柵欄，細長而溫柔，就像母親慈愛的眼神。
②壹簇籬笆，可能是壹片小竹林。綠葉，細細的竹節，或密或疏的枝幹，透過它們可以看到雞的遊蕩，鴨的閑適；或者狗警惕的眼神。突然，柵欄深處閃過壹張單純的臉，善良的女主人會用濃重的方言問妳:渴嗎？還是很累，需要休息嗎？農民家庭的生活很亂，但水是甜的。沒錯，又甜又爽。妳不介意隔著竹籬遞過來的青瓷碗。井裏的涼水混合著竹子的清新。
(3)竹籬內外，陌生人變得如此溫暖。
壹簇柵欄可能是緊密相連的胡椒樹。尖尖的針葉均勻地分布在交錯的樹枝間，不遮擋風雨，卻能忠實地守護著自己的小院。院子裏的棗樹果實累累，紅紅綠綠的真好看。他們吃掉了壹些淘氣的鄉下男孩。他們互相商量後，圍著花椒樹籬轉了幾圈，都找不到下手的地方。樹籬看到了這壹切，但我就是不想說。但當8月15日卸下棗子時，主人會帶來滿滿壹籃子棗子，任何壹個農村的搗蛋鬼都可以在甜絲絲嚼上脆脆的大紅棗。
⑤辣椒樹上已經掛滿了小辣椒，紅紅的，在秋風中有壹股清脆的味道。
⑥壹簇籬笆可能是壹長串豆子和絲瓜架。父親隨便插壹圈棍子，母親春天播種。就等著春風，就等著夏雨，長長的木柵欄開滿了花。有吊葫蘆花，絲瓜花，還有像梅朵壹樣的梅紅豆花。不然人家說鄉下的母親辛苦——她壹眼就打扮好了，給小農家樂帶了漂亮的花籬笆。蜜蜂在嗡嗡叫，蝴蝶在成雙成對地跳舞，偶爾壹只小蟲躲在花籬深處，彈著柔軟的絲弦。
⑦繁花似錦的木柵欄是母性鄉村的優雅花邊，隱而羞澀。
初夏，壹只烏鴉啄破晨曦，鄉村沐浴在彩雲之中。鳥兒在籬笆上唱著情歌，唱得婉轉，帶著深情的音符。妳從壹個散發著青草味道的夢中醒來，壹遍又壹遍地環顧綠色的柵欄，像在讀壹首清新的田園詩歌，像在聽壹首古典的懷舊歌曲。
⑨秋天，妳怎麽能拒絕籬笆上的青果和紅果？長長的絲瓜，壹路攀援，點綴其中；紫梅豆，站在頂端，就像迎風飄揚的旗幟。媽媽忙招呼路過柵欄的阿姨:“多挑點，多挑點，妳看這柵欄都要塌了！”"
⑩輕輕的，當我的目光再壹次觸碰到綠色的柵欄，正當暮色漸濃。壹彎新月升起在村莊上空，皎潔的月光照在屋檐上，流淌在靜謐的庭院裏，穿過歲月的柵欄，投射在我靜謐的思緒裏。這輩子，我會不會也有自己的籬笆，壹叢翠綠的竹子，或者壹排茂密的小樹，或者壹堵春意盎然的花墻，清澈渾濁，真假善惡，不會輕易跨越？
(選自散文2010第4期，有刪減)
21.這篇散文不僅描述了鄉村中各種類型和季節的籬笆之美，而且再現了母性鄉村中的人性之美。通讀全文，整理關於人性之美的具體事例，要求語言簡潔。(2分)
22.以上問題梳理的具體事例中，反映出村民的哪些優秀品質？請簡單總結壹下。(2分)
23.在第壹段劃線處模仿寫作，內容和句式要與上下文壹致。(2分)
24.這篇文章的語言清新優美。摘錄壹句妳最欣賞的話，從修辭學的角度來欣賞。(2分)
摘要:
贊賞:
25.文章中的籬笆，既有真實的意義，也有空洞的意義。請仔細閱讀第(10)段，並談論劃線處“妳自己的柵欄”的含義。(3分)
四、作文(50分)
26.以“這些花”為題，寫壹篇600字左右的記敘文。
湖北省黃石市2011初中畢業生學業考試
語文試題參考答案及評分標準
壹、漢語知識與應用(25分)
1.根據拼音寫漢字或者加點字。(2分)
柴石坭坭余壹
2.C
這句話高度贊揚了方誌敏這位黨員出身的革命者的美德。
3.有些人成了乞丐，有些人成了乞丐。
4.壓力是壹把雙刃劍。與之抗爭的人會把它變成機遇，而抑郁的人只能跌入無底的深淵。
5.D
6.作品中抄襲內容較多，作品重在個人創作，不可能抄襲或抄襲他人的。
7.培根英語舉例:知識就是力量舉例:①讀歷史要讀歷史的真相，了解歷史發展的規律，然後理性參與歷史。這句話凸顯了後天教育對人性格的巨大影響。我們學的科目都差不多。學習不僅使我們獲得知識和生存的能力，而且使我們發展獨特的性格。所以要全面學習，成為壹個人格健全的人。
8.(1)①例子:青銅古都，鋼鐵搖籃，水泥之鄉，新服裝城。
②例子:百年波瀾，血染黃花，新政權；壽衣炮響，白日升旗平舊滿清。
武昌首義開天下；辛亥革命功不可沒。
③舉例:精彩、簡約、低碳。
(2)舉例:五月開花的原因:紅石榴正在開花，梔子花是五月花開的季節。它充滿了生機和活力，正如我們的中學生猶如五月的花海，充滿了激情，正在走向成熟。
二、古詩詞的積累與閱讀(20分)
9.幾只早期的鳴鳥爭奇鬥艷，爭奇鬥艷，漸漸想嫵媚起來。彩雲lave？我胸中的灑脫會調鋼琴，會讀金典。
10.C
11.B
12.年輕的時候沈迷於學習/家裏窮/讀不了書/從圖書館借/手抄筆記/數著日子還。
13.(1)同郡的人對他很驚訝，漸漸邀請他父親來做客。(2)他高興的時候會再咨詢。
14.沒有書，年輕時很難學會借書、抄書；沒有老師，大人很難請老師。從老師到老師跋涉的艱難；衣食清貧，生活簡樸。
15.我沒有繼續學習。從這兩篇文章中，宋濂用自己的親身實踐和體會告訴馬晟:學習必須勤奮，學習的內容和目的在今天已大不相同，但他所說的對我們仍有啟發和指導意義。作者不畏艱難、勤奮好學、安於貧窮不貪富貴的精神，對後世學習的熱心關註和諄諄教誨、誠實守信、尊師重道的態度也是值得肯定的。如果學習條件差，就要勤奮學習，不怕吃苦；良好的學習條件，要珍惜優越的學習條件，努力學習。
三。現代文學閱讀與鑒賞(25分)
16.(1)互聯網時代的來臨，導致壹些年輕人的電腦失寫癥，國內越來越多的人不註意用鋼筆寫漢字。
(2)①與中國作為書法大國不匹配；(2)失去了工作的機會；③不利於開發智力；④導致學校教育尤其是語文教育、語文教育的迷失和迷失方向；⑤中國傳統的文字藝術和它所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠。
17.①從思想上重視漢字作為“國粹”的保護，讓每個公民對這種民族文化心存敬畏；(2)重新建立傳統的學習方法，培養青年學生看書和手寫的習慣；③中小學要做好學生的“書法”訓練。
18.單弦槳
19.隱喻(擬人)聽覺視覺
20.詩的最後壹節只有兩句話，是全詩的詩眼，指出所有的痛苦、憂郁、焦慮、期待都來自內心，源於靈魂深處的“思念”。
21.簡單大方的接受路人休息，溫暖到清涼的井水；慷慨地與鄰居分享豐收的果實，分享豐收的樂趣。(65438+每點0分)
22.我以籬笆的柔弱之美想到自己——不與人爭，不以己為恥，勤於打扮，守著鄉野，讓自己像籬笆壹樣拋棄生活中的虛假與邪惡，堅守真善美。
23.就像在欣賞壹幅山水田園水墨畫。
24.摘要:鳥兒在籬笆上唱著情歌。這些歌曲委婉而傷感。妳從壹個散發著青草味道的夢中醒來，壹遍又壹遍地環顧綠色的柵欄，像是在讀壹首清新的田園詩歌，像是在欣賞壹幅山水畫，像是在聽壹首古典的懷舊歌曲。
運用比喻、排比、擬人等修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等角度描繪了清晨鄉村的美景，語言生動形象。比喻與安排:將圍墻比喻為“壹首詩”、“壹幅畫”、“壹首古典的鄉愁韻”，形象地描述了花墻圍墻的典雅之美。擬人化，如“鳥兒在籬笆上唱情歌”“露珠，壹旦靠近綠籬笆，久久不願離去”，生動有趣。語言清新典雅，描寫充滿畫面美。壹堆籬笆，壹顆露珠，幾只螞蟻，都是壹幅美妙的畫面。(2分)
25.①“守籬”守心，即保持我們內心的平靜、清凈和本真。不要讓物欲膨脹我們的心，不要讓浮躁擾亂我們的本性。(2)“留在農村”保護農村。籬笆守護的鄉村文明，遠離現代社會的喧囂，在淳樸的鄉村裏享受人情美和本真美，是最大的幸福。所以，我們不能破壞鄉村，而要讓柵欄擋住噪音，保護鄉村。
四、作文(50分)
26.
(壹定要采納！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！領養！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！領養！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！)