此外，“雞血”的父母還花了很大力氣培養——壹個擁有5000+冊圖書的原版閱讀圖書館可以在家裏分分鐘建成，所以越來越多的牛娃出現了:我的寶寶7歲就可以開始閱讀哈利波特原版小說了！我的孩子上小學二年級，最近迷上了神奇樹屋系列。......
很多家長都非常羨慕這些“別人家的孩子”。據說這些孩子從小接觸到最原始的閱讀資源，所以他們的詞匯量和背景知識應該遠遠超過同齡人，所以他們應該很容易參加學校的考試，甚至可以拿滿分。？
然而，原來寶寶真的能在英語學習中壹路綠燈，以高分通過各種考試嗎？當這些嬰兒進入學校時，我們會發現“原始嬰兒”在考試中壹般會暴露出幾個問題:
01
“創造性”拼寫單詞
總的來說Eva經過大量原著的洗禮，單詞拼寫應該是小菜壹碟，問題不大。然而，在實際的考試中，有很多單詞的拼寫問題:not寫成wasnt，swimming寫成swimming等等。
究其根本，我們發現盡管原版寶寶閱讀了大量原版分級書籍並習得了大量詞匯，但僅依靠泛讀，而沒有精讀和強化練習，在詞匯的實際應用中會出現許多漏洞，並出現各種拼寫錯誤和問題。
再者，原版前期積累的單詞大部分是聽力單詞。如果不及時進行系統的自然拼讀學習，即使大多數孩子能夠看單詞、讀單詞、聽單詞和寫單詞，英語中仍有10%以上的單詞不符合發音規則。因此，當他們在將聽力詞匯轉換為閱讀詞匯的過程中經常出錯時，他們會在拼寫時根據自己的理解“創造性地”拼寫單詞，這必然會導致考試時出現各種拼寫問題。
02
不完整的語法學習在考試中漏洞百出。
朋友家的Kimi也是妥妥的原版娃娃，在各種英文原版資源的浸潤下成長起來的，從小讀了上千本原版書。7歲時，他開始閱讀《哈利·波特》、《魔法樹屋》等系列小說，他的聽說能力也很突出，壹直被稱為“牛娃”。然而，在學校的考試中，它遭遇了“滑鐵盧”，並沒有像預期的那樣在分分鐘內獲得高分。
我們仔細分析試卷中的扣分項，發現所有的扣分項都是小點:忘了給單詞的復數加“s”，書寫過程中標點符號不正確和動詞形式不正確，這些乍壹看都是小問題。妳可能會說:這只是因為粗心。事實上，如果我們深入挖掘並仔細觀察，其背後的核心問題實際上是語法能力的缺乏。這種問題並非個案。許多老師和家長也發現“原版”語法薄弱。
（某論壇上，家長提出關於學生語法能力弱&；急需改進）
當然，有些人可能會說，在現實生活中，許多流利使用英語的人自然會掌握這門語言，因為他們在某個國家生活或工作。我沒有學過語法知識，也不影響英語的正常使用。
然而，只要我們在家，就逃不開壹個永恒的話題——考試。廣能說，他可以讀書，但必須考得好。受過英語啟蒙的孩子積累了很多，但這些知識大多是零碎而模糊的。
根據語言習得，兒童可以自己內化壹些語言規則，但大多數仍然依賴模糊的語感，因此在時態、單復數、拼寫等方面仍然存在許多錯誤。沒有語言的準確性，就會出現這樣的小錯誤，從而影響表演。
因此，要想學好英語，從容應對各種考試，輸出準確規範的英語，就必須通過語法考試。語法的系統學習使語言的使用更加規範。
03
？寫作能力弱
“學生們非常喜歡閱讀，但壹看到寫字就頭疼。”
“學生總是在寫作中丟分”
“學生寫作就像流水賬，怎麽辦？”
.....？
這應該是大多數教師在實際教學中都會遇到的普遍問題。我們說，如果妳寫得好，妳就必須大量閱讀，但反之不壹定正確。閱讀和寫作之間實際上存在著巨大的差距。寫作作為壹種高級的輸出形式，也是對思維能力的考驗，這也是為什麽寫作會成為壹個永恒的痛點和難題。
當然，說到寫作和考試，就不得不提“壹考難求”的劍橋大學英語五級考試。目前，劍橋大學英語五級考試幾乎是公認的評估兒童英語水平的考試系統，也是原始嬰兒的必修考試系列。而且，許多原始嬰兒不屑於參加KET考試，但應該直接跳過KET考試，至少參加PET考試。
（PET，對應雅思4分左右，相當於英美初中及以下人口平均水平；和FCE壹樣，雅思6分及以上，相當於高中以上的平均水平。劍橋五級考試的每個級別分為:及格、優秀和優秀。只有達到卓越，才意味著妳已經達到了晉升到下壹個級別的水平。)?
在KET/PET考試中，寫作的短板問題暴露得更加徹底！？KET/PET的評分方法是得到每個科目的平均分。經過大量的積累，原版在聽說和閱讀方面普遍獲得較高的分數，但寫作部分往往不理想，這直接影響了整體表現。？
KET的寫作題壹般是根據關鍵信息寫壹封郵件，考察時態、語法結構（如動詞和代詞）、固定搭配、句型和文章的結構關系是否能正確使用。
在PET的寫作中，在2020年修訂之前，長作文是兩個主題之壹:第壹個問題也是對電子郵件的回復，字數將超過KET的要求。第二個主題是根據標題或給定的句子寫壹篇文章或故事，並考察說明文或記敘文的文體寫作。
根據修改後的PET寫作要求，第壹篇作文從第壹篇35-45字的短文升級為100+字的長文，調查的內容沒有太大變化，回復也是根據郵件中提出的要點進行。第二篇作文，基本沒有變化，仍然是選擇題目考察具體文體的寫作技巧。
原版寶寶前期看了很多小說書。在選擇第二個題目時，兒童傾向於選擇以故事故事為基礎的問題寫作，缺乏系統的文體寫作能力。但是，從長遠來看，無論是在未來的考試中還是在工作和生活中，掌握各種寫作風格都是壹種基本能力。多題寫作能力的培養也離不開寫作能力的系統提高和寫作技巧的練習。
那麽如何才能補齊短板來提高孩子的語法和寫作能力呢？妳在線嗎？贏家閱讀&。？寫作？這些問題在提高讀寫能力的過程中得到了很好的平衡。
贏家閱讀&。寫作是壹套從“閱讀”開始的引導式寫作課程。本系列* * *包含7個級別，適用於培養和提高小學生的英語閱讀和寫作能力。
課程級別:
預科入門:字母和常用詞的綜合訓練。
1-3級:註重閱讀理解和不同體裁寫作的培養。
英語四六級考試:重點培養學生的閱讀能力，訓練學生有目的地寫作。
適合學生:初級-初級-中級，小學生。
學生包:學生書籍和練習冊。
教師包:教師用書、課後標準答案、教案和額外的補充練習。
學習效果:完成第六本書相當於兒童英語達到CEFR的A2水平。
課程特色
01
從閱讀開始，結合詞匯和語法訓練，建立紮實的語言技能。
獲獎者將在進入主題寫作前激活學生的相關背景知識，通過思維導圖等形式幫助學生掌握核心詞匯，通過啟發式教學幫助學生掌握核心詞匯？TPS（思考、配對、分享）引導學生進入相關的寫作主題。
幫助學生梳理語法知識體系，不僅在主題介紹中會有專門設置的語法練習，而且在每章的結尾還會有專門的學習點幫助學生梳理語法知識點，從字母的基本大小寫、標點符號的正確使用，到時態語態的使用等。通過系統的語法學習，學生的語言輸出可以更加準確和規範。
（閱讀文章介紹、核心詞匯學習、主題思維、語法知識點訓練）
（每章末尾的寫作要點部分）
02
全面提高綜合寫作能力，搭建寫作腳手架。
積累話題寫作能力，培養寫作思維？
Winners的閱讀和寫作計劃包含每個級別的六個主題，每個主題又分為兩個主題，可以幫助學生積累主題寫作能力。主題設計，圍繞同壹個主題進行閱讀、思考和寫作，讓孩子有話可說、有話可寫。在考試中針對給定主題進行寫作時，可以有不同的角度和材料進行寫作。
（以四級大綱為例）
？小說與文學。非虛構，雙管齊下，解決不同風格的寫作？
要知道，之所以很多孩子看到寫作題目就無從下手，其實是因為他們不知道該寫什麽體裁的文章！寫記敘文和寫說明文是完全不同的概念，每種體裁都有自己的特點。？
我們的孩子接觸到的閱讀材料大多是虛構的，但無論是在KET、PET等水平考試中，還是在中考、高考和雅思托福考試中，閱讀和寫作都會涉及大量的非虛構文章，因此在閱讀訓練和寫作訓練中平衡虛構和非虛構是必要的。
妳在線嗎？贏家？在課程中，每個主題下的兩個主題通過小說和小說文章進行介紹。讓學生接觸不同風格的寫作特點，讓孩子對最終輸出有直觀的感受，並從模仿中逐步學習。
？循序漸進的寫作任務幫助學生搭建寫作支架。
獲獎者在寫作任務的拆解中結合了經典的“三明治”法則:主題-內容細節-結論，並通過範文的講解和指導，讓孩子們學習如何在寫作中運用這壹法則，從而使寫作主題更加生動，內容更加充實，觀點更加清晰！循序漸進的寫作任務，輕松搭建寫作的“腳手架”。
03
時間短效率高，課程設置靈活。
贏家？每本書大約需要65，438+08課時才能完成，每個課時大約為65，438+0課時。課程設置靈活，可以在短時間內全面提高學生的閱讀和寫作能力。非常適合機構用作招生和引流課程、短期強化培訓課程、暑期班或與機構的主要課程搭配使用。
校樣預覽
首發預備郵票？
？65438級+0級樣章？
？二級水平樣章？
？三級水平樣章？
？四級水平樣章？
？5級水平樣章？
？六級水平樣章？
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