1)把幾個字母記為壹，比如“光”光，對，打，夜，可能，視線，緊。
2)外舊內新，如:橋“視為b+脊脊”脊“銳視為s+豎琴豎琴”豎琴。
3)外新內舊，如:cleave“split”為c+leave，tact“wit:為t+act。
2聯想記憶:
1)音形聯想就是按照發音規律記憶單詞。
2)形式與意義的關聯，如:eye把兩個E看成兩只眼睛。香蕉把A看成香蕉。鳥把B和D看成是兩只翅膀。
3)擬聲詞，聯想到實際的聲音，如共工咕咕咕咕咕。
4.分類記憶:將單詞分成動物、植物等類別。用於機密記憶。妳可以找壹本分類詞典作為參考。
5.卡片記憶:制作單詞卡片時隨時帶著記憶單詞，並寫上單詞的字形、詞性、意義、音標、搭配、例句等。
兩條原則:
1.循環模糊記憶原理是指先記住單詞的大概意思，以後反復記住的態度。有些同學有壹種看似可貴的精神，就是希望壹下子把大綱裏的詞匯全部背下來，口號是——“壹遍下來，新單詞學透)。事實上，希望壹勞永逸地完成任務是極其錯誤的。就像記住了幾個朋友的電話號碼。如果妳記了幾個小時，但後來不打電話(也就是不復習)，妳可能壹個星期後就忘了，但如果妳以後能時不時打電話(今天以後再復習)，妳很可能很久都忘不了。這樣第壹次記大綱詞匯會比較困難，也很難準確記住。沒關系，先讓妳的大腦有個模糊的大概意思就行了。因為在以後必須要做的練習中(比如閱讀、翻譯等。)，單詞的意思會逐漸變得準確清晰。
2.比較記憶原理這是壹種任何努力記憶單詞的人都會因為單詞量的增加而被迫使用的方法，也是壹種自然而然想到的方法。比如，如果記住了contribute和distribute，我們可能不會混淆，但如果attribute出現在閱讀中，就會既熟悉又陌生；再比如背誦姿態、緯度、適應性、經度；妳可能會看到海拔高度，並認為它意味著緯度。看到領養，妳會以為妳記住了這個詞。仔細復習後，妳會發現妳其實背的是adapt。所以為了提高閱讀中單詞識別的準確率，只能把這些詞類相近，容易混淆的單詞放在壹起進行對比記憶。就像去記憶的海邊撿海螺。如果我們只拿起壹些海螺，我們可以很容易地識別它們。但如果要撿6500只海螺，就得下功夫反復比對壹些難以分辨的海螺。文字也是如此。壹個基礎差，詞匯量小的人，往往以為單詞很好背，因為他不明白隨著單詞量的增加，單詞的混亂和難以分辨。考試大綱裏有很多意思相近的詞。她們就像雙胞胎姐妹。如果不加以比較和區分，就會認錯人，而且在閱讀和翻譯的時候，思路會越走越遠，影響理解速度。所以在背大綱詞匯的過程中，不能偷懶，要有意識地把那些熟悉的和不熟悉的，容易混淆的單詞放在壹起比較記憶，這樣才能真正記住，否則永遠也記不準單詞。