我決定從國學經典和繪本兩個方面潛移默化地影響孩子們。我和我的同學孟老師壹起帶領孩子們參加了《彩虹之花》的低水平繪本故事課程。沒想到，這些孩子對這門課特別感興趣。他們上課搶著回答問題，課後積極做作業。照片真的很棒。很難想象這出自壹個壹年級的豆包之手！
？每次上課前，作為助教，我和孟老師都會和低段繪本班的老師壹起解讀繪本，以便上課時及時引導孩子。
下周的繪本故事課是“逃跑的兔子”，這是壹個著名的繪本故事。他用小兔子和媽媽之間的壹段簡單對話解釋了母愛是什麽，並讓我們知道，其實母愛就在我們身邊。
說起母愛的偉大，但仔細壹想，大多數母親都沒做過驚天動地的大事，古今中外都有文人墨客用筆墨歌頌母愛。是身邊愛的點點滴滴匯聚在壹起，默默滋潤著我們的心田。正是這種無私而不計回報的愛每天都出現在我們身邊，所以被冠以偉大這個詞是當之無愧的！
小兔子說他想逃跑，他媽媽說我會追妳，因為妳是我的寶貝！
媽媽和兔子之間有壹些有趣的對話:
兔子變成了鱒魚，媽媽是漁夫；
兔子變成了山上的壹塊石頭，媽媽是攀登者；
兔子變成了花園裏的壹朵花，媽媽是園丁；
小兔子變成了小鳥，媽媽是壹棵大樹；
兔子變成了帆船，媽媽是風；
兔子變成了空中飛人，媽媽是走鋼絲的；
當兔子變成壹個小男孩時，媽媽張開雙臂擁抱兔子！
最後，小兔子說:“我的上帝！我還不如留在這裏做妳的寶貝呢！”
文字自始至終都在呼應:孩子是媽媽的寶貝！
仔細品味繪本文字，小兔兔和媽媽變成的這些東西之間的關系是密不可分的，誰也離不開誰，就在對方身邊！小兔子無論怎麽逃跑都逃不出媽媽對他的愛！即使我長大了離開了媽媽，這種愛也會深深地紮根在我的心裏，成為牽掛的愛、提醒的愛和無聲的愛！
寫到這裏，我腦海裏浮現的是我的母親，壹個地地道道的農村婦女。她勤勞善良，孝順長輩，和睦鄰裏。雖然我媽媽不識字，但她知道學習文化知識的重要性。她特別熱衷於我們三姐妹和兄弟的學習，她自己都舍不得吃和穿。當她聽到我們在學習中需要什麽時，她總能幫助我們實現它，經常教育我們努力學習，她不願意讓我們在日常生活中受委屈。我可以擔任教師壹職。現在想起來，我真的要感謝我的母親！
？作者原創。畫畫的時候，小兔子和媽媽在壹起的時候，畫面是彩色的。當兔子逃跑時，照片是黑白的。當孩子們閱讀繪本時，他們可以親身感受到離開母親是多麽單調和孤獨。和媽媽在壹起是多麽幸福和美好啊！這個設計是點睛之筆！