首先，兩者的基本形式不同
語音閱讀（語音reading/ぉんよみ）是指根據日語對漢語的音譯來閱讀日語中的漢字，稱為語音閱讀；只取漢字字義，按固有字發音的，叫訓練讀。日語中同壹個漢字的讀音可能不止壹個，因為它吸收了當時不同時期（南北朝、隋唐、宋代等）漢字的讀音。).
訓讀（日語:訓練和reading/くんどくく）是日語中使用的漢字發音方法，是使用這些漢字發音的日語固有同義詞匯。所以訓練朗讀只是借用了漢字的形義，並沒有使用漢語的聲音。相比之下，如果使用這些漢字最初傳入日本時的中文發音，則稱為語音閱讀。
第二，兩者具有不同的特殊性質。
註音是模仿漢字的發音，從中國傳入日本時就是根據這個漢字的發音來發音的。根據漢字出現的時代和來源的不同，大致可以分為“唐音”、“宋寅”和“吳音”。然而，這些漢字的發音與現代漢語中同壹漢字的發音不同。“讀音”的詞匯大多是漢語的固有詞匯。
日語同音字用漢字書寫時，有時可以用漢字來區分歧義。例如，“卡米”的意思是紙、神、頭發和頂，可以分別寫成紙、神和頂。“やめる”的意思是“不要離開”和“退出”，分別可以寫成“停止”和“辭職”。
擴展數據:
聲音閱讀的主要類型:
1，吳音:六朝時期江南的漢字音。它也被稱為“百濟聲音”和“讀給馬聽”。有人認為吳音是朝鮮半島的發音，這不無道理。漢字是由百濟人王人傳到日本的。
2.漢音:唐代長安周圍漢字的讀音。日本駐唐朝的使者帶來了這些讀音，並成為“正確的發音”。
3.湯音:宋元明漢字的聲音接近現代音，也叫“宋音”。
註:每個漢字的發音壹般有兩種方法，壹種叫做“語音朗讀”（語音reading/ぉんよみ），另壹種叫做“訓練朗讀”（訓練reading/み）
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