二年級語文下冊第18課《雷雨》解讀
《雷雨》用簡潔的語言生動地描繪了壹場夏季雷雨。全文按照雷雨前、雷雨中、雷雨後的順序清晰展開陳述。三部分特色鮮明，景物細致逼真，引人入勝。激發了學生對自然的深刻體驗，培養了他們觀察生活、熱愛自然的熱情。雷暴對學生來說並不陌生，他們都有壹定的生活經歷。此外，教材配有兩幅直觀的插圖，有利於通過圖文對比加深對內容的理解和感悟。教學中要牢牢把握這兩個方面的優勢，從學生的生活經驗出發，觀察圖片和比較圖文，溝通學生的學習和生活，遵循學生的心理特點。引導學生在體驗、觀察、閱讀中感受課文內容，激發學生觀察生活的興趣和對自然的熱情。同時要註意引導課前課後的積累，如收集描寫雨景的文章或段落，觀察雷雨的自然現象等。
逃跑
明白；理解
逃跑
【搭配】
匆匆跑開，慌慌張張地跑開；逃跑的方向，逃跑的路線
【示例】
看到市場經理來了，這些無良商販趕緊離開了。
針對某人
明白；理解
臉。
【示例】
壹群精力充沛的大學生迎面走來。
彩虹
明白；理解
大氣中的光現象。天空中的小水滴被陽光折射或反射後形成弧形色帶，從外環到內環依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，與太陽相對出現。
【示例】
地平線上的彩虹就像壹座彩色的拱橋。
清楚的
明白；理解
①清爽清新。
（2）新穎不俗氣。
【搭配】
清新活潑，清新淡雅；空氣清新，顏色清新。
【示例】
他經常去郊區散步，呼吸新鮮空氣。
這本兒童雜誌版面清新活潑，賣得很好。
同義詞
黑暗-黑暗。
清新-清新爽口
反義詞
黑暗-明亮
二年級下冊語文18《雷雨》的教學建議
首先，識字和寫作
1，第壹次新詞:
自由閱讀課文，圈出妳不認識的單詞並詢問妳周圍的學生。
2.記住新單詞。
展示新單詞，讓學生觀察這些單詞的特點，然後用不同的方法閱讀。比如，用行動記住？新聞？、?掛下來？；聯想記憶？混亂？。聯系妳自己的觀察，想象在大風中躺著的小樹來記憶？混亂？文字；用偏旁法記憶？彩虹？。
3.鞏固識字能力:
（1）聯系課文中的單詞和句子鞏固識字。比如:
按:按下。烏雲漫天，黑暗壓了下來。
混沌:混沌。突然刮起了大風，樹枝散落壹地。
掛下來:掛下來。壹只蜘蛛掛在網上跑掉了。
彩虹:彩虹。彩虹掛在天空。
⑵結合自己的生活和閱讀實踐鞏固素養。
4.寫作說明:
⑴?我的發現？：
1發音:？水滴，水槽，陣列，蟬，蜘蛛，蜘蛛？都讓人瞠目結舌。顏色？是平舌。
②同根:？彩虹、蟬、蜘蛛和蜘蛛？這四個單詞旁邊都有worm這個詞。找到嗎？“蟲”字旁邊是最細的。
③?壓力，逃避，？都是半括詞嗎？逃跑？它在人行道旁邊。嶽？它在單詞旁邊。
④?掛下來？字的中間寬，上下兩端窄。
⑵?我可以寫。：
請每個詞先寫壹個詞，比較總結後再寫壹個詞，這樣第二個詞會比第壹個詞更好。
⑶演示:
？顏色？單詞右邊的那個？三招？它是上下排列的，起點應在壹條垂直線上，第二個起點應在水平中心線上。蟲子這個詞旁邊？扁嘴？上寬和下寬；？找到嗎？在字中蟲字旁寫細長。？掛下來？單詞頂部的撇號應短而平，底部的水平線應逐漸加長，最後壹條水平線應縮短。
第二，朗讀。
講授本課時，要積極探索教材，把握教學重難點，理解文本，感受文本，發展學生的想象力。
1.對比課文的插圖，激發初讀的興趣；
展示兩幅文字插圖，比較兩幅圖片的不同之處，並結合自己的生活用自己的語言描述圖片中的不同場景。
天空烏雲密布，電閃雷鳴；風在空中呼嘯，雨在猛烈地落下，樹枝散落壹地；孩子們關上窗戶看雨。
藍天白雲，彩虹高掛，空氣清新，綠樹新生，孩子們欣喜若狂。
2.同桌閱讀互相評價，培養合作精神；
如果妳的同桌讀書比妳好，請向他學習；如果妳的同桌讀錯了什麽或者讀得沒有妳好，請讀給他聽。讓學生學會合作和接受他人的意見，從而正確、流利地閱讀課文。
3.默讀課文，想象畫面:
邊讀邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨後的場景，整體感受課文的意境。
4、閱讀積累、學習交流:
閱讀妳喜歡的單詞和句子，勾畫出描述這些場景的單詞，並根據雷雨前、雷雨中和雷雨後對單詞進行排序。
從上面的話中，妳意識到雷雨前後的什麽特征？通過大聲朗讀來展示妳的經歷。分組學習，交流讀後感。
5、匯報交流、欣賞評價:
閱讀小組表演中最喜歡的部分，其余的學生聽並欣賞和評論讀得好的單詞和短語。比如:
⑴?新聞？我善用文字，善讀文字。我感覺烏雲正猛烈地襲來。
⑵?掛機？我善用文字，善讀文字。我感覺彩虹像壹條彩色的絲帶懸掛在空中。它非常漂亮。
⑶?掛下來？我善用文字，善讀文字。感覺風特別大，蜘蛛特別害怕。
⑷?坐嗎？我善用文字，善讀文字。我能感受到蜘蛛的悠閑和快樂。
6.再讀壹遍課文，通過大聲朗讀來展示妳的經歷。
第三，積累和應用
1、?單詞串起來？：
它變得越來越亮，越來越大
壹動不動，壹句話也不說-（）不（）
2、?妳跟我說過話嗎？：
雷聲減弱了，雨也減弱了。
池塘裏滿是水。
（），（）也。
3.課後？閱讀和復制？實踐
第四，實踐活動
1，創造壹個局面來？我為妳廣播？就該話題進行口頭交流。學習氣象員向公眾播報天氣預報。？公民？妳可以打電話給氣象臺問妳不明白的問題。
2.課後觀察天氣變化，寫日記。
第18課二年級語文第二冊“雷雨”練習題
首先，我會寫作
第二，比較。
壓力（）彩虹（）逃脫（）混亂（）陣列（）
莊（洪）陶（李）陳（）
第三，我會填寫
閃電越來越亮。非常暗
雷要來了。白色_ _ _ _ _ _ _黃色_ _ _ _ _ _ _
雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。紅色_ _ _ _ _ _ _綠色_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.微笑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
思維拓展
首先，我會選擇
慢慢地，雨停了，太陽出來了。
2.天空中有壹道彩虹（漂浮和停留）。
第二，我會填寫它。重新分類（僅填寫序列號）
1，（）向下。
2.開始了。
3、太陽出來了，（）掛在天上。
4、（）不動。
5、（）混亂。
6.面對面地來。
7.不要尖叫。
8.（）逃脫了。
9.（）又坐在網上了。
10，（）水滿了。
關於雷雨前場景的句子有:_ _ _ _ _個
描述雷雨後景象的句子有:_ _ _ _ _個
第三，練習寫作。