春雨有醉人的纏綿，小雨，把路邊的野花打扮得漂漂亮亮，溫柔地喚醒熟睡的枝頭，沐浴著歡快啼叫的鳥兒，溫柔地洗禮著大地的盛裝。我想起古人的詩句:“天上雨酥，草近在咫尺，卻什麽也沒有。是春天最有益之事，勝於帝都煙柳遍地。”“欲以杏花雨濕衣襟，不願柳吹面風。”“春雨裏人不過橋，船撐蔭……”，帶來壹種靈動的春天。站在雨中，我可以不經意地撿起壹串串雨珠。
春天來晚了，花草樹木都在生長；黃鸝鳥盡情地炫耀著歌聲，壹個美麗的鄉下姑娘悠閑地采摘著蒿。多情的春天在不經意間向妳我走來。來吧，親愛的朋友，請和我壹起走進春天，壹頭紮進鮮花綠葉的群山中春天的最深處，獨自品味春天和大自然的呢喃，無論他們是竊竊私語，還是默默對視，也無論誰是傾聽者，誰是紅顏知己，都不要思考，也不要做什麽，只做壹個傾聽者，傾聽他們的感受。
2.當妳觀察其他文章的構圖時，請和我壹起走進春天。在繁花綠葉的群山中，它說:“天瀟瀟，秋高氣爽，草遠觀近，空無壹物。親愛的朋友們，跳進春天的最深處，獨自品味春天與大自然的呢喃，裝扮路邊的野花，壹不小心就能撿到壹串串雨滴。我猜那裏的每壹粒都壹定有壹個揮之不去的愛情故事。
春來晚，花木盛開，這是春天最有益的事。妳可以輕輕喚醒熟睡的枝頭，用大自然的恩賜沐浴快樂啼叫的小鳥，輕輕洗禮大地的服飾，在妳的發梢輕舞。他們交頭接耳或刮目相看，妳什麽都不要，妳什麽都不要。勝於帝都煙柳滿城，衣袂杏花濕，舟楫掩映，帶來壹種靈動的春意。站在雨中，無論誰是聆聽者，我的心都隨風起舞。多情的春天在不經意間向妳我走來。
來吧，輕輕睜開眼睛，春風俏皮地摸摸我的眉毛；蒼耕啷，摘齊琦，又下小雨。想起古人的詩句，春意壹點壹點蕩漾在心頭，春雨醉人。
3.用300字1觀察壹件事的構成，選擇典型細節。細節描寫要能抓住典型的細節，這樣才能更廣泛，有助於突出文章的中心，給人留下更深的印象。於是我設計了“但是我能感覺到我媽沒有出門，但是她好像就在我床前。”我微微睜開眼睛，媽媽真的站在我的床邊，用等待的眼神看著我。“目的是讓學生在細節描寫中提煉動作、延長過程，從而使文章具體、生動。
2.仔細觀察事物。要使描述生動，在觀察事物的過程中，要調動我們的各種感官，非常仔細地觀察事物。既然是觀察，學生之間必然存在個體差異。我們要把他們的個體差異轉化為課堂上的教學資源，為自己所用，填補老師可能不會預設的問題。所以，開發思維最好的方法就是換個角度。基於此，我增加了“換個角度，增加層次”的環節，以便讓學生發展個性，激活文章的個性寬度。
3、精心錘煉文字，在細節描寫上，要選擇合適的文字，才能事半功倍，甚至用壹個字傳達精神。所以修辭的巧妙運用是可以做到的，比喻、擬人、誇張等修辭格的運用可以增強語言的生動性，化抽象為具體，化無形為有形。所以在鏈接中，我總結了“用修辭來畫其神韻”的方法。使學生的寫作語言逐漸變得簡潔、貼切、連貫，生動、具體，言簡意賅。
4.我認為:細節描寫把學生身邊不經意的事和人帶到了生活中，讓他們覺得平淡的生活其實是那麽有趣，也幫助他們找到了打開話匣子的鑰匙。在細節描寫的訓練中，他們絕對能嘗到成功作文的樂趣。激發學生的寫作興趣是提高寫作水平的有效途徑。
4.觀察事物300字觀察螞蟻
今天預習了理科課文的第二單元——動物，知道了蝗蟲和蝸牛的特征以及它們的生活習性。我想觀察野外小螞蟻的生活。
我準備了壹根香腸，壹顆太妃糖和壹個小玻璃瓶。冒著酷熱，我來到了桂花樹的灌木叢中。因為螞蟻喜歡住在潮濕的地方，所以我蹲下來，小心翼翼地把糖果放在螞蟻經常出沒的地方。
突然發現壹只大螞蟻，欣喜若狂，把香腸扔給它吃，可是這只大螞蟻對這些美味視而不見，不理不睬，只顧自己爬。我急了，罵它:“活該！妳不吃這麽好吃的。”壹邊用棍子擋住它的去路，不管我怎麽砍，螞蟻總是克服壹切困難，向前爬行，頭也不回。我更著急了。我就是用手抓住這只大螞蟻，放在手心裏，看妳怎麽逃！這時我突然發現螞蟻的身體和蝗蟲的身體很像，也是由頭、胸、腹三部分組成。頭部有壹對觸須，用來辨別方向。觸須上還有兩個小黑點——眼睛，用來招呼同伴，還有壹張尖尖的嘴。胸腔裏有三雙腳。腹部大如紡錘。有壹條細線連接到胸部。
爺爺說:“在觀察活動中，不要傷害小螞蟻，不要幹擾它們的生活。”聽完爺爺的話，我輕輕地把小螞蟻放回了原處。我躲在樹後，耐心地等待著。壹分鐘，十分鐘，半小時，壹小時...壹支整齊的隊伍向糖果和香腸行進。過了壹會兒，非常壯觀。
哦！原來這只螞蟻是個觀察者。它將觀察到的情況報告給“軍隊”。
爺爺說:“螞蟻很守紀律，分工明確，很團結，很勤勞。為了保護家園，他們敢於和強大的對手戰鬥。”
我要學習螞蟻的拼搏、團結、合作的精神。
5.註意事物的構成15o古人說:“巧婦難為無米之炊。”。的確，沒有豐富多樣的菜肴和調料，再好的廚師也做不出令人滿意的宴席。寫作練習也是如此。壹定要解決好寫作內容也就是材料的問題，才能從根本上提高自己的寫作水平和能力。
積累寫作素材是壹項艱苦而長期的工作。作為小學生，積累寫作素材的壹個很重要的途徑和方法就是養成觀察周圍事物的習慣。然而在日常生活中，視而不見，充耳不聞的現象隨處可見。我們學校曾經對行為規範的執行情況進行過壹次檢查:在從學校門口到教室的路上，學生們有意識地放置了幾個非常明顯的違規物品，比如壹個掃把頭、壹張紙、壹塊抹布、壹個掉落的凳子。
然後讓學生壹個壹個走過去。經過測試，不到五分之壹的學生能夠正確處理這些項目。
周五老師給我們布置了壹個作業——泡黃豆，寫作文。回到家，我迫不及待的拿了16的大豆，然後拿了個小瓶子，接了水，開始泡大豆。
過了壹會兒，黃豆皺了，皺紋慢慢散開。後來，黃豆逐漸變得豐滿。我媽過來說:‘明天早上，會有像月亮壹樣的蓓蕾。’我給大豆換了水，然後睡了。第二天，我早早起床，看著我的大豆。可愛！果然如我媽說的，彎的像個小月亮。它的長芽有幾毫米長，壹毫米厚。我觀察到中間有壹個小長條，很可愛！黃豆上的壹層皮慢慢脫落，仿佛小豆芽在脫壹層衣服，比以前輕了很多。明天我會繼續觀察這個美麗可愛的小大豆。
今天是星期天。早上看到我泡的小黃豆有的被剝了皮，有的拖著白線，有的彎成半圓，有的像鐮刀。我給他們換水，黃豆好像在喝水，壹個個埋著頭。我又碰了它們。壹個個都那麽滑。有些小芽有幾毫米長，有些已經有壹厘米長了，就像毛毛蟲壹樣。如果妳把它們分開，妳會看到壹條深深的白線。媽媽走過來，看到小黃豆，說:“過幾天，小芽就變成葉子了。”前天剛腫起來就脫皮了。昨天，它長成了壹顆大黃豆。如今，離成為豆芽也不遠了。大豆那是因為我先把它們浸泡在溫水中，然後用柔軟的毛巾蓋上。三個小時後，打開它們，大豆就長大了。
改天吧，耶！小黃豆怎麽變成細長豆芽？小黃豆變成小豆芽，很有意思。我仔細觀察，有些小豆芽頭上有壹層黑皮。在陽光下，小豆芽會長得更快。
7.培養良好的學習習慣，註意觀察事物。寫壹篇200字的文章。生活中的發現，微小的往事。這種偶然往往是潛移默化的。它往往來自並孕育於偶然的生活，冷杉林的快樂，生命中翅膀的發現，生命中火焰雲的精彩閃現。以至於牛奶和茶也左右了生命的發現。但它總是存在於偶爾的生活中。
所謂宇宙無奇不有。說到重大發現，人們可能會想到科學家，這似乎離我們的生活很遙遠。然而，只要妳細心，生活中隨處可見耐人尋味的科學現象。
為了證實這個問題，我開始關註:偶然發現，冬天的時候，高高的電線總是緊繃的；在夏天，電線會下垂。為什麽？於是帶著滿腔的好奇，我在網上查資料。原來這是因為熱脹冷縮。最有趣的壹次——我在家畫畫，沒多久就畫了大部分。最後只剩下壹支油筆。但是我不小心把筆掉在衣服上了。所以我想到用水洗。沒想到，越來越臟。情急之下，我想到了用紙巾擦。把水燒開了，還是洗不掉那些可惡的汙漬。我不自覺的走進廚房，壹眼就看到了那瓶白醋。我馬上想到:油筆的油是油性的，白醋是酸性的，壹定要用醋去油漬！於是我在衣服上的臟地方滴了幾滴白醋。幹了以後，我把它放在加了醋的水裏。我擦了洗了壹會兒，油漬沒了！反復洗滌浸泡也洗不掉的油漬，居然被幾滴白醋給擦掉了。還有壹次，我不小心把200毫升的油倒進了水裏。我心想，這太可怕了。媽媽非要罵我。過了壹會兒，油居然浮在了水面上！原來油的比重比水輕。塞翁失馬焉知非福！
8.四年級寫壹篇250字的觀察物體的數學周記。聰明的兔子和跳鼠在壹起玩。跳鼠找到八個小寶寶，對聰明的兔子說:“聰明的兔子，妳真聰明，我可以考考妳嗎？”聰明的兔子說:“好吧，請出壹個問題。”
跳鼠把八個小立方體堆成壹個大立方體，每層四個，然後問:“現在妳能告訴我我同時能看到的最大正方形數量嗎？”“四”聰明兔的回答脫口而出，“哦，不對，是八...而且沒有……”跳鼠在偷偷笑。這時，山羊老師走過來，撚著胡子對聰明的兔子說:“仔細全面地觀察物體，不然很容易答錯問題。”聰明的兔子聽了老師的話後安靜下來。它慢慢繞著這堆立方體轉。仔細觀察後，它恍然大悟，“我看，最多能同時看到三個方塊，壹個* * *十二個！”山羊老師點點頭，贊許地笑了。跳鼠也對這只聰明的兔子豎起了大拇指。孩子，妳是怎麽觀察物體的？。
9.四年級寫壹篇250字的觀察物體的數學周記。聰明的兔子和跳鼠壹起玩。跳鼠找到八個小寶寶，對聰明的兔子說:“聰明的兔子，妳真聰明，我可以考考妳嗎？”聰明的兔子說:“好吧，請出壹個問題。”
跳鼠把八個小立方體堆成壹個大立方體，每層四個，然後問:“現在妳能告訴我我同時能看到的最大正方形數量嗎？”“四”聰明兔的回答脫口而出，“哦，不對，是八...而且沒有……”跳鼠在偷偷笑。這時，山羊老師走過來，撚著胡子對聰明的兔子說:“仔細全面地觀察物體，不然很容易答錯問題。”聰明的兔子聽了老師的話後安靜下來。它慢慢繞著這堆立方體轉。仔細觀察後，它恍然大悟，“我看，最多能同時看到三個方塊，壹個* * *十二個！”山羊老師點點頭，贊許地笑了。跳鼠也對這只聰明的兔子豎起了大拇指。孩子，妳是怎麽觀察物體的？。