交叉復習等等，只有這樣才能放下包袱，放松心情，考出好成績。
魅力在《新華字典》中被解釋為“壹種非常有吸引力的力量”。教學的魅力在於教師在教學實踐中對學生具有強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智力啟迪力。能激發和鼓舞學生學習知識的信心和力量，在新的知識殿堂裏不斷進取。
語文教師的教學魅力要結合多種因素，其中最重要的是，完善的人格力量是教師教學魅力的基礎。
任何壹個優秀的教師，長期陶冶的思想情操、錘煉的精神氣質、積累的知識能力所形成的個人素養，無疑是教學魅力的基礎。所以，只有長期努力學習，日積月累，認真提高自己的教學，才會有它豐富的魅力。著名的教育改革家魏書生在教學中熟讀教材，博采眾長，上掛下聯，縱橫捭闔。他以談笑風生的教學態度，充分調動學生高漲的情緒和濃厚的興趣，收到良好的教學效果。聽完壹節課，有人問他妳準備這節課用了多長時間？他說，“我的前半生。”
由此看來，語文教師必須樹立終身學習的理念，不斷提高自己的知識水平，進行“自我充電”。把原來的“壹桶水”變成“長流水”，再升華成適合學生需要的“甜水”。在知識的河流上匯聚學生的“知識杯”和教師的“專業桶”。變知識從教師到學生的單頻振動為師生振動，變“教”為“學教”，深信教不僅是互補的，而且是互補的，把學生放在主體地位，讓傳授者和接受者同時享受和進步。