孩子學習成績差，出現這樣的問題，原因是多方面的，其中壹個就是家庭教育。在孩子的成長過程中，如果父母沒有充分發揮自己的作用，孩子的教育是不可能達到理想效果的。父母的壹些問題或誤解值得反思:
壹是過度放任，思想認識不足，家庭教育過度依賴學校。
從平時的交談中我們知道，真正意識到自己要對孩子的教育負責，並能很好承擔這個責任的家庭不到壹半。大多數家庭認為，把孩子送進學校，壹切都交給老師，只要溫飽就行，教育的責任在老師，在學校。甚至有家長說:“孩子在學校，學校管理是家長出錢。關妳什麽事？”過度依賴學校教育，感覺與自己無關，家長與老師缺乏有效溝通，無法配合老師教育孩子。孩子出現問題後，家長往往只是感嘆孩子沒有遇到好老師，甚至指責學校誤導孩子。
第二，期望值太高，家庭教育太嚴格，孩子渴望成功。
有些家庭對孩子的教育過於嚴格，對孩子的成長期望過高。面對越來越激烈的社會競爭壓力，很多父母對孩子的期望非常高，他們渴望“期待孩子成功”。因此，他們對孩子要求嚴格，甚至剝奪了孩子最起碼的休息、遊戲、娛樂的時間，不讓孩子玩耍，扼殺了孩子全面發展的自由人格，有的還造成逆反心理。在很多家長的心目中，“好孩子”根本就不應該玩。其實孩子需要的是壹個相對寬松的環境，壹個純真的童年。過分註重所謂的知識“充電”，對他們的健康成長極為不利。
三、焦慮和粗暴，父母粗暴的教育行為，影響孩子的身心健康。
在壹些家庭中，封建家長作風嚴重，教育方式簡單粗暴，家長至上，不顧子女自尊，往往要求子女無條件服從自己。甚至有人認為“棍棒底下出孝子”，孩子是打出來的。父母打孩子是天經地義的事，經常打罵，懲罰。長此以往，孩子會變得膽小、退縮、冷漠，或者對待他人有攻擊性和敵意。有的家長發現孩子有劣跡或犯了錯誤，態度簡單粗暴，不是打就是罵，使孩子產生強烈的反對和逆反心理。我以前是軍人，性格直爽，脾氣急，耐心差。以前發現孩子做錯了或者做錯了，就會被罵，有時候甚至動手。我孩子看到我回來就躲起來了，聽到我叫也嚇了壹跳。我壹直在反思:孩子能在這樣的環境下健康成長嗎？
四是重智輕德，教育內容單壹，家庭教育目標偏離。
由於應試教育的制約，大部分家長只關註孩子的學習成績。在父母眼裏，分數往往代表壹切，他們只關註孩子的“成功”而非“成年”。他們過分關註自己的學習成績和名次，而忽視了對自己道德修養和心理素質的教育，忽視了健全人格、良好品德和良好行為習慣的培養。很多家長陷入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區。這種“重智輕德”的後果非常嚴重。有的孩子“對窗外事充耳不聞，專心讀課本”，沒有誌向，缺乏理想和人生追求，不以“學會做人”為首要任務，不加強思想道德修養，思想道德素質差。在各種消極因素的影響下，少數孩子精神空虛，行為不端，有的甚至走上犯罪的歧途。
五是“家庭教育依賴”，強調工作忙，采取“代教孩子”
壹些家長為了讓他們的孩子順利進入重點學校，花了很多錢聘請家教。原因是:他們太忙，沒時間照顧孩子；自己的知識水平是無法承擔孩子的作業指導的。於是通過家庭教育的形式，給孩子找了壹個家庭教育的“保駕護航”，以求“代我教孩子”。久而久之，父母和孩子的交流越來越少，孩子對父母的認同甚至好感都會疏遠，這真的是壹件很危險的事情。在這方面，我也走了彎路。因為工作忙，我把女兒送回了江蘇讀書。我以為老家的教學質量不錯，就找了關系讓她回去，讓她奶奶帶。現在有時候會請家教，最後效果不明顯。
第六，盲目溺愛，疏於管理，助長了壹些孩子的囂張氣焰。
隨著家庭中獨生子女的增多，有些家長只是盡力滿足孩子的物質需求，讓孩子養成了放松和享樂的習慣。壹旦達不到要求，很多孩子可能會做壞事。有些家長過於溺愛孩子，對孩子不正確的言行置之不理，放縱自己，管教不嚴，壹味縱容。他們認為滿足孩子的所有要求就是對孩子的愛，尤其是壹些留守兒童的爺爺奶奶充當監護人，在這方面更為突出。導致孩子養成了重視享受、攀比攀比的不良心理，有的甚至養成了追求品牌、迷戀網吧、不求上進、粗暴傲慢的不良習慣，性格變得任性而脆弱。壹味的縱容和溺愛，最終可能會傷害到孩子。
第七，言行不壹。家庭教育說知行不統壹，影響孩子健康成長。
有些家庭重言傳輕身教，言行不壹。很多只是口頭承諾，形成了孩子教育管理的盲區，導致這樣或那樣的問題。如厭學、逃課、出去玩電子遊戲、上網，有的甚至與社會上的“混混”混在壹起，逐漸染上賭博、看色情錄像、小偷小摸、打架鬥毆等社會惡習。壹些家長有迷信、打牌、喝酒等行為，也對孩子產生了很多不良影響，家庭環境不利於孩子成長。大人言傳身教勝於言傳，言傳身教才能讓孩子健康成長。
家庭教育是壹切教育的基礎，父母在孩子的成長過程中起著不可替代的作用。那麽如何發揮家庭教育的作用。我談談我自己的現實。
第壹，轉變觀念，用正確的觀念培養孩子。
教育是壹個系統工程，教育的效果是學校教育、家庭教育和社會教育綜合作用的結果。三個方面相互聯系，有機結合，相互影響，相互作用，相互制約，缺壹不可。如果步調統壹推進，孩子的教育會取得很好的效果。其中，家庭教育在三者的關系中起著至關重要的作用。作為父母，要充分認識家庭教育的重要性，克服依賴性，時刻關心孩子的成長，自覺做好孩子的教育工作，履行父母的責任和義務。
二是加強自學，用好的品質感動孩子。
在我們這個社會高速發展的時代，信息量激增，孩子獲取信息的數量、速度、手段都是意想不到的。父母之前的知識不夠。就我們孩子來說，她放學回家問了我壹些數學問題。其中壹些我可以回答，並經常在壹起討論。孩子們對這個科目感興趣，他們的成績總是很好。但是由於我的物理和英語知識很差，經常回答不了她的問題，她對這門課也壹直不感興趣，成績也壹直上不去。同樣，孩子遇到新事物，學習新知識的問題，有時候也很難回答。作為家長，我有時會很丟臉。所以我覺得加強對孩子的教育，首先家長要加強學習，不斷提高孩子的綜合素質。
第三，善於交朋友，用和諧可親的笑容親近孩子。
父母和孩子成為朋友也很重要。以前壹直強調工作忙，很少和孩子交流。我的孩子們有些想法不想告訴我。我意識到這個問題後，經常會笑著主動和孩子聊天。有時我甚至問她問題。這漸漸拉近了她的感情，她也變得樂觀起來，堅定了學習的信心。前段時間她還主動參加了學校組織的演講比賽，拿了名次。所以我覺得作為家長，應該放下架子，互相交談，互相學習，不要自以為是，這樣有助於提高家庭教育質量。
四是營造氛圍，用和諧的家庭環境影響孩子。
給孩子營造壹個良好的學習氛圍是非常重要的。比如，夫妻之間、父母之間和諧的家庭環境，直接影響孩子情緒智商的發展。前年，我和老婆吵了壹架。孩子們回去後，她不說話，把自己鎖在屋裏，心情抑郁。我問她學習怎麽樣。她說，妳們天天吵架，我也沒那個心。我該怎麽學習？現在想起來，覺得很慚愧。所以我覺得營造和諧的家庭氛圍，讓孩子有安全感，安心學習，比良好的物質條件更重要。
第五，註重習慣養成，用正確的方式引導孩子。
有良好生活和學習習慣的孩子，成功了壹半。參加家長會期間，聽了吳校長的報告，感觸頗深。在生活和學習中，培養孩子良好的學習習慣不僅僅是教育部門的事，更需要家庭的重視。有良好生活和學習習慣的孩子將終身受益。所以，作為父母，要在平時培養孩子的良好習慣。在生活中發展自己，克服依賴，做事有節奏，當天解決問題，不拖延，增強時間觀念；在學習方面，應該鼓勵孩子們勤奮好學。當有不懂也看不懂的問題時，要親自查字典，翻看資料，當天的任務當天完成，不能隔夜。這樣做不僅能提高孩子學習的積極性和自覺性，還能在家庭中增加很多樂趣。
第六，加強與學校的溝通，幫助有橋梁功能的孩子。
作為家長，要時刻關心孩子的學習和生活，尤其是長期住校的學生家長。他們要加強與學校的溝通，及時了解孩子的相關信息，做好教育引導工作。隨著通訊的發展，使用電話是聯系父母最方便的方式。因此，我們的家長不僅要通過書信、召開家長會或讓熟人傳話等方式主動加強與學校的聯系，還要利用電話及時加強與老師的聯系，虛心聽取他們的意見和建議。只有家長和學校老師之間的有效溝通，才能更好地加強教育合作，提高孩子的教育質量，促進學生的健康和全面發展。