國音平民詞典

泱泱大國，人來人往，來自不同的地方，說著各自的鄉音，沒有統壹的語言讓人產生難以逾越的鴻溝。在我們的千言萬語中，有多少知識無法傳播，有多少情感無法傳達。為了彌補這些交流上的空白，普通話應運而生。本周是9月的第三周，也是普通話推廣周，簡稱“普及周”。普通話推廣的歷史始於清代雍正皇帝，延續至今。中國擁有五千年的文化遺產，文字文化在不同地區不斷摩擦，形成了各種發音。不同地區的人很難用家鄉的方言交流，所以推廣普通話意義重大。2016雲南省出臺脫貧攻堅“直通民族”國家通用語言文字推廣工程實施方案，將民族地區普及國家通用語言文字納入雲南省脫貧攻堅行動計劃。以普及為橋梁，促進民族交流、交往和交融。在項目實施過程中，雲南省整合普及力量，為各個年齡段的人提供普通話教育，並對各界人士提出了不同的要求。在項目實施過程中，人們的普通話水平得到了很大提高，與省外人士的交流也方便了很多，經濟交流和教育交流都受益匪淺。推廣普通話真的是惠民之舉。隨著祖國的日益強大，中國不同地區之間的交流比古代更加頻繁，中外之間的交流已經成為壹件常見的事情。不僅是中國人，越來越多的外國人也加入了學習漢語的行列。作為中華文明的象征之壹，漢語已經登上了國際舞臺。學好普通話，說好普通話，不僅是為了克服溝通障礙，也是每個中國公民不可推卸的責任，更是壹個中國公民的驕傲。余姚市語言文字工作委員會辦公室也對第23屆全國推廣普通話宣傳周提出了明確要求。我希望我們努力推廣普通話，學生應該反映新時代和年輕人的特點，為社會建設盡自己的壹份力量。普及周是短暫的，普及任務是長期的。要實現普通話的全面推廣，還需要更多的努力，任重而道遠。我們生在中國這個強大的祖國，我們有義務傳承中華文明。從每壹句話和每壹次談話開始，新青年應該以新的眼光看待社會和世界，讓每個人都看到青春的活力和中國的魅力。

民國成立後，在北京召開了“中國語音統壹會議”，制定了被稱為歷史上的舊國調的國調制度，確定了“以京調為主，兼顧南北”的國調，有入聲。與此同時，制定了第壹種音標。1913新成立的民國政府雖然制定了舊的民族口音，但為了兼顧各地，仍帶有南京官話入聲等特點。當時被定為官方語言的國語聲調是南京話和北京話的結合體:平聲、鼻音、尖聲有所區分，平聲、升降聲與北京話壹致，部分元音和入聲與南京話壹致，是以北京話為主音、兼顧南北的復合共同語。1918（民國七年）出版了第壹套國家承認的“音標”，這套音標以“南北調和、古今結合”為原則，包括保持入聲特征，主要是由北京官話和南京官話混合提取創造的。1965438+2009年4月21日，北洋政府成立國語統壹籌備會。1965438+2009年9月，《中華民國民族語音詞典》編輯出版。1920期間，由於《國音詞典》的語音標準與《北平話》的語音標準存在矛盾，爆發了“京華之爭”。同年，南京師範大學（現南京大學）英語系主任張世義發表《普通話的統壹》壹文，主張從根本上改革拼音文字和民族發音，不同意民族發音，主張以北平音為國家發音標準。1921年，中國留聲機和國語留聲機先後發行，確定了中國留聲機的基調。《中國民族之聲》留聲機由上海的王璞發音，帶著北京的腔調，和北京人讀書的腔調。《普通話留聲機》是趙元任在美國的發音，由上海商務印書館制作發行，以京腔、升調、南京腔為標準。1932年5月，中華民國教育部正式出版發行《國音通用詞匯》，為建立普通話標準提供了範本，成為現代漢語標準的第壹個體系——普通話體系。1932之後，全國語言廣播均以《全國電話通用字表》為標準，各地國家語言文字標準統壹。1949之後的官話系統、普通話系統和官話系統都源於這壹時期的官話系統。

新中國

65438至0949年負責教材的葉聖陶將小學“普通話”科目更名為“語文”。1950《小學語文課程暫行標準（征求意見稿）》規定:“所謂語言文字，應當是以北京音系為基礎的普通話和按照普通話書寫的壹種文體。”“講解使用的語言仍然是以北京語音系統為標準的普通話，沒有方言。”《小學語文教學大綱征求意見稿》《小學語文教學大綱征求意見稿》再次強調:“教給兒童的語言文字必須是規範的漢語。這種語言是普通話，以北京語音為標準語音，以北方方言為基本方言，以典型的現代白話文為語法規範。推廣普通話是小學中文系的重要任務。”“首先是文字的聲音。這首先要求根據普通話的發音進行教學；特別要註意方言區的發音工作。”1955年6月召開的“全國文字改革工作會議”和“現代漢語規範化學術會議”期間，正式確定了漢語同音字的正式名稱為“普通話”，同時確定了其定義，即“北京音為標準音，北方話為基礎方言”。