1.分類和分析方法
有些字形狀很像，像孿生姐妹，但只隔壹筆，或者壹筆或幾筆的長短、聲調略有不同。如果我們把這些單詞集中起來，對比壹下，就能找出它們筆畫的特點，有助於記憶。例如，筆畫的特點是中間筆畫不同，可概括為“點防”、“橫防”、“空心e”另壹個例子是“幾”、“幾”、“四”。筆畫特點是左邊豎筆長短不同，可以概括為“張口、半開、閉口”。
2.通過聲音辨別形狀
對於相似導致的錯別字，如果發音不同，我們可以在默讀的時候通過發音來鎖定。比如:“惑”，“描”讀為ù，“說”讀為ù，此處應為“說”；“貪臟枉法”，“臟”讀作zàng，“盜”讀作zāng，此處應為“盜”；“慷慨”“大方”讀作kǐ i，“差不多”讀作kài，這裏應該是“差不多”。
3.副形態判別法
漢字絕大多數是形聲字，很多同音的形聲字都是同音的，區別只是在形狀上。因此，我們可以通過把握形狀和區分來避免使用錯別字。比如近幾年的中考(微博)和中考(微博)試題中，“民族”應該是指“民族”，“借”應該是指“草”，“墊”，“借”應該是指“民族”。“輻射”應該是“放射”，“放射”的意思是“從中心向四面八方伸展或擴散”，而“幅度”則與來自“毛巾”的布帛有關，不符合意思。
4.根據該定義方法
漢字的基本特征是音、形、義的統壹。糾正漢字要從三者入手，以意為綱，依意造形。比如成語“走沒有路”就是“走沒有腿”，往往是指消息不經宣傳傳播很快；“徑”指路徑，應為“脛(小腿)”。成語“責無旁貸”的意思是“責任推不到別處，自己自然要承擔責任”；替代”就是替代，應該是“借”(推卸)。
5.源推送方法
對於因為不了解詞的來源而寫錯的詞，我們可以通過聯想來源的方式來推斷，比如近幾年高考中的詞:因循守舊、天堂等。“以沈默守規矩”與墨子有關。戰國時期，翟墨因擅長守城而聞名，後來他被稱為優秀的防守者。應該是“墨”，不能誤認為是“沈默”。《世外桃源》與陶淵明有關，他曾寫過著名的《桃花源記》。應該是“源”，不能誤認為是“園”。
6.上下文演繹方法
對於給定語境下的錯別字區分，必須依靠語境的限制和選擇功能來判斷。例如，中學考試”...俗話說‘勤奮是成功之母’，這是牢不可破的真理。.....沒有春天的勞作，能換來秋天的碩果累累嗎？”“顛簸”的意思是上下擺動。“牢不可破”是個成語，意思是無論怎麽打都打不破，比喻永遠不會被推翻。從句在意思上要“無可辯駁”，“that”指代詞；“Which”是疑問代詞，包括疑問句和疑問句。從語境分析，這是壹個反問句，應該是“哪個”這個詞。
避免錯別字的方法有很多，只要我們註意詞匯的積累，閱讀時理解句子中每個單詞的意思，經常查閱字典和詞典，透徹理解每個單詞的意思。這樣在使用漢字的時候，錯別字肯定不容易出現。