孫權最初勸學
壹開始，孫權對呂蒙說:“妳現在是負責人，而不是學習！”！“呂蒙勇的軍隊中有各種各樣的借口。全說:“我不希望妳把研究經典當作醫生的罪惡。“但涉獵時，看過去。話多了，誰寂寞？我經常壹個人學習，我認為這很有好處。”夢露開始學習。魯尋訪楊，與孟商議，大驚曰:“非賢者，不可復吳！”呂蒙說:“正直的人已經看了幾天了，妳知道妳這麽晚才看到事情有多晚。”蘇穗（suì復調）拜蒙母親，交朋友和離開。
孫權的勸譯
壹開始，孫權對呂蒙說:“妳現在是負責人，所以妳不能停止學習！”呂蒙用許多軍事事件來找借口。孫權說:“我要妳學習儒家經典，成為壹名醫生嗎？”我只是想讓妳粗略地讀壹下，了解壹下歷史。妳說軍務眾多，誰能與我相比？經常看書，感覺受益匪淺。”呂蒙接著開始學習。當魯肅去找楊時，魯肅和壹起談論了這場討論。魯肅非常驚訝地說:“妳的軍政才能和謀略已經不是原來吳縣的（未受教育的）阿蒙了！呂蒙說:“壹個有崇高理想的紳士（紳士）幾天後會以不同的眼光看待事物。”大哥，妳為什麽這麽晚才認出事情？魯肅見了夢露的母親，與夢露交了朋友，然後分手。
孫權勸導劄記
1，楚:開頭，這裏是回憶往事的習慣用詞。
2.前朝:指孫權，本名鐘某。黃龍元年（公元222年），封王於建業（今江蘇南京），國號吳。他很快搬到武昌（今湖北孫藝程）。229年稱帝。
3.預言:告訴，對…說...常與“曰”連用。
4.卿:古代君主對大臣或長輩對晚輩的昵稱。
5.今天:現在。
6.屠:同“屠”。當塗當朝:當塗當朝，意思是掌權。掌管事務（異議:當塗:地名）。
7.備註:閃避。
8、多任務處理:許多事情，許多雜事。生意生意。
9.孤獨:古代王子的訴求。
10，經學研究。“經”是指四書五經，四書:《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，五經:《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。
11.博士:當時負責教授儒家經典的學者。
12，但是:只有，只有。
13，涉獵:粗略閱讀
14，看過去:了解歷史。看懂了；過去指的是歷史。
15，是:所以，就。
16還有:是時候...
17，通過:到達；到達。
18、旬陽:縣名，今湖北黃梅西南。
19.人才和戰略:軍事或政治人才和戰略。
20、非復雜:不再。
21，大哥:大哥，這裏是對同輩長輩的尊稱。
22.但是:只有，只有。
23.若若:誰能比得上；誰像我？誰:誰，如果:喜歡。
24、剛:從事。
25，然後:所以，就。
26.告別三天:雄心勃勃的人分開幾天。三:幾天，意思是“少”（不同於常見解釋的“多”）。
27.他:為什麽？
28.夢露:吳棟名人，皮夫（今安徽阜陽）人。
29.耳:表示限制，語氣詞，相當於“正好”。
30.開始:開始。
31和:和。
32、討論:談論，討論。
33.大:非常非常。
34.驚喜:驚喜。
35.今天:現在。
36.演講者:用於時間詞之後，沒有翻譯。
37.回答:再次。
38.那就是:剛好。
39.再見:拜訪。
40.等等:等等。
41，吳夏阿蒙:三國時吳國名將夢露的名字；阿蒙，在烏夏沒有文學作品。
42.用新的眼光看待對方，也就是用不同的眼光看待他們。刮眼睛:擦眼睛。
43，更多:re。
44.阿蒙:在名字前加“A”表示親密。
45、惡（yé）:通“耶”，語氣詞。
46.胡:啊。表示感嘆的語氣。
47.服用:使用
48、看事物:認清事物。
孫權《勸學》賞析
這篇文章改編自以前的歷史書。由於以前的史書已有詳細記載，又沒有新的史料補充，文章按照省略原則改寫了以前史書的相關記載。文章篇幅較小，只有119字。雖然極其簡短，但剪裁得當，既保留了原文的精髓和故事的完整性，又以更簡潔的寫法突出了人物的優雅。這是壹次成功的改寫。
本文以對話為主，其他內容簡單說或不說。例如，夢露的學習情況只能用“年輕時才學習”來概括，但沒有提到他讀過什麽書以及他如何努力學習。在後半部分，與的對話只能用壹句“與孟商議”來解釋。他們在談論什麽話題以及呂蒙的哪些觀點讓魯肅肅然起敬都被省略了。詳細的安排極其精確。除了對話之外的其他語言也非常簡潔明了。在情節的發展中，孫權的刻意勸說最終使夢露上學，魯肅在上學後對他淵博的知識感到驚訝。夢露也堅持自己的嘆息，並發出了“三天再見，也就是給彼此更多驚喜”的自信語言。背景是自然的，因果是有序的。
本文是關於夢露在孫權勸說下“開辦學校”的研究。當孫權建議他學習時，他首先向呂蒙指出了“學習”的必要性，即由於他作為仆人的重要地位，他必須學習。然後他出現了，指出了“學習”的可能性。以至於夢露無法拒絕，“這是學習的開始。”從孫權的話語中，我們不僅可以看到他的良言，還可以感受到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失其主人的身份。“在今天的生活中成為壹個有才華的人，妳不能不佩服”。可以看出魯肅非常驚訝。在他眼裏，夢露已經發生了很大的變化，表明夢露因為“學習”而取得了令人難以置信的驚人進步。應該指出的是，魯肅不僅優於夢露，而且知識淵博。他所說的可以表明夢露的進步確實是非凡的。“如果妳三天不說再見，妳會更加善待對方。為什麽老大哥看事情太晚了？”這是夢露對魯肅贊賞的巧妙回應。從呂蒙的回答中可以看出，呂蒙相當自滿。以壹種受之無愧的冷靜態度，呂蒙表明他已經取得了巨大的進步。孫權的話是語重心長的忠告，而魯肅和夢露的話是戲謔的話，他們的情調是不同的。魯肅驚人才華的故事很快讓他嘆服，並與他“交朋友”，表明只要願意學習，人就會進步，突出了學習的重要性。
讀書使夢露的演講充滿智慧，因此魯肅的語氣側重於感嘆:“只有擅長今天的人才有才華，而不是恢復吳到阿蒙！”呂蒙只說了壹句話:“三天不說再見更尷尬。為什麽老大哥看事情不能太晚？”既有對魯肅大驚小怪的不以為然，又有壹種胸中有更多的書和丘陵和山谷經驗的自信，使人感到壹種欽佩之感。夢露的閱讀效果通過魯肅與夢露的對話從側面表現出來，他的驚訝映襯出夢露已經不是過去的他了。在《烏夏夢》中，夢露的過去和現在被縱向比較，並得出“變化”的結論，而夢露“變化”的核心是“人才”的急劇增加。
呂蒙的謙虛好學，魯肅的英雄惜英雄，三位壹體充分顯示了作者深厚的寫作功底。