1，能認8個新單詞，會寫9個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受和積累啟發妳的句子。
3.要知道如果妳在生活中肯動腦筋，壞事也能變成好事。
學習方法指導
閱讀幫助我們理解，閱讀幫助我們思考，閱讀幫助我們理解。小組討論，合作探索。
學習準備
給學生指導方案，制作多媒體課件。
學習時間
兩個課時
課前準備清單
首先，第壹次讀課文，排除生詞的障礙(查字典)
1.通過自學掌握生詞的音、形、義，學會寫字和用字。
2.給它？我能寫嗎？每組新單詞中有2個單詞。
？( )( )?( )( )?( )( )
？( )( )?( )( )?( )( )
？( )( )?( )( )?( )( )
？( )( )?( )( )?( )( )
3.找出本課中的多音字
第二，整體感知，思路清晰。
1，看題目思考問題:(1)
2.給文中的段落編號；
3.這節課的主要內容:
三、細讀課文，思疑解惑。
1，問題(1)
(2)
(3)用壹句話概括每壹段的意思。(口頭)
2.在書中尋找感嘆句和把字句。
3.造句
漸漸地:
悄悄的:
遺憾的是:
第四，精讀課文，體會感悟。
1，找單詞和句子，品味單詞和句子(閱讀)
2.欣賞
3.積累漂亮的單詞和句子
漂亮的話:
_____ ______ ________ _______ _________
好句子:
教學過程
首先，導入:
孩子們，昨天我們認識了壹個新朋友。她叫——(學生:玲玲，老師教寫字？淩？這些孩子多聰明啊！今天繼續學習第二十五課《玲玲的畫》(補充題目，壹起讀題目)。玲玲給我們帶來了壹個有趣的故事。妳想聽嗎?不過玲玲說，要想聽故事，小組合作必須做到兩點:1，聲音大；2.能不能大膽發表自己的意見？
第二，小組合作:
請大家拿出自己的學習計劃，在小組長的帶領下交流自己的自學成果。
三、文字顯示:
精致、細致、寧靜的產品系列、獎品、證書和提醒。
臟水，臟腦，壹張照片
第四，看視頻，整體感知文字內容:
這篇課文主要描述了玲玲對被子非常滿意。受到父親的啟發，她在壹個骯臟的地方，讓畫得到了壹些東西。第五，引導朗讀，深入理解人物情緒的變化。
1.在課文中找出三個描述玲玲心情的句子，讀壹讀。思考閱讀:
(1)同時讀取。
(2)展示閱讀。
(3)交流感受:
答:在看？妳什麽意思？
b，玲玲這麽傷心，妳想怎麽安慰她？
為什麽爸爸不直接告訴玲玲畫什麽？
D.聰明的玲玲是怎麽做到的？妳從這只懶惰的小狗身上看到了什麽？如果妳是評委，妳會如何評價這幅畫？
2.明白爸爸話裏的意思。
(1)顯示句子。
很多事情並沒有我們想象的那麽糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
②這裏？壞事？妳什麽意思？好事？妳什麽意思？(板書:好事壞事)，把壞事變成好事的關鍵是什麽？(板書:用腦子)
(3)看了爸爸的話，妳明白了什麽？
第六，拓展延伸
在生活中，妳壹定遇到過這樣的困難，妳已經盡力把壞事變成好事了。誰願意和妳分享呢？
七。總結:
孩子們，老師相信通過今天的學習，當我們將來遇到困難時，我們會像玲玲、陳丹、趙小藝、宋濤壹樣盡力去解決，對嗎？
八、標準評價
在黑板上寫字
25玲玲的畫
壞事——動動腦筋——好事。
下流的畫——我得了壹等獎。