第壹篇文章；這是我的號碼
教學目標:
1.能聽懂、說出爸爸、媽媽和老師這些詞，並準確發音。
2.學習並掌握爸爸、媽媽、老師這些單詞，並學會使用它們。
3.學會押韻並能表演。
教學準備:
1.錄音機和磁帶。
2.畫
教學過程:
步驟1免費通話。
孩子們，很高興再次見到妳們。
第二步展示。
1.t:請看圖片，這是誰。
這是壹只熊貓。潘潘。
是的，他是潘潘。看，。妳能猜出他們是誰嗎？
出現壹張熊貓家庭的照片，指著他們的服裝看妳是否能猜出他們的家庭成員。
2.根據學生的猜測，隨機教授單詞爸爸、媽媽、我。
學生:聽並重復。
3.再聽壹遍，指著圖片。
學生:聽壹聽並指壹指。
4.師:跟錄音讀並指著這些人。
學生:聽壹聽並指壹指。
{這個活動重復幾次}
第三步練習。
1.跟著錄音機讀。{兩次。}
2.自己讀。
3.壹起閱讀。
4.分組練習。
5.結對練習。
第四步鞏固。
在黑板上畫壹張家譜，在方格中寫下班上學生的名字，整理臨時住所，並邀請家庭成員到教室前面介紹妳的家庭。壹些學生說句子，而另壹些學生指出提到的人。
我
奶奶
爺爺
媽媽
爸爸
第五步展示。
請看著我，我是姜老師，我是壹名教師。教學用詞:老師。
學生:聽並重復。
t:看，那是我的家人。他是我爸爸。她是我媽媽。（拿出壹張照片，教大家那是我的家人。他是我爸爸。她是我媽媽。)
課堂作業。
畫出妳的家人並說。
1，讓學生畫全家，包括自己。
2.討論家庭成員的照片，先說出他們的名字，然後分組討論。
家庭作業。
1.聽並重復。
2.介紹家庭成員。
課後的壹些想法:
教學反思:
將全班分成幾組，比賽將分成兩組進行。教師宣布遊戲開始後，第壹組的第壹個學生將立即說出壹個字母（如C）或壹個單詞，第二組的第壹個學生將立即說出黑板上呈現的下壹個字母D或下壹個單詞。如果妳說錯了或不能快速說出字母，哪壹組將是扣分最少的獲勝者。效果不錯。
第二篇:水果
教學內容:
牛津小學英語，義務教育標準實驗教材，1A第五單元，第壹課（學會說、看和學）。
教學目標:
1，能聽懂並說出香蕉、梨這個詞。
2、能聽懂、會說日常交流用語:這是壹個……？是的，它是。
教學重點:
1，能正確聽到香蕉、梨這個詞。
2、能正確使用日常交際語言的人這是a …？是的，它是。
教學難點:
1，用日常交流用語交流。
2、區別是這樣的...這是…意思和正確的語調。
課前準備:
1、教具準備:書包、各類文具、水果等實物。香蕉和梨的圖片。水果拼圖。自制多媒體課件。
2、板書準備:提前寫好第五單元水果的題目。
教學過程:
熱身（大約三分鐘）
唱壹首歌:壹支鉛筆
同學們，我們來唱首歌，好嗎？（播放歌曲）
Ss:好的。（唱歌）
2、老師拿著鉛筆四處介紹:這是鉛筆。
讓學生用他們所學的文具模仿自我報告:這是壹支鋼筆/鉛筆盒/書包/壹本書。
演示（約20分鐘）
1，根據學生的介紹:這是壹支鋼筆/鉛筆盒/書包/書。
問學生各種文具:這是鋼筆/鉛筆盒/書包/書嗎？
在老師的引導下，學生們回答:是的。（教授回答:是的。)
用不同的文具反復問學生:這是鋼筆/鉛筆盒/書包/書嗎？
引導學生用不同的方法練習回答句子:是的。
2.引導學生用自己的文具向老師提問。
這是壹個…？（教授句型:這是壹個…？註意語調）
同桌互問
這是壹支鋼筆/鉛筆盒/書包/書嗎？
S2:是的，它是。
3、玩壹個遊戲:魔法眼睛
遊戲方法:快速搖晃文具，問學生:這是鋼筆/鉛筆盒/書包/書嗎？學生回答說是的。或者沒有。
老師首先和幾個學生壹起演示，然後學生兩人壹組進行比賽。
4、玩遊戲:猜包裏的東西
遊戲方法:老師展示壹個書包（書包的隔層裏藏著壹根香蕉）並問:這是書包嗎？引導學生回答是的。然後把他們學過的文具壹壹放進書包裏，問:這是鋼筆/鉛筆盒/書嗎？讓學生回答是的。讓壹名學生在講臺前觸摸包裏的文具，但不要展示出來，只讓其他學生猜:這是壹個……？讓學生回答是的。或者沒有。最後，引導講臺前的學生觸摸隔間中的香蕉。如果其他學生猜不出這是什麽，老師就會揭曉答案:這是壹根香蕉。
5.改編歌曲:爸爸，媽媽，我愛妳。
唱誦:爸爸，媽媽，我愛妳們。適應了香蕉，香蕉，我愛妳。
先進行小組練習，然後進行個人練習，並獎勵個別講得好的學生。獎勵壹個小香蕉，
並問:香蕉？學生用是或否回答。給最後壹名學生壹個小梨，
t:香蕉？
斯:沒有。
這是壹個梨。（秀梨教梨）
鞏固和練習（大約15分鐘）
1，玩遊戲:快速反應看和讀
遊戲法:課件用不同大小和顏色展示香蕉和梨這兩個單詞，讓學生快速反應並閱讀單詞。（速度可以由老師控制）
遊戲結束時，展示香蕉和梨的圖片，t:它們是水果。
引出話題教學:第五單元水果，學生跟讀，幫助學生理解水果的含義。
2、玩遊戲:看壹看，猜壹猜
玩法:學生分成兩組，每組壹幅水果拼圖。壹名學生拿出壹塊拼圖，讓另壹名學生猜猜這是什麽水果:這是香蕉/梨嗎？另壹個學生回答說是的。或者不。拼寫時提問，直到妳完成。
分配家庭（大約兩分鐘）
1.閱讀《學會說和用這是壹個…？與妳的父母或朋友交談。
2.大聲朗讀《邊看邊學》中的水果單詞:香蕉和梨。
黑板設計:
水果
香蕉？
這是壹個
梨子？
是的，它是。
第三條:在農場
教學內容:
牛津小學英語1A Uint 6 BC第壹課部分
教學目標:
1.掌握本單元的基本句型我是a …
2.掌握本單元中貓、狗、鴨、牛和豬的單詞。
重點和難點:
1.掌握本單元的基本句型我是a …
2.掌握本單元中貓、狗、鴨、牛和豬的單詞。
教學工具:
字卡、ppt頭飾
教學過程:
Step1問候語
1.t:開始上課。下午好，孩子們。
學生:下午好，胡老師。
讓我們聽壹聽，做壹做:站起來/坐下/舉起/放下/讓我看看妳的鉛筆……/跳起來/停下（活躍課堂氣氛，將學生從課堂狀態中拉回來）
2.自由談話:妳好，我是胡老師。/嗨/早上好/下午好/很高興見到妳。介紹別人這是……（主要導致以下情況）
介紹父母t:今天妳爸爸和媽媽在學校。
求妳了。把妳的爸爸和媽媽介紹給我們
這是我的爸爸/媽媽。（這裏介紹的時候要特別註意距離。選擇與父母親近的孩子，否則他們會變得那樣！謝謝妳提醒我！用心程度可見壹斑！！！)
Ss:很高興見到妳。
外賓:我也很高興見到妳。（請約4-5名學生發言）
孩子們會感到非常榮幸和自豪，能夠在課堂上介紹他們的父母，同時，他們實現了我的目標，將他們所學的對話應用到現實生活中。)
3..老師:我們教室裏有家人。我們在這裏有家人。（拿出手指）
讓我們唱壹首歌:“手指家庭”
請讓我看看妳的手指，跟我來。
壹首歌曲不僅活躍了課堂氣氛，還契合了主題——家長開放日。
展示
1.我們愛爸爸，媽媽，對嗎？讓我們說“爸爸，媽媽，我愛妳們。”
我也愛我的爸爸和媽媽。（從上面對父母和歌曲的介紹中，很自然地過渡到這個環節，讓孩子用書中的小詩表達對父母的愛，同時復習之前學過的知識。)
我也喜歡動物。他們在壹個農場。（展示標題）第六單元在壹個農場。
從愛父母開始，話題很自然地引出了妳愛不愛動物，又引出了這節課要講的內容——小動物。
2.看，什麽動物來了（做動作）
學習:母牛母牛（母牛，母牛，母牛，母牛，母牛）
練習:壹起閱讀（看圖），做動作閱讀，讀單詞，逐角閱讀。
我是壹頭牛，哞，哞！（角到角）
通過牛的壹個特征來學習和鞏固這個單詞。
3.學習:鴨子（猜實物）
t:這是什麽？
這是壹只鴨子。
練習:壹起讀（看圖），做動作閱讀，讀單詞，快速閱讀。（快速傳遞物體時，教師可以插入s .然後讓拿著鴨子的學生站起來表演“我是壹只鴨子，嘎嘎，嘎嘎！”，以增加傳遞事物的趣味性和差異性，這種方法在高二的教學中同樣適用，壹個不經意的啟發建議，舉壹反三，讓我受益匪淺！)
我是壹只鴨子，嘎嘎，嘎嘎！
通過快速閱讀鞏固單詞，看看學生的反應能力，也防止他們分心。
學習:豬
聽著，這是什麽？
壹頭豬。
練習:壹起讀（看圖），做動作閱讀，讀單詞，並迅速指出誰在讀。
我是壹頭豬，哼，哼！感謝吳老師的悉心指導！有人建議我說表演必須盡可能誇張生動。同時，在三年級聽了顧老師的公開課後，我意識到誦經時，呼嚕呼嚕聲可以先上升，然後下降，並且用手勢朗讀而不是只用壹個曲調，這很容易增加興趣！因此，根據這兩位老師的建議，公開課取得了良好的反響！)
（動作加單詞讓孩子更容易記住這個單詞）
4.唱誦。（先回顧壹下）
我是壹頭牛，哞，哞！
我是壹只鴨子，嘎嘎，嘎嘎！！
我是壹頭豬，哼，哼！
（用詠歌復習單詞不會單調枯燥）
5.學習:狗（在猜謎遊戲中牽出狗）
t:這是什麽？
壹只狗
練習:壹起閱讀（看圖），做動作閱讀，讀單詞，開小火車。
我是壹只狗，汪汪！
（也是用行動加深孩子對單詞的理解，同時通過開小火車讓讀單詞變得更有趣）
6.學:貓（看嘴的形狀）
t:看這是什麽？
壹只貓，喵，喵，喵！
練習:壹起讀（看圖），做動作閱讀，讀單詞，快速閱讀。
我是壹只狗，汪汪！
7.吟誦:模仿以上自編。（使用放學後學到的兩個小動物）
（引導孩子自學）
練習
今天，我們學習壹些動物。讓我們讀壹讀。看黑板。
2.神奇的眼睛。（他們跑得太快了。他們在做什麽？他們正在進行跑步比賽。妳知道誰會贏嗎？（讓他們想說什麽就說什麽）
妳想支持誰。大聲喊出來！…。
3.神奇的記憶
4.聰明的問題:找到規則。找到規則。
這個過程主要是為了進壹步復習和加深所學的知識，並設計幾個有趣的活動來吸引孩子的註意力，因為班級最後壹個年級的孩子已經開始坐不住了。
鞏固
1.今天，我們教室裏有許多動物。
讓我們邀請壹些動物來這裏。
2角色扮演
我是壹只貓/鴨/狗/…喵喵，喵喵…
乙:很高興見到妳。
我也很高興見到妳。
讓孩子們自己嘗試，這將使他們對英語更感興趣。
家庭作業
黑板設計:
直到6點在農場
我是壹只狗
豬
貓
鴨肉
母牛
教學反思:
本單元的主要教學內容是“認識動物”。題目與學生的生活非常相關，對學生來說既生動又有趣。在教學過程中，采用多種形式介紹和練習單詞，並邀請孩子們玩小動物、聽聲音和猜小動物、人物、實物等有趣的活動，並融入壹些有趣的英文歌曲。這堂課樸實無華，充滿趣味。它是激發智慧的堅實而有效的課堂。在充滿遊戲和活動的課堂上，我從未忘記給學生進行“自然”和“簡單”的英語教學。經過壹段時間的學習，小學生對課堂語言有了壹定的熟悉和理解。
在整個課堂上，我充分鼓勵了學生，並用事先準備的小動物貼紙作為獎勵，既鼓勵了他們，又接近了課堂的主題。每當學生回答問題時，他們總是用誇張但發自內心的贊許表情來評價學生:“哦，妳真棒！”或者“很好，盡力而為！”。老師和學生平等和諧地相處。在溫馨輕松的環境中，伴隨著老師充滿愛意的微笑和贊賞的目光，孩子們不僅學到了知識，還在學習中獲得了極大的滿足感和幸福感。