提綱挈領是壹個成語，來源於戰國韓非及其後代，韓非子《外儲告訴右下》，戰國荀子及其弟子荀子《勸學》。
輪廓領(輪廓:漁網主繩；領子:指抓網、托起衣服的領子。比喻抓住要點，言簡意賅。組合結構，具有積極意義；壹般在句子中作謂語、狀語、補語。
出自戰國韓非及其後代《韓非子外儲說右下》:“善開網者引其計，不取萬眼壹壹。”戰國荀子及其弟子荀子勸學:“摑領，五指摑之，追隨者無數。”後人由此典故衍生出“綱”這個成語。
學會抓住要領就像提起皮衣的領子。只要輕輕壹抖，無數的皮毛就會被拉直。不到點子上，就抓不住要點或關鍵，只能費時費力，事倍功半。成語告訴人們，無論是學習還是說話還是做事，都要提綱挈領，善於找到中心和重點。只有掌握了要領，他們才能事半功倍。
輪廓領是指抓住網的主繩，提起衣服的領子。比喻抓住要點，言簡意賅。組合結構，具有積極意義；壹般在句子中作謂語、狀語、補語。
學會抓住要領就像提起皮衣的領子。只要輕輕壹抖，無數的皮毛就會被拉直。不到點子上，就抓不住要點或關鍵，只能費時費力，事倍功半。成語告訴人們，無論是學習還是說話還是做事，都要提綱挈領，善於找到中心和重點。只有掌握了要領，他們才能事半功倍。
成語及其故事
荀子，名卿，戰國末期趙國人。他是戰國時期的思想家、哲學家、教育家，儒家學派的代表人物。
荀子又壹次告訴了他的學生學習的道理和方法。壹個學生問他:“老師，我覺得我學習很努力，但是不知道為什麽進步不快？”荀子說:“學只有抓住目的，才能融會貫通。如果妳沒有把握住目的，而只是學壹些亂七八糟的知識，讀“詩”“書”，那麽直到老死，妳也只是壹個學識淺薄的學者。”
學生接著問:“學習的目的是什麽？”荀子接著說:“禮是學習的目的。如果不把握這個目的，壹味地談詩談書也是徒勞的。這就像掀起壹件裘皮大衣的領子，然後彎起五指搖壹搖，無數的皮毛就會被拉直。”
我們不遵循禮儀，只是照著詩詞歌賦辦事。打個比方，就好比用手指量壹條河的深淺，用壹根長戈去春天和季節，用錐子代替筷子在飯鍋裏吃飯。實現目標是不可能的。
所以，尊重禮儀，即使其本質沒有透徹理解，也不失為壹個崇尚禮儀的學者；如果妳不尊重禮儀，即使妳明察秋毫，能言善辯，妳也只是壹個思想散亂的書生。