張曉風的作品？0?我能喝點水嗎？0?3的寫作背景？

給我壹些水教案★★★★給我壹些水教案作者:匿名文章來源:會員提供的點擊量:127更新時間:2010/3/17 15:41。似乎有某種神秘的淵源，可以在文學作品中找到。無論追溯美國文學史上的經典，還是中國的古典文學，都可以隨意拾起。所以今天，讓我們帶著對水的熱愛來學習張曉風的壹篇散文《給我壹點水》。打開書，翻到14頁。2.作者介紹:先介紹壹下這篇短文的作者。張曉風。江蘇銅山人，1941，浙江金華人。8歲後去了臺灣，1958考入臺灣省東吳大學中文系。60年代中期以散文成名，第壹部小說《地毯的盡頭》獲得1967中山市文學藝術獎散文獎。張曉風勤於寫作，創作豐富。翻開了臺灣省當代女性散文新的壹頁。張曉風的散文語言精致典雅，同時又很有力量，渾厚柔美，豪氣中還帶著童稚之韻，呈現出獨特的意境和色彩。臺灣著名詩人余光中稱贊她為“第三代著名散文家”。張曉風不僅是臺灣省偉大的散文家，也是投身環保運動的第壹代臺灣作家。寫作的時候，不能忘記古典主義，但可以隨時跳入現代，接近現實的核心。我們要學的這篇短文，揭示了水汙染的現實，呼籲保護水資源的意義，但她拋開了生態價值的探索，詩意地談論水的意義，所以作者實際上是既關註自然生態，也關註人文生態。3.課文閱讀:然後，老師會朗讀這篇課文。在閱讀的過程中，學生們會用拼音標註不熟悉的單詞。朗讀(8分)。4.生僻的字大膽豪放，詩詞豪放深刻。當學生回家時，在字典裏查這些新單詞。這是家庭作業。5.分析課文:接下來，我們壹起來分析課文。(1)同學們，看第壹節。這段話引自誰？清楚:這是梅爾維爾的話。第二節已經說過了，那麽作者為什麽要這樣開頭呢？清晰:這個開頭向我們展示了這篇文章是關於水的。作者用文學的方式解釋了人與水的關系。水——以壹種神奇的力量，引領著人們的思想和意識前進。學生們接著往下讀，課文寫道，“這是壹百年前的事了。”壹百年後這水還在嗎？還能找到“凡人夢”嗎？於是文章從壹百年前梅爾維爾的話跳到了現實。壹百年前，這水還是凡人擁有的夢，壹百年後，它請求“善良的仙女”把它“還給我”。我們在這裏能看到什麽？清:就是我們失去了幹凈的水，失去了屬於凡人的夢想。(2)文中沒有閑筆，作者寫的每壹句話都蘊含著深刻的含義，那麽作者為什麽要在《詩經》等文學作品中使用梅爾維爾的詞句呢？澄明:從文學作品中描寫水的本來面目，希望能震撼人心，讓人深思。(3)我們繼續看文章，文章中很大壹部分回憶了成長中的作者與水的接觸，以及水的故事。為什麽要寫這些往事？清晰:目的是用水來表達我的不解之情和真摯感情，這樣接下來的寫作目的就水到渠成了。(4)現在學生讀這篇文章並思考它。在接下來的部分，作者對水的感情發生了變化。發生了怎樣的變化？清晰:作者的情感從最初的無比眷戀，變成了“不再旅行”的悲傷，幾乎難以承受。(5)那麽我們現在可以總結壹下這篇文章的主題了。文章整體寫了什麽？清晰:文章從對水的沈思開始，回憶與水共成長的故事，感嘆當今水汙染嚴重，呼籲人們保護水資源，珍惜環境。6.結論:同學們今天學習了這篇短文，學習後壹定受益匪淺。張曉風寫的這篇文章讓我們對水資源不再像以前那樣漠不關心，讓我們更加關註環境保護，更加珍惜水資源。