不經意間，壹段時間的工作已經結束。回顧這段時間的工作，問題很多。所以壹定要做個總結，寫個自查報告。那麽壹般的自檢報告是怎麽寫的呢？以下是我精心整理的2022年小學教師師德師風自查報告範文(7篇總論)。歡迎分享。
小學教師職業道德自查報告1壹、存在的問題:
1，工作作風不夠紮實，知難而進，有時心態輕松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
2，業務有待提高，基本功不夠好，文筆不夠，普通話不流利。多媒體教學跟不上時代，受到現實條件和個人因素的限制。
3.和父母溝通不多。盡管班主任和學生之間有很多交流，但學生的思想問題仍然不能盡快解決。
二、改進措施
1.加強自身建設，提高素質。壹是在政治理論素養上下功夫，加強政策理論水平的提高。二是在業務上，加強專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，理論聯系實際，實現全面發展。
2.強化責任，提高效率。
多關註自己的工作，多動腦筋，把領導交辦的事情和自己的職責規劃好，讓他們有條不紊，有時間，有步驟的完成。今天的工作絕不會拖到明天，我會樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀。同時，我會化壓力為動力，積極推動自身能力的不斷提升。
3.開拓創新提高教育教學水平。
在工作中用心觀察和思考，想學生和家長所想，急學生和家長所急，全心全意做好教育教學工作。
4.走進學生內心，尊重學生，教育引導學生，實現“愛其師，信其道”的教學境界。
學生的成長，各種行為偏差在所難免。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找出原因，然後進行引導，讓學生認識到自己的行為確實有偏差，明確危害，讓學生發自內心地認識到，然後自覺改正。
5.在今後的教學中，牢固樹立為學生和家長服務的意識，規範自己的言行，嚴格履行教師的義務和責任，使自己成為學生、家長和社會滿意的人民教師，為學校教育事業做貢獻。
小學師德師風自查報告2為全面落實師德師風建設，提升教師教書育人的良好形象，開創學校教育教學新局面。因此，我校壹直高度重視師德師風建設，特別是師德師風建設，開展了壹系列學習宣傳教育活動，取得了良好的效果。
第壹，道德建設的實施體系
學校每學期實行校務公開制度，所有條款公開。組織教師學習文件，與每位教師簽訂責任書，增強使命感和責任感。
二、形象提升年活動常抓不懈。
1，領導重視，形象提升年活動壹直納入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作，把形象提升年列入學校工作的重要議事日程，多次召開專題會議研究落實形象提升年的各項任務。采用自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，使學習富有成效。要求教師在平時的教學工作中嚴格要求自己，反思自己，為學生樹立榜樣。
2、加強管理，經常檢查和糾正。
校領導把形象提升年作為重點議題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教師對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、訂購教具和學生用品、體罰或變相體罰、課上不講、課後多說等問題進行自查自糾。要求全體黨員積極參與師德師風建設，配合學校開展師德師風工作，把師德師風活動與形象提升年結合起來，做師德師風模範。同時設立師德師風投訴箱，向學生和家長公開學校投訴電話，接受學生和家長對師德師風的監督，對學生的師德師風進行問卷調查。對調查中發現的問題，學校及時解決和整改。此外，學校將師德師風建設與教師隊伍建設的年度考核、晉升、教育教學管理等其他內容有機結合，有力地促進了師德師風建設各項措施的落實。
3.密切家校聯系，做好幫扶工作。
學校建立了良好的家校聯系制度，班主任定期家訪，組織“千師進萬家”活動，進壹步加強家校聯系。加強校際聯系和幫教工作，及時掌握我校學生基本情況。學校和班主任都建立了聯系檔案，防患於未然。
4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。
學校定期培訓班主任，提高他們的素質。組織班主任定期做思想工作匯報，做好自省自查，看是否有違反職業道德的行為，做到警鐘長鳴。我們學校的班主任沒有以權謀私。
繼續在教職工中深入開展師德師風教育活動，努力提高教師隊伍的整體素質，進壹步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，註重教育制度和師德師風建設，取得成效。辦好人民滿意的教育。
小學師德師風自查報告3我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，我對師德和師德教育的意義有了清晰的認識，對小學教師職業道德的內容也更加熟悉。現在自我分析問題如下:
壹、存在的問題
1，在熱愛教師職業方面並不突出。在教育工作中，有時由於工作壓力大，會受到思想矛盾的困擾，偶爾會產生思想動搖，所以對教育工作有時會不認真，不認真。
2.我們在關愛學生方面不夠細心。耐心對待每個學生是搞好教學的壹個關鍵。師生是平等的，這壹點大家都認同。但是，我自己上課的時候，有時候學生不聽話。由於缺乏耐心，我偶爾會大聲談論他們。回想起來，我確實對學生有些不耐煩，尤其是調皮的孩子。
3.在教學中敢於創新。目前我自己的教學思路和方法還是有點落後。為了完成課堂上的教學進度，忽視學生各方面發展的訓練和培養，未能真正放開。我對組織孩子的學生活動不是很積極，總是有點馬虎。希望自己每節課都能慢慢認真的提高。
4.工作協調性差。妳沒必要拿妳平時認為自己能做好的事去麻煩別人。我性格比較急，想說什麽就說什麽，對我來說也是個大問題。
5.在教學研究性學習中，對教學理論、教育政策、法律法規學習不認真，案例研究淺，缺乏進取精神，對獲取新知識、學習業務、取得進步的認識不夠。
二，上述問題的思想根源
1，思想認識不高，學習教育教學理論不夠深入，對理論指導實踐的意義認識不足。另外，理論學習不能與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有對學校的實際情況進行有效的反思。
2.缺乏事業心和奉獻精神，缺乏認真學習的精神和態度，工作中缺乏經驗和反思，服務意識低，缺乏耐心和責任心，思維懶散，缺乏使命感和高度的時代責任感。
3.忽視了家長在教育中的重要作用和三位壹體教育策略的重要性，以至於在工作中不夠積極，與家長的接觸和溝通較少。
4.缺乏對優秀教師敬業、愛、精的培養。
三、今後努力的方向:
1，端正學習態度，自覺主動加強理論學習。
2.根據職業道德，如何樹立良好的師德，以及對優秀教師的要求，我擬定了六條整改措施:堅持思想，堅定教書育人，為人師表；頭腦清醒，理想信念堅定不移；理論更強。
3.工作中嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持冷靜的心態，不要太急躁。因為都是孩子，所以壹定要細心，耐心，關愛每壹個孩子。
4.在工作過程中，虛心聽取廣大教職工的意見和建議，提高教育意識，增強與不良現象作堅決鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
小學師德師風自查報告4根據縣教育局《X年全市中小學師德師風教育活動方案》的要求，我校認真學習貫徹教育局關於開展當月師德師風教育的有關文件和通知精神，制定了具體的活動方案。現將自查結果報告如下:
壹是高度重視，制定方案，明確目標。
根據縣教育局《X年全市中小學德育活動月活動方案》精神，我校制定了《X年X所小學德育活動月實施方案》，致力於“全面提高教師職業道德，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造“以高德為學峰”的X所小學教師新形象，努力形成“學生為本、教師為本、學校為本、家長為本、社會為本”
第二，組織學習，提高認識
學習承諾，提升自己。組織教師復習《中小學教師職業道德規範》、《江西省中小學教師職業道德八條禁令》、《九江市教師職業道德十條提倡十條反對》、《X小學教師十條不要》，通過宣誓、簽訂責任書等方式，引導教師關愛學生、奉獻教育。
搭建平臺，分享感受。校園網中的教師論壇讓教師們互相分享自己教書育人的感受，讓大家在交流中激蕩思想，碰撞思想，共同提高。
學習先進，提高修養。學校通過專題講座，組織教師學習江西省優秀中小學教師風采，宣講優秀教師先進典型事跡。
結對幫教，關愛學生。在教師中開展“走進學生心裏”活動。每位教師至少認領壹名需要幫助的學生，建立幫助教育記錄卡，有計劃地開展幫助教育活動。每個老師每周至少要和壹個學生談話，為學生的健康成長創造壹個良好的環境。
第三，發現問題，落實整改
本文依據《教師職業標準》、《中小學教師職業道德》、《江西省中小學教師職業道德八項禁令》、《X小學教師十不要》，對從教以來的個人師德行為、關心學生、獻身教育等方面進行了自我剖析，通過撰寫自我反思或學習心得，達到對師德師風進行深刻反思的效果。通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查整改，制定有效的改進措施。
通過師德師風的自查自糾，學校領導和教師進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率，文明授課，優質服務學生。杜絕亂收費、亂訂購信息。體罰或變相體罰學生、訓斥和刁難學生家長的行為也得到有效遏制。學校師德師風明顯改善，學生和家長對學校和教師工作的滿意度大幅提升。
當然，師德師風建設是壹項系統工程，是我校教師隊伍建設的壹項長期的歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。總結經驗教訓要常抓不懈，我們學校每個人都時刻準備著。
小學師德師風自查報告5新形勢下，加強師德師風建設，提高教師素質十分重要。作為老師，不僅要教好書，更要培養好人。各方面的教師都要有依法執政育人的高尚情操，引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作20多年，在師德師風方面，我也檢查過自己的收獲和不足。
(壹)、熱愛本職工作。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力，才能盡職盡責，教書育人。作為壹名教師，我已經做了很多年了。教育不僅是向學生傳授知識，更重要的是教會他們如何做人。
(2)當老師。作為壹名教師，我深深意識到自己的言行會對學生產生很大的影響，所以我總是註意自己的言行，要求學生先做自己想做的事情。
(3)治學嚴謹。多年來，我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高教學水平。
(4)關愛學生。我對班裏的每壹個學生都壹視同仁，學生有進步就表揚，學生有錯誤就及時指出批評。我總是盡力給學生以情感和理智，尊重他們的個體差異，不諷刺、諷刺、歧視學生，也不變相懲罰學生。
(5)尊重父母。老師要想教育好學生，只有和家長聯手，才能了解每個學生的特點，因材施教。因為我經常接觸學生家長，* * *教育學生。
(6)老老實實教書。我從不接受任何學生家長的錢。我認為教育應該對每壹個學生公平，教書育人是我們的職責。經過這壹段時間的師德師風學習，我深刻體會到了愛崗敬業的內在含義，體會到了教育工作者的自我價值。無論老師多麽辛苦，無論這個世界多麽不健康，無論他們的社會地位和經濟地位多麽低下，我都決心把我的壹生奉獻給教育事業。教師在我心中是壹個崇高的職業。他們從事教育和塑造人。他們是人類靈魂的工程師。他們必須具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能帶領學生全面發展。而這就是我們通常所說的師德。在教育教學中，壹切師德都是以教師的人格為基礎的，所以師德的魅力主要是從人格特征上表現出來的。歷代教育家提出為人師表、以身作則、循循善誘等。既是師德的規範，也是教師良好人格特征的體現。在學生眼中，師德的力量是任何東西都無法替代的最燦爛的陽光，它甚至影響著學生的壹生。那麽，作為壹名教師，應該怎麽做才能讓自己擁有高尚的品德和優秀的智慧呢？
小學師德師風自查報告6頁。中小學教育教學是學生整個學習生涯的壹部分，師德師風對學生的影響會很大。
壹、學校概況
我校創建於1918，已有87年歷史。是省級示範小學。多年來，我們按照《中國教育改革和發展綱要》精神，提出了上壹個臺階、上壹個水平、上壹個檔次的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出了壹條以德育為導向、整體優化的辦學路子；管理有序，勇於改革；聯系生活，強調實踐；壹條註重質量，全面發展的辦學之路。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步由應試教育向素質教育轉變；充分關心學生的文化、健康和心理素質，註重教育的整體優化和改革，堅持德智體美勞並舉，德育為先，教書育人為根本，倡導嚴謹、科學、自強、創新的校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提升。
近年來，由於學校的集體團結和務實，勤奮和創新，所有教師都認真研究和投入，明顯提高了辦學效率。先後被授予雲南省優秀學校、雲南省文明學校、雲南省教育教學先進單位、市級綠色學校等榮譽稱號，受到社會好評。
二、自查情況
(壹)、領導重視，抓思想教育不放松。
我校領導班子在工作實踐中深刻認識到，學校要在日益激烈的競爭環境中生存和發展，不僅要創造優雅的教育教學環境和現代化的教學手段，更重要的是要建設壹支思想品德過硬、熱愛教育、專業知識精湛的高素質教師隊伍。幾年來，我們以愛崗敬業為主題，以強化內在素質、培育外在形象為目標，開展了師德建設。
首先，德育在學校工作中起帶頭作用。學校每學年的工作計劃以德育為主，明確了全員德育的目標、具體措施和思路。
其次，分工明確，會有壹個副校長主抓這項工作。班子將定期召開分析會，對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，調查處理原因，提出整改措施，堅持壹竿子打到底的作風，使整改落到實處，見到實效。比如上學期有家長反映有老師體罰學生，學校領導很重視。他們在認真調查了解的基礎上，采取了上述處理方式，並及時糾正，及時對全校教師進行教育，杜絕類似問題的發生。
(二)註重提高教師的職業道德。
2.用個性凝聚人心。道德只能靠美德培養，人格只能靠人格熏陶。在現代教育高度發達的今天，教師在人格取向中的作用從來沒有像今天這樣重要。尤其是我們這種義務教育階段沒有任何額外收入的小學校，在邊疆津貼無法保障的情況下，老師們的情緒波動也不小。在無法用經濟補償教師付出和努力的情況下，在潘校長的指導下，行政班子通過加強師德修養，培養豐富的內心世界、高尚的人格魅力、寬廣的胸懷和包容的心理的建設活動，要求班組長不與教師爭功名利，以德服人，以知識育人，以真情引導教師團結奮進；辦學原則要體現情感，思想工作要註入情感，精神鼓勵要包含情感，物質鼓勵要包含情感。以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育好，引導好，努力營造良好的師德環境。
3.用心激勵人。情感激發情感，愛情呼喚愛情。我們努力關註、關心和尊重每壹位教師的工作、生活、發展和成長，為每壹位教師創造自我發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛力，激發教師教書育人的熱情。堅持政治上引導人，思想上育人，生活上關心人的工作思路，努力使學校在事業和感情上留人。將教師的發展與學生和學校的發展緊密聯系起來。
關註教師的專業成長。
基礎教育課程改革將我國中小學教師的專業發展提升到了前所未有的高度。師德建設和教師能力的培養、學習和提高比以往任何時候都更加重要。為此，我校全面實施了促進教師專業發展的校本培訓項目，其理念是:以教師為本。只有名師才能有名生；只有名師才有名校；教師的未來就是學校的未來；教師的發展就是學校的發展。其培訓目標是:
總體目標:
營造崇高的師德精神，建設學習型教師群體，營造研究型科研氛圍，建立學習型校園文化，促進教師專業成長，建設壹流文化學校。
次級目標:
1，師德目標:誌存高遠，愛崗敬業；熱愛學生，教書育人；治學嚴謹，與時俱進；積極向上，樂於奉獻；公平真誠，容易合作；擁有健康的心態和團結協作的團隊精神。
2.業務目標:需要爭取壹二三四五六十十五二十，即壹年合格，二年進步，三年發展，四年突破，五年歷練，六年雙關(教學兼班主任)，十年骨幹教師，十五年學科帶頭人，二十年特級教師。
3.老師形象:寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有冷靜，冷靜中有激情，激情中有個性。做壹個既有理論基礎又有實踐水平的小文化人。
為了實現上述目標，我們采取了以下措施:
三。效力和成就
學校實施的師德師風建設措施，使教師擁有了古典的心境和從容的氣度。在思考教育問題時，多壹點歷史意識，少壹點理性虛假。在實施新課程改革的過程中，他們對教育有了更加細致和深入的認識。在教學實踐中，要紮紮實實地學習研究，反復咀嚼琢磨，把學、問、思、辨、做有機地結合起來，潛心科研。讓教師有發展的空間和機會，幫助教師充實工作動力，明確努力方向，使教師獲得更快更好的發展。讓學校形成依法治校、以德立校、研究型學校、特色光明學校、質量強校的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，成績優異。
小學師德師風自查報告7 xxx小學創辦於1987，占地面積13033平方米，現有教師28人，10個班，學生360人。我校全面貫徹國家語言文字工作方針，根據《xx省中小學語言文字工作規範建設》的內容，正在制定
從學位建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發展五個方面進行了自查。該報告如下:
壹、制度建設
1.我校高度重視語言文字工作，積極貫徹國家關於通用語言文字的法律，自覺把這項工作納入日常議事日程。成立了以校長為組長的語言文字規範化領導小組，制定了語言文字使用的規章制度。將語言文字工作納入學校發展的總體規劃和工作計劃。並將語言文字工作與教師評價和精品課程評優緊密結合，促進教師規範語言文字工作的積極性。
2.認真落實上級課程要求。開設寫作課，註重師生寫作的規範性。在業務檢查中，將學生作業、教師教案等教材中的書寫規範全部作為檢查項目之壹，並將檢查結果與量化考核工作掛鉤，確保工作順利開展。
3.我校非常重視環境對學生語言文化素養的影響，規範學校的公共事務。
文字用於文本、文件、標誌、校風校訓、標語、建築等。，環境布局體現了中華民族的文化傳統。普通話是教師的職業語言。學校裏有永久性的國家通用語言宣傳標語。同時利用家長會開展規範漢字、講普通話的宣傳活動，加大普通話和規範漢字的宣傳力度。
4.改進:
師生雖然了解壹部分語言文字法律法規和方針政策，但對具體規定和時間不清楚，對語言文字法律法規和方針政策的某些方面比較模糊，應加大培訓和學習力度；語言文字工作經費與學校經費合二為壹，主要用於傳單制作和活動開展。比如校園環境建設，朗誦比賽等。，沒有單獨的預算和經費保障機制。
第二，能力建設
1.我校重視教師語言文字基礎訓練，通過綜合訓練和自學提高教師語言文字應用能力，適應教育教學新要求。教師有自覺規範使用語言文字的意識，所有教師都是28、20歲。
B級，A級8人，普通話水平全部達標。
2.我校重視學生語言文字的規範化，學生能用普通話熟練、標準地交流。熟練使用規範漢字和漢語拼音完成作業和創作。
3.學校重視語言氛圍的營造，學生有自覺規範使用語言的意識。學校開設的閱讀和寫作比賽促進了學生對中國文化的自豪感。學生的培養目標要求明確的語言規範意識和應用能力。
4.改善:我校外籍學生較多，部分新轉來的學生仍有口音，正在通過之前的方法(助學和環境影響)逐步改變。
第三，教育教學
1.我校以國家通用語言文字為教育教學的基本語言文字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中，用普通話書寫規範的文字，為學生樹立了良好的榜樣。重視學生
口語交際能力的培養和訓練，要求各科教師在教學中註重對學生語言規範意識和應用能力的培養和訓練。學生作業、教師教案等教材中的書寫規範，都作為業務檢查中的檢查項目之壹。
2.我校註重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育的傳承，愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿於所有教育環節。古詩詞和優秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生讀寫競賽等活動，鞏固教育成果。
3.改善:由於客觀條件限制，學校很難開展書法等方面的興趣小組；教學中應進壹步滲透學生對中華優秀文化的自豪感和自信心。
第四，宣傳普及
1.我校十分重視環境對學生語言文化素養的影響，規範公文、文件、標誌、校風校訓、標語、建築等用字。
它體現了中華民族的文化傳統。同時，利用家長會開展規範漢字、講普通話的宣傳活動，為家長和社會提供語言文字規範咨詢，加大普通話和規範漢字的宣傳力度。
2.改進:沒有語言文字的方針政策、法律法規和標準的宣傳欄；相關內容定期更新慢；推普周的組織形式單壹；
由於客觀條件限制，無法為家長和社會提供語言規範方面的培訓服務。
動詞 （verb的縮寫）科學發展
我校重視學生語言學習和語言應用能力的提高，研究工作融入學科教育教學，沒有與語言工作直接相關的研究課題；學生語言應用能力和口語測試沒有簡單的評價體系，這方面的評價還停留在學科教學和課內評價；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發，目前學校正在做這項工作。
不及物動詞對未來工作的想法
通過這次自查，發現很多不足，這是我們學校今後要繼續改進的方面。同時也為我校尋求特色突破開辟了壹條新路。我校將在今後的工作中創新思路，不斷完善和提高，推動我校在科學語言文字工作上的可持續發展！
；