（1）強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，發揮評價的導向功能。
（2）評價要面向全體學生，尊重學生的主體地位，促進學生全面發展。
（3）評價要公平公正，註重過程性評價和終結性評價相結合。
（4）評價要科學合理，提高評價的信度和效度。