2.樹立信心後，妳應該培養對英語的興趣。興趣是最好的老師。妳可以先選擇妳喜歡看和聽的英文版電影、電視和歌曲。至少妳看到英語時不會害怕或膽怯。
3.從基礎學英語，多記單詞，多讀語法，多說多聽，慢慢就會喜歡上的。每天下課後，我回家都要看三遍磁帶。老師要熟悉總復習，課本上的單詞要用淺黑色。心情好的話，堅持1個月看英語節目（有重點）會有很大的效果。找我沒用。我的方法是每天不超過半小時。補充壹句，關於人海戰術，英語是最不能問的。多背課文。
壹。詞匯
詞匯是學好英語的關鍵。沒有足夠的詞匯量，就談不上聽說讀寫。
詞匯量的大小決定了壹個學生的英語水平。因此，在初中階段，除了掌握大綱要求的800個以上的單詞外，還需要拓展500個左右的單詞。在學習詞匯的過程中，我們應該掌握單詞的拼寫規則，並根據規則記憶單詞；同時，我們應該根據構詞法的知識來記憶和擴展單詞。通過上下文理解和記憶單詞也是學習單詞的好方法。目前中考漢譯英題越來越少，取而代之的是語境中詞匯的比重越來越大。當進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，而正確讀出英語音素是拼寫音標的前提。因此，我們必須熟練掌握48個音素，並能夠拼寫和拼寫。壹些學生認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，因此其次要註意訓練他們的聽力、辨別和模仿能力。上課時，認真聽老師的發音和磁帶上的錄音，努力在課堂上學習。對於那些困難的單詞、短語或句子，我們必須在課後抽時間反復模仿，直到我們能夠正確徹底地閱讀它們。第三，熟練掌握發音規則，培養自己根據發音規則將字母（或字母組合）與發音聯系起來的能力。因為掌握拼寫規則對單詞的記憶很有好處。因此，有必要經常復習和鞏固每個單元最後壹課的“聽、讀、說”和課本附錄中的“語音和拼寫”，如果妳不註意這些內容的話。我認為這是壹個很大的遺憾。如果誰能熟練掌握它，它將成為妳記單詞的好幫手。
說到背單詞，這是學生們普遍頭疼的問題。特別是目前新教材的詞匯量擴大了很多，更難記憶。如果妳記不住單詞，妳就學不好英語。所以突破單詞的難度是非常重要的。記單詞有很多方法。
1.通過發音記憶單詞。其實看單詞的時候要看壹下音標，掌握字母和字母組合的發音規律。將所有符合規則的單詞分類記憶。例如:①按開音節和閉音節來記憶和掌握元音的發音。包包:貓、地圖、悲傷；蛋糕:名字、飛機、日期；書桌:下、定、步、讓；這些:中文、日文；命中:大、船、本、殺；比如:邊、尼斯、風箏、我的；不是:狗，熱，停，得了；鼻子:註意，那些，關閉，孔；總線:螺母，杯子，橡膠，灰塵；用途:巨大等。（2）根據字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的發音，如:
蜜蜂，遇見，看見，保持等。，ee字母組合閱讀/I:/；椅子，
Ch字母組合閱讀/tS/。
2.音節記憶。不管壹個單詞有多長，如果從第壹個字母背到最後壹個字母，它就是
很難記住。如:信息，***11個字母，可分解為八個部分。
塊”，音節記憶就會很容易。信息
3.音形意結合
背單詞結合了單詞的音、形、義，使記憶牢固而快速。正確地閱讀它
聲音，看它的形狀，理解它的意思，尤其是壹詞多義，記憶時提高分辨率。
例如，orange是壹個多類別詞，意思是“橙色”是壹個可數名詞；作為壹個形容詞意味著
“橙色”；作為不可數名詞意味著“橙汁”。但是發音只有壹個
a/‘orindJ/，詞形是壹樣的。有意識地區分記憶要容易得多。
4.記憶單詞的聯想記憶。它主要包括以下形式:
①對比聯想記憶:
同義詞:研究/學習，大/大/棒，看//
看/看，聽/聽，好/好/好/
尼斯，門/大門，喜歡/愛/享受等。
反義詞:如:大→小、親愛→便宜、熱。
（熱）→冷（冷）、慢→快/快（快）、薄（薄）
→（胖），前面→後面。
南→北等。
同音字:太→二（二），為→四（四），對→
寫，按→買，藍→吹
過去式）、海→見（see）、子→孫（too
楊），哪裏（是否）→天氣（天氣）
相似詞形比較:want →wait，read →ready。
），墻→走，安靜→安靜，
在場→父母等。放在壹起比較記憶。
同時，我們還可以想到壹些不同含義的單詞。例如，將成本與支付、獲取和花費聯系起來，並將這些單詞的用法與相對意義、相同意義或相同發音進行比較。
②分類聯想記憶:將所學單詞按不同類別進行分類，對所學單詞進行合理歸類。
A.按詞性分類。如:名詞driver，name…，動詞be，have，drive…，
形容詞無憂無慮，快樂…，副詞無憂無慮，快樂…，介詞in，
在…上，代詞他、她、他、她…等。
B.按用途分類。如:衣服外套，襯衫，裙子，毛衣，
鞋子…，食物蛋糕，米飯，餃子，面條…，運動。
足球、籃球、比賽、體育、交通、公共汽車，
汽車，出租車，火車，飛機，輪船…，壹月，二月，
三月，四月…，星期壹，星期二，星期三，
周四、周五、周六、周日和節日。比如學習。
聖誕節這個詞與兒童節和婦女節聯系在壹起。
教師節、植樹節、中秋節
節日，國慶節，元旦，春天
節日等壹系列節日名詞。
③構詞法聯想記憶:要利用同根詞的聯想記憶（詞形轉換），註意詞性。英語列表
有許多單詞具有壹個單詞的特征，例如open既可以用作動詞也可以用作動詞。
形容詞使用其他具有相同詞根的詞，例如，care壹詞具有名詞的性質。
它也有動詞的性質，它的同源詞是career、小心翼翼、粗心大意。
不小心，我們應該集中精力記住這些單詞。另壹個例子是:北→
北方，噪音→嘈雜→吵鬧等。復合詞的聯想記憶，如
當我學習月光這個詞時，我認為它是月亮和光這兩個詞的綜合。
有；教室由班級和房間組成。
④聯想記憶:以壹個詞為中心，搭配不同的詞組成壹個新短語。這種語言中有許多現象。如果妳能經常使用這個規則，妳會牢牢記住妳所學的短語。比如:
1）含有get的短語有:為準備做準備，起床，上車，與人交往，趴下，穿衣服，回去；回來，上車，下車，到達，下車，迷路。
2）含有go的短語有:去遊泳，繼續；上學，睡覺，回家，出去散步，離開，下去，回去，繼續。
3）包含look的短語有:看著它，1ook after care；關心，看起來壹樣看起來像它，1看起來像它，1尋找，1查找（在字典和參考書中）搜索，1查看（醫生）檢查，1環顧四周。
4）含有make的短語有:為…騰出空間，為…騰出空間，用…造句，做鬼臉或做鬼臉，在…制成，由…制成，泡茶，與…交朋友，彌補，犯了壹個錯誤，確定，制造噪音。
5）含有take的短語有:慢慢來不急；慢慢來，吃藥就吃藥；吃藥，散步，服用，運動，輪流進行；更換，照顧護理；照顧，拿走，拿出，拿走；取出，脫下，給…留言...
6）含有come的短語包括:進來，下來，進來，過來，來自，回來，過來/過來，過來，過來，過來，出來（花）；出來吧，跟我來。來吧來吧。
7）帶有turn的短語包括:關、轉、up（打開收音機等。）、打開（燈等。）、調低音量（打開收音機等。），變白了變白了，左轉。
8）含有have的短語:不得不，有壹個想法，休息壹下，吃早餐，看壹看，玩得開心，玩得開心，喝壹杯。
只要妳多加註意，有意識地註意歸納和總結，記住單詞和短語並不難。
此外，老師在課堂上播放閱讀磁帶，不僅僅是聽，而是快速聽。
寫下來，這樣耳朵、心臟、手和眼睛可以壹起使用。簡而言之，我們應該永遠不會厭倦那些新學的單詞。
通過閱讀、寫作和記憶進行反復記憶。重復到壹定次數，就會變成很長時間。
記憶，也不會忘記。
（5）背單詞要靠勤奮，並抓住零散的時間記憶。背單詞時，除了
除了上述方法外，我們在背單詞時必須做到“五比壹”，並且必須思考，不能走神。
②眼對眼對眼對字書寫的觀察。（3）口對口朗讀單詞。（4）用耳朵聽。
妳自己的發音。⑤用手在桌子或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
壹定要邊畫邊記。使用所有的器官，我相信我能記住更多的名單。
文字。
有些學生認為背單詞真的很麻煩。實際上壹點也不麻煩。如果妳能壹直保持清醒
慢慢地這樣做，時間長了，妳就會形成習慣。以後每次遇到壹個詞，我都會不自覺地聯想到它。
是的。
壹位外語專家曾說:“壹千個單詞在妳眼前至少出現二十次。”
為了記住。“同學們想壹想，妳學過的單詞有多少次總是出現在妳面前？現在妳
也許妳找到了記不住單詞的原因？
（6）學好英語做好課前預習和課後復習也很重要。
妳應該在學之前預習每壹課。預習可以提前掃清課堂上的障礙。
通過預習，就像“火災偵察”壹樣，妳可以找到妳知識中的薄弱環節。快上課前
補上這部分知識，這樣妳會順利理解新知識。有些學生不善於聽講，
其中壹個主要原因是沒有準備。課前預習是為了學生學好新課，達到高效率。
學習成績的基礎。如果妳課前沒有做好準備，妳就會對新的班級沒有信心，班級也會發生變化。
被動和難以消化，使他們失去了接受所有新課的信心。另壹方面，如果妳課前準備充分，
不僅可以提前掃清課內障礙，培養自學能力，還能提高學習新課程的興趣。
好玩，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並記住大多數新單詞。了解新單詞的基礎知識後糾正單詞的發音
在了解了詞義和詞性用法後，妳應該及時聽課文的錄音。正常情況下應該連續聽2-3遍。
再讀壹遍，然後大聲朗讀。目的是糾正生詞的發音，模仿朗讀課文的語音語調。
提高說話能力。用這種方法糾正單詞的發音也可以增強語感。
當妳自學時，妳經常會遇到難題？妳是怎麽處理的？
當然可以。每次遇到這種情況，首先要認真思考，多角度分析和推送。
敲門。要知道，如果妳費盡周折才把壹個難題弄個水落石出，那真的是壹顆心。
難以形容的快樂。如果妳真的很困惑，妳可以問妳的老師或同學，永遠不要輕易放手。
任何難題。
第二，語法
語法是學好英語的基礎，是掌握英語的工具。當妳掌握了壹定的詞匯後
之後，了解壹些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的壹個重要問題。
它可以檢查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和動詞。
數字等等。覆蓋面廣。
初中學的語法知識屈指可數，我練習了很多遍。為什麽？
妳最後犯錯了嗎？
這種重復錯誤的現象在學生中很常見，即之前錯過了壹個話題。
當我將來再次看到這個問題時，我仍然做錯了甚至犯了同樣的錯誤。我認為問題的關鍵是
徹底了解錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。妳應該回答妳做錯的每個問題。
認真仔細地分析思考:哪裏出了問題？是因為不懂知識點還是因為粗心大意？
去哪？如何改正？怎樣才能避免類似的錯誤？還有其他解決辦法嗎？在這個反應之後
思考後，將它們記錄在“錯題庫”中。以後基本上可以處理類似的問題。
絕對錯誤的發生。特別是那些容易受思維定勢影響的話題，應該以這種方式處理，否則，
很容易重復同樣的錯誤。
時態學習是中國學生最頭疼的問題，是壹個語法項目。因為中國人在語言的表達上。
只有時間的變化，沒有時態的概念，但是英語表達的東西是在不同的時間。
有時，我們應該使用不同的時態，時態的關鍵表現在句子的謂語動詞中。有時背誦規則
來的容易，但是錯誤經常出現在句子的使用上。
要準確掌握初中的五種基本時態，重要的是在句子中使用它們。
1.掌握be、feel、look、get、turn等連詞的壹般用法。
2.掌握連續動詞和瞬時動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時。
1.在現在完成時中，進行動詞可以與介詞短語for或since連用，表示壹段時間，而終結動詞的現在完成時不能與壹段時間連用。比如:
我買這本字典已經三年了。
我買這本字典已經三年了。（錯誤）
前壹句中的buy（buy的過去分詞）是終結動詞，不能用來表示時間段。
如果妳想壹起使用這個短語，妳必須改變結構，可以改為:我已經有了這個。
詞典三年..因此，我們應該註意終結動詞的歸納。
進行動詞。終結動詞和進行動詞之間的常見轉換是come→be here，
開始/開始→開始，借用→保持，購買→擁有，死亡→死亡，
結束→結束，起床→起床，出去→出去，跌倒
睡著→睡著、離開→遠離、加入→在/是
成員、穿上→穿上、感冒→感冒等。
3.手掌？涵蓋o、will、shall、have和be在句子中的作用。歸納時態並記住它們的結構。
4.掌握句子中行為動詞的時間變化形式。
大綱中要求掌握的五種基本時態。理解各種時態的概念並在句子中掌握。
結構時間狀語與即時時態。同時，我們還應該了解其他三種時態“過去進行時、過去時”
將來時、過去完成時”。
五種基本時態如下:
時態
時間
結構
普通的
現在時
經常，通常，總是，有時，每天（壹周…），
在星期天
他/她/它+動詞s
我/我們/妳/他們+動詞原型
普通的
過去式
昨天，…以前，上周，
2001
主語+動詞的過去式
現在
現在進行時
現在
主語+be+現在分詞
現在
將來時
明天下周
主語+將要/將要+動詞原形
現在
完成時態
已經，然而，曾經，從未，有壹段時間了，從時間的起點開始。
他/她/它有+過去分詞
我/我們/妳/他們有+過去分詞
動詞在語言交流中非常重要，語法只是學好英語的工具。使用這個工具，妳可以提高妳的自學能力。在理解時態的過程中，要註意上下句或上下文的暗示。註意動詞的基本變化。
①示例1:（北京，2003）
② -布萊克夫婦正在做什麽？
他們在花園裏喝茶。
④A .正在喝酒b .喝了c .喝了d .喝了
⑤分析
6.這個問題是現在進行時。
⑦從上壹句的上下文分析中，我們知道此時正在發生動作。找出動詞部分的結構和排列。
得到除幹擾外的正確答案。布萊克壹家在做什麽？
什麽？”，答案應該是“現在是……”，現在進行時的結構是“be（am，is，
are）+現在分詞”。
8例2（2003年重慶）
⑨ -我不知道他叔叔是不是_______。
⑩ -如果不下雨，我想他會_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
a .來了；會來的；會來的
C.comescomes D.comes會來的
分析
本主題考查兩種時態在上下文中的應用。讓我們首先區分if引導的內容。
句子，然後根據上下文確定它們的時態。1處的空if引導及物動詞後的賓語
句子，意思是“是否”，這個句子的主句是壹般現在時，賓語從句的動作還沒有做。
發生，使用將來時；第二個空if引導語是條件狀語從句，條件從句使用壹般現在時。
主句的謂語動詞使用將來時。
第三，溝通
《綱要》指出，“要使學生掌握壹定的基礎知識和基本語言。
技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，進行真正的交流。
打基礎。“學習語言的關鍵是使用語言。學生註意他們的英語嗎？
英語和口語的練習呢？我們沒有外語環境，但我們應該盡力創造它。每天
早上起床後，妳應該至少讀5分鐘英語。大聲朗讀不僅可以練習
學習發音可以形成良好的語感，對聽力的提高也不可小覷。
功能。此外，我們應該利用壹切可能的機會用英語與同學和老師交流。
或者其他懂英語的人打招呼或談論事情。當妳遇到新單詞時，妳會混合使用中文和英文。
試著說。起初，我可能不習慣，但沒關系。只要我堅持，我就會有心結。
水果。前蘇聯語言學家鮑利？阿裏斯蒂德教授能流利地講15種外語。
語言。他說:“只要我學會了100個單詞，我就會立即用這種語言說話。
壹個害怕犯錯的人永遠不會說壹門真正的外語。“看來如果妳想練好妳的嘴。
語言，真的要有“厚著臉皮，磨破臉皮”的精神。
第四，閱讀
1.妳是如何培養閱讀能力的？
閱讀理解很難，閱讀訓練只能在擁有足夠詞匯量的基礎上進行。它
它是檢驗妳英語學習水平的壹個重要標誌。妳在閱讀上花了很多精力嗎？
如果妳想提高閱讀水平，除了學習課本外，妳必須在課後有意識地擴大閱讀量，提高閱讀水平。
閱讀速度，掌握閱讀技巧。養成課後閱讀英語書的習慣。起初，由於詞匯
妳可以讀壹些簡單的文章，並嘗試閱讀沒有生詞的簡單書籍。隨著
隨著詞匯量的擴大，妳的食欲也會增加。多讀壹些原創文章，這不僅會開闊妳的視野。
我開闊了眼界，學到了很多知識。壹段時間後，妳的詞匯量將得到豐富，妳的理解能力將得到提高。
也取得了很大進展。起初，我們應該有意閱讀壹些諸如科普、歷史、地理、環境保護和醫療保健之類的內容。
關於方面的論文。
有些同學會經常遇到這樣的問題:文章本身對我來說沒有生字，但我讀了。
閱讀理解題時經常出現錯誤。當然，這種情況更多的是為了閱讀理解而設計的考試。說
很明顯妳在閱讀過程中遇到了理解障礙，所以妳應該掌握壹些閱讀理解的答題技巧。
非常重要。
例如:
閱讀理解（1）
關於天氣，但沒有人做任何事情。"
人們開始談話時會說:“今天天氣真好，不是嗎？
”“妳認為會下雨嗎？”“我想會的
下雪了。"
許多人認為他們可以知道天氣情況
會像這樣。但有時他們不同意
彼此。壹個人可能會說:“妳看到天有多陰了嗎
在東方？明天會下雨。“另壹個男人
會說，“是的，明天會很好。"
人們經常尋找他們想要的天氣。當壹個
農夫需要水，他尋找能告訴他天要下雨的東西，而不尋找其他東西。當...的時候
朋友們去野餐，他們希望天氣會變好
天氣好的話，他們可以坐在藍天下吃午飯
天空。
幾乎每個人都聽天氣預報員說什麽。但是
他並不總是告訴我們想要什麽，有時他
犯了個錯誤。盡管如此，他大多數時候都是對的。
1.這篇文章最好的標題是什麽？
A.如何開始談話？b .關於天氣預報員的故事
C.天氣報告d .關於天氣
1.閱讀全文，理解短文的整體框架、主旨和作者意圖，掌握主要信息和段落。
心滿意足。（例如，每段中是否有* * *相同的說話對象或每段中是否有* * *相同的功能等。）認真了解。
作者圍繞什麽中心寫作？
2.忠實於原文，絕不從主觀出發，漫無目的地聯想。
3.整體把握全文，不要斷章取義。
4.不要魯莽行事。選項中總有壹個似是而非的答案。這個回答特別讓人不安，也特別輕松。
迷惑候選人。如果妳在找到壹個看似正確的答案時匆忙做出決定，妳往往會落入設計師的陷阱。
設置它？嘿，發生什麽事了？
閱讀理解（二）
計算機對現代生活非常重要。許多人
我認為在未來計算機將會在許多領域得到應用
日常生活。人們認為我們不必去了
購物，因為我們將能夠得到大多數東西
在網上商店出售。不會再有了
書，因為我們可以從
電腦。互聯網將被用來玩遊戲，明白嗎
電影和購買食物。大多數電話將由
電腦也是。有些人對這些新的方式感到高興
購物和交流。其他人不這麽認為。
電腦將取代我們舊的生活方式。
例如，讓我們看看書籍。有些人認為
有壹天我們將不再閱讀紙質書籍。相反，
我們將使用電腦購買和閱讀書籍。我們將閱讀
小型袖珍計算機上的文本。電腦會保存
很多不同的書同時在裏面。我們不會的
需要翻很多頁，節省紙張。
電腦書籍將會越來越多地被使用。
網上購物像逛超市壹樣愉快嗎
購物？很多人說不是。去是壹種享受
走進商店，看看妳想買的東西。這也是
不太可能有很多人想閱讀大號字體。
我們電腦上的短信。因為紙質書可能會
更友好。也許電腦不會改變這兩個
習慣。
1 .這篇文章的標題是“__”。
A.電腦將取代商店和書籍
B.電腦是未來
C.計算機將為人類做壹切事情
D.電腦如何改變我們的習慣
A.與原意不符，見第壹段最後壹行。
B.整篇文章談到了人們的猜測:在未來，計算機將用於日常生活的許多領域，壹些人
壹些人認為它可以改變人們的舊生活習慣，而另壹些人認為它不能。
C.太絕對了，沒有可靠的證據支持。
D.“電腦如何改變我們的習慣”。
1.“如何”的意思是“如何、如何使用它”。沒有提到計算機如何改變我們的習慣。
第1段和第2段中提到的用電腦閱讀、打電話或購物只是信息技術未來將應用的領域。
不是方法。
2.有人指出，有些習慣可能不會改變。見第壹段最後壹句“別人不認為”
計算機將取代我們舊的生活方式”和第三段的最後壹個問題。
“可能電腦不會改變這兩個習慣”這句話。
閱讀理解（三）
閱讀理解不僅要理解文章的字面意思，還要理解文章的深層含義，包括作者的態度。
程度、意圖等。在做閱讀理解題時，通常會針對不同的題型采用不同的方法。解決推理問題
需要註意以下兩點:
第壹:推斷應該基於事物的本質，而不是現象。
其次，我們應該遵循作者的想法和文章本身提供的事實，而不是讀者自己的經驗和意見。
線條推理。