隨著學校的出現,校長也出現了。據記載,我國夏商時期就出現了獨立的教育機構,也就是說當時是有校長的,只是名稱不同。此後,不同的時代有不同的名稱。直到辛亥革命後,晚清?部門?取而代之的是教育部,教育部正式誕生,主管全國教育事務。1912教育部放?學校?改名字?學校?,?監督?還是?唐?改名字?校長?。自此,校長的稱號正式誕生。任何組織都有領導者,學校也不例外。當然,校長的職位是需要的。在大家的印象中,校長知識淵博,充滿智慧。作為校長,他不僅能教書育人,還能管理教師隊伍。否則,學校就沒有規則,沒有規則就沒有方圓。
學校由各個部門組成,各部門之間需要相互配合。為了協調他們的運作並安排學校的壹些工作,需要壹名經理。就像壹個班需要壹個班長,壹個隊需要壹個隊長,壹個幼兒園需要壹個園長,這是壹樣的道理。再想壹想,如果沒有總攬全局的校長,誰來監督老師的工作呢?誰來組織老師的教研?不讓老師自己組織?我們知道教師以學生為中心,主要精力放在教書育人上,卻沒有精力做管理。
由此可見,校長的職業生涯並不空虛。他是學校的協調者和領導者,起著至關重要的作用。因此,在學校設立校長的職位是非常可以理解的,這是非常正常的。學校就像壹臺運轉的大機器,不同的角色扮演著不同的角色。他們在工作崗位上發光發熱,每個環節都息息相關、環環相扣。