隨著學校的出現，校長也出現了。據記載，我國夏商時期就出現了獨立的教育機構，也就是說當時是有校長的，只是名稱不同。此後，不同的時代有不同的名稱。直到辛亥革命後，晚清？部門？取而代之的是教育部，教育部正式誕生，主管全國教育事務。1912教育部放？學校？改名字？學校？,?監督？還是？唐？改名字？校長？。自此，校長的稱號正式誕生。任何組織都有領導者，學校也不例外。當然，校長的職位是需要的。在大家的印象中，校長知識淵博，充滿智慧。作為校長，他不僅能教書育人，還能管理教師隊伍。否則，學校就沒有規則，沒有規則就沒有方圓。
學校由各個部門組成，各部門之間需要相互配合。為了協調他們的運作並安排學校的壹些工作，需要壹名經理。就像壹個班需要壹個班長，壹個隊需要壹個隊長，壹個幼兒園需要壹個園長，這是壹樣的道理。再想壹想，如果沒有總攬全局的校長，誰來監督老師的工作呢？誰來組織老師的教研？不讓老師自己組織？我們知道教師以學生為中心，主要精力放在教書育人上，卻沒有精力做管理。
由此可見，校長的職業生涯並不空虛。他是學校的協調者和領導者，起著至關重要的作用。因此，在學校設立校長的職位是非常可以理解的，這是非常正常的。學校就像壹臺運轉的大機器，不同的角色扮演著不同的角色。他們在工作崗位上發光發熱，每個環節都息息相關、環環相扣。