先給我壹些方法
我把方法告訴了老師，我做了筆記。
1看標題，用事物表達線索。
2作者:認識人，討論事
第壹段:引出下面的內容。
設懸念，埋伏筆，鋪墊。
景物描述(渲染氣氛，解釋背景...)
4看最後壹段:張先治，卒...
5 .抓住文中的關鍵詞:表轉折、因果關系、總結...
6答題時要找準區間，全面作答。壹般來說，題型是從文章前面到後面，最後壹道題壹般是考試的最後壹段或者全文。
7解讀句子主題，先說明感受。
(8最重要的是訓練:)
1，敘事
記敘文閱讀法:用心閱讀全文→提取主旨(人、事、情、理)→仔細閱讀題幹，理清思路→回答題幹中的關鍵詞→盡量完成要點(分數)
1.表達:敘述、描寫、解釋、討論、抒情。
2、描寫法:動作、語言、心理、外貌、表情、細節描寫。
3.敘事順序:順序，倒敘和插入。
插值功能:插入…的內容，揭示人物…的思想成因；或與…對比，突出人物形象或中心；或者說明時間原因，為下文做鋪墊。
4.旁白:第壹人稱，第二人稱，第三人稱。
5.敘事線索:以物體為線索(話題)，以感情或情緒變化為線索(有時文中變化的詞語很生動)，以事件為線索(反復出現的詞語或句子)。
6、標題的意義和作用:
含義:雙重含義(表層和深層)(表層:表層是指……)(深層:實際是指……:符號……:與文章中心相連)或雙關。
作用:a:作為壹條線索，貫穿全文，推動情節發展，使文章有條理。
b:概括文章主要內容，突出文章主題。
c:懸念的設置是為了激發讀者的閱讀興趣。
d:寓意深刻、新穎、生動、發人深省、鼓舞人心、有趣。(使用隱喻、擬人和象征)
7、開頭角色:
答:懸念的設置是為了激發讀者的閱讀興趣。(閃回)
b:渲染氣氛，烘托人物情緒，為接下來的劇情發展做鋪墊。(景物描述)
8.結束功能:
答:(論抒情)點出主旨，深化中心，升華感情。
b:含蓄雋永，發人深省，引人深思。
c:照顧開頭(首尾呼應)讓文章結構更嚴謹。
9、性格和精神品質的總結(任務評價):
對文本中的單詞進行抽象；看具體描述；看寫的事件；從不同角度總結。
10.總結事件:人(英雄)+事件(原因+過程+結果)
概述中心:本文講述(描述)了…的事件(物體和場景)，揭示了…的真相，贊美(鞭撻)了…的品質(現象)，表達了我對…的感受。
11.心情或心理:的心情或心理
12、細節的作用:寫得詳細，寫得略，使文章詳細而貼切，突出文章的中心。
13.修辭句或描述句的作用是什麽？(欣賞題比較常見，所以要註意欣賞句的選擇。)
形象生動地展示了…的心理(個性、品質、形象)....
擬人化句子:擬人化…並生動地表現…的特點。
對比句:增強氣勢，語言酣暢，感情更濃。
對偶句:是壹種形式整齊、音韻和諧、旋律鏗鏘的句子。
描述性句子:它生動地展示了…的心理(個性、品質、形象)....
哲理句:點出中心，深化主題，升華情感，揭示哲理
14、寫作手法:對比、襯托、照應、鋪墊、象征、欲揚先揚、借物抒情、以小見大。
對比:通過…和…的對比，清楚地突出了…的形象。
出發:出發...隨著...突出…的形象...
參考:相似性參考；對比護理；因果關系護理。
15，語言風格:
有的生動、優美、清新；有的樸實真誠，通俗易懂；有的幽默風趣；有些語言是尖銳的，諷刺的；有的深刻含蓄，富有哲理；有的氣勢磅礴，氣勢磅礴。
16，環境描述的作用:
渲染氣氛:烘托氣氛。
b:為接下來的劇情發展做鋪墊。
c:襯托人物性格。
d:暗示人物命運或推動劇情發展。
e:它突出了文章的主題。
f:說明人物活動的時間、地點、季節、場景。
17，關鍵詞分析:
答:①詞義:詳細分析詞義，判斷是否使用修辭，如果使用，根據鑒賞題回答。(2)沒有花言巧語，壹般猜測人物性格、原因、感情等。這個詞的代理人。
b:壹個詞是否被另壹個詞代替:壹般來說，是不可能改變的。需要分析原因詞的表達效果與語境結合的有多好，但改變後無法達到這種效果。
c:這兩個詞矛盾嗎？總的來說，兩者並不矛盾。這兩個詞從不同的角度針對不同的內容。
18，關鍵詞的深刻含義:
答:抓住關鍵詞，解釋詞義。如果是比喻句，就寫本體。
b:用理解的意思替換關鍵詞，再把句子重新連接起來，形成完整的句子意思。(相當於把原話換成自己的話；也與上下文聯系中心相結合)
19:補充問題:
答:補充轉折句(倒敘和順序的交界處；場景變化等。)
b:補充開頭或結尾(註意首尾照應和重點；註意首尾效應；註意力中心需求)
c:補充人物的話(稱呼、禮貌用語；在上下文中說什麽)
d:補充描述(動作、表情、心理等。)(註意上下文以及人稱使用和敘述的位置)
e:話題(結尾關鍵詞:線索)(總聯絡中心)
20.原因類型問題
要註意結合上下文(語境)搜索或泛化(壹般聯系中心)。
21，寫作特點:
答:寫作方法。
b:構思技巧。
c:語言特色。
d:描寫人物的方法。
e:結構。
2.議論文
壹、議論文的題型
①論點類型:35B《節約是美德》同步訓練P23《給生活增添意義》P62《善於放棄》39A《讓孩子從小學會感恩》角色:提出本文中心論點。
②論題目:24A“樸實”與“談骨”作用:提出本文的題目(議論文寫作的問題)
二、論據:
1.論點類型:①中心論點②分論點。
2、中心論點的位置:
①標題②開頭③結尾④中間⑤文字不清晰，結合全文總結。
如何判斷:①是意思明確的完整陳述；②是針對題目的；③是針對全文的；文中的論點可以證明內容，內容是壹個論點(分論點除外)。
3、提出論點的方式:
①通過事例或生活現象，或名言、詩詞，引出論題；②開門見山，提出中心論題:如譚分三個層次論證，最後總結中心論題。
1，類型:真理論證和事實論證。
2.補充論據:
首先考察問題的題幹，分清是哪種論點，也要明確為什麽要加觀點。問題35B 15:請在第3段中增加壹個反映經濟性的例子，使論點更加充分。
答題時註意問題:a .補充事實論據，因為問題是“例題”。
B.補充第3段，第3段的主要觀點是“節約是國民素質”，而不是中心論點。補充“節省時間”或者“有人勤快”是不對的。
(2)事實論據:必須是名人案例，是廣為人知的、真實的、有代表性的典型案例。
理由論證:肯定是名言。註重平時積累。如:35B 16問題②小問題:請從妳積累的倉庫中選出兩句關於節約的名句。
四、演示方法及其作用:
1.舉例論證:用事實來證明……的觀點
2.推理論證:進行推理論證以證明…的觀點...從而使論點深刻透徹，增強說服力。
3.比較論證:通過…與…的比較，清楚地論證了…的觀點，嚴謹而有說服力。
4.隱喻式論證:將…比作…形象地論證了…的觀點，易於理解，增強說服力。
動詞 （verb的縮寫）議論文的壹般結構:
提出壹個關於…的論點(或話題)。
分析問題:用……的方法論證中心論點。
解決問題:始終感受全文，強化(或總結)論點，發出號召。
六、論證思路:(或“簡述論證過程”或“如何論證？”
1.正確使用“先，後，再，最後”這樣的詞來表示順序。
2.完整形式:表示順序的文字+論證方法+論證內容。
七。議論文開頭的作用:(論證方式:論證與反駁相結合)
論點:①引出並證明中心論點或通過實例(自然現象)引出題目。
(2)穿越的名言...引出並證明中心論點或引出主題。
(3)開門見山，提出中心論點，始終引領全文。
反駁:①通過虛假陳述引出中心論點或引出話題。
(2)冒充虛假陳述，設定批評對象，為接下來的批評做準備。
八、議論文結尾的作用
(1)結構上:呼應開頭，使文章有結構。
②總結全文:深化論點總結，發出號召。
9.可以去掉壹個參數嗎？
壹般是不能去掉的。原因:作者從古今(中外、正反、身份不同等角度)的論證。)去掉後不全面，不具有代表性，使得論證不完全嚴謹。
論點可以互換嗎？壹般不會。
原因:(1)結構上是指上壹篇文章中的壹些詞語依次或有古今中外順序，互換後結構不嚴謹。
(2)內容:這個論點是為了證明……的壹個小觀點，但不能證明另壹個觀點。
3.解釋性文本
1.整體閱讀，獲取信息。
(1)概括壹段或全文的內容。
A.找到中心句或轉折句b .說明賓語+特點c .各段內容重疊
例:中考11套A 2D條碼15題和25套B綠塑17題。
(2)文章從哪些方面明確了？[將文章分成幾個部分，然後進行總結]
2、解釋方法和作用
提示:①寫幾種方法，用詞要正確。②描寫內容可以在方法句的前壹句或段落的中心句中找到。
欄號:準確具體地解釋內容...(例:11套17題)
B.示例:內容包括
c、類比:形象地說明了內容...
D.對比:通過…和…的對比，突出…的內容(如17套B27題)。
E.定義:內容包括
F.分類:的內容...以連貫的方式被清楚地解釋。
3.定義事物
名詞+是+特征(來自原文)+中心語
比如統籌法，就是壹種安排工作進程的數學方法。
4.解釋性語言
1語言風格a .準確平實b .形象生動(如大量的描述性句子；修辭句；神話傳說等。)
②有些字可以去掉嗎？(詞語如:約、約、大部分、幾乎、僅等。)
重點:a .不能b .加壹些修飾、限制、強調的詞語c .結合解釋說明原因。
D.如果它被移除，那麽...e .加詞體現了講解語言的準確性和嚴密性。
③“根據科學家的分析”、“根據數據”、“根據統計”等詞語的作用。
要點:標明信息來源，增強講解內容的可信度，體現講解語言的科學性和準確性。
(4)如“兩個詞可以互換嗎？”
重點:a .不能b .根據內容分別解釋兩個詞的意思c .分析不能互換的原因d .準確性
⑤分析說明性詞語或句子的表達功能。
A.單詞的作用:結合內容分析單詞的意思和準確性(或生動形象)
B.句子的表達功能:找到句子正確的解釋方法+這種解釋方法的作用。
5、解釋文章開頭的作用
重點:①引出說明對象；②激發讀者的閱讀興趣；③繪聲繪色...
6、解釋文章結尾的作用
要點:①總結全文，指出寫作目的；②表達希望，提出號召；③設想美好前景(補充結尾供參考)。
7.描述在說明文中的作用是什麽？(從內容和語言的角度)
要點:用生動形象的語言描述內容，激發讀者的閱讀興趣
8.說明引用古詩、傳說、諺語、故事等的作用。
要點:給文章增添文藝色彩，讀起來有意思；激發讀者的閱讀興趣(吸引讀者)
9.為什麽兩段不能互換或者為什麽說……為什麽說
重點:①先總結兩段內容，再說明不能互換的原因(如上下兩段遞進，主次分明；從現象到本質，符合人的認知規律)【例4套B14題】
10，補充問題
(1)補充問句(根據賓語或內容)(2)補充句(承上啟下)(3)補充中心句(概括本段內容)(4)補充結尾(見第6點)。
11，說明文字中的開放題、題型、重點
(1)建議、方法和措施要具體，盡可能符合實際情況。
②擬廣告語言、設計口號等。a .切題b .語言簡潔、凝練、生動、有感染力c .有創意/有暗示性。
③探究問題、信息提取、信息獲取要參考全文，概括文章內容。
(4)閱讀全文，談認知課要結合原文，具體談觀點，談理解。
12.說明文標題類型①描寫對象②特點+對象③修辭形式④隱喻形式。
13.說明對象的分類(1)實物(2)判斷事物的依據:(1)看題目(2)看開頭(3)看每段的說明內容。
14，說明物體的特征
①先看題目，從題目中發現。②壹定要寫段落。③中心句或轉折句。④自己總結(各段特點疊加)。
15，說明順序
(1)時序(發展歷史)標誌:延時詞。
②空間秩序(建築)標誌:表示位置轉移的詞語。
③邏輯順序的標誌(解釋):從現象到本質，從主要到次要(如“第壹”、“第二”、“再”等詞，從結果到原因，從概括到具體，從整體到部分，從壹般到個別)。
16.結構:①總成績②總成績③總成績(提示:做解釋性文章前必須瀝青文章水平)。
17.代詞指代內容
①向前看和向後看(向前看和向後看)②自我總結測試法:替代法或替換法。
溫馨提示:說明文字是最簡單的，大部分答案都在正文裏。看完之後，先瀝青壹下，搞清楚每段解釋了什麽。