1.圖形識字法
所謂圖形識字法，是指壹種利用圖畫(簡筆畫、貼紙等)的方法。)來幫助記憶字形。這種方法主要適用於象形文字。用這種方法閱讀不僅有趣，還能培養學生的想象力。比如“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形文字，都是實物的象形，筆畫簡單，接近圖畫。學習這種漢字可以充分發揮學生的想象力。讓孩子模仿古人造的詞:畫山的“山”是什麽？談起“天”怎麽寫，大家對造詞、說詞產生了濃厚的興趣，同時體會到用形象造詞的成就感，也用字形記詞。
2.猜測讀寫能力
顧名思義，猜字謎是通過編謎語和猜謎語來幫助學生閱讀的壹種方式。這種方法適用於書架結構相對簡單，各部件之間有壹定聯系的漢字。通過猜謎語鞏固所學知識，既能調動積極性，又能培養學生的邏輯思維能力。如:“咬掉手和尾巴”(指責)；“壹點壹橫，叉口在門頂。”(正文)等。，根據字形的特點用謎語幫助識字，可以激發學生的興趣，激活學生的思維。學生在“猜”的過程中，自然理解和掌握字形和詞義。
3.編兒歌，朗讀流利
這種方法是通過編兒歌和流暢性來幫助學生閱讀的方法。這種通過視覺語言幫助學生閱讀的形式容易被學生接受，可以讓學生在壹種有趣輕松的方式下進行閱讀。例如，壹個姓王的人，口袋裏有兩塊糖(金)；“壹個人膽子大，敢把國王壓在身下”(全部)；《兩個孩子坐在土上》(坐)；“二人隨”、“三人為眾”、“三樹為林”、“錯了就是錯了”、“小土為塵”、“上小下尖”兒歌流利朗讀法幽默風趣，寓教於樂，易學易記，既能表現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如果妳學會了“愛”這個字，就念:“爪字頭，平寶蓋，小孩子好可愛。”小鉛筆有尖，小的大的要記(尖)；孩子要坐直，不直就歪(歪)；大嘴媽媽和小嘴，小嘴回家(回)...".
4.編故事識字法
編故事識字是將漢字的幾個部件與故事巧妙地連接起來，幫助學生閱讀的壹種方法。這種方法適合記憶字形復雜的單詞。大多數漢字是由幾部分組成的。如果發揮想象力，巧妙地把幾個部分連接起來，就能把抽象的文字變成生動的故事，不僅讓枯燥的抽象筆畫充滿靈氣，還能給識字增添趣味。比如“滅”字(發生火災時，用水澆滅)；“遊”字(有個戴泳帽的小孩在廣場遊泳池遊泳)；“左”字(左邊的人在努力)；“右”字(右邊的人在大嚼)。妳想想，這些話會深深地印在妳的腦海裏，學生的想象力和創造力也會在這壹刻得到發展。
5.組件讀寫方法
所謂部件識字法，就是利用學過的熟悉部件，用“加壹減壹換壹”的方法代替單詞的偏旁部首，幫助學生閱讀的方法。這種方法主要適用於形聲字和部件相同的字。比如用學過的“清”字加上“居”來記憶“請”、“愛”、“清”，就會知道“清”和“水”有關，明白“請”字的意思，所以要用嘴，所以旁邊有壹個字；愛情和心情有關，所以加上“豎心旁”。利用形聲字的聲、形，有助於掌握漢字的聲、形、義。