步驟/方法
繪圖方法
語文教材裏有很多場景圖，比如蘇教版實驗教材《小學語文上冊》拼音單元第壹課。全圖涉及“A”、“O”、“E”三個單元音。在這個情境圖中，大媽的“A”是“A”的音，公雞的“哦”是“O”的音，池塘裏遊泳的鵝是“E”的音，鵝的翅膀是“E”的音。
通過課文提供的情境圖，學生可以直觀地掌握“A”、“O”、“E”。因此，學生要充分利用課文中的插圖，抓住插圖中“圖形音”和“圖形形”的特點，掌握所學的拼音字母。
物理幫助方法
用實物記憶壹些字母的音和形。比如學習聲母“f”和“t”的時候，“f”和“t”的形狀就像壹個短把的肘拐。拐杖可以立在地上表示“F”，拐杖可以直立表示“T”。所以記住手肘拐杖，記住首字母“F”和“T”的形狀。再比如，在區分“B”和“P”以及“D”和“T”的發音是否送氣時，可以用壹張薄紙作為學習工具。
把這張紙巾放在嘴唇上，有意識地發“B”、“P”、“D”、“T”的音。紙張飄動表示吸氣，反之亦然。
學習動物歌唱
壹些拼音字母聽起來像壹些動物的聲音。比如學習元音ei的時候，畫面是壹個小男孩餵壹只小羊吃草，小羊“咩咩”的來吃草。“ei”的發音是小羊“咩咩”的聲音。還有公雞的啼叫，也就是“O”的發音。學生們在做趣味表演的同時，記住了“ei”、“o”等元音的發音，學習速度快，效果好。
附:漢語拼音字母
六個單元音:a o e i u v
九個元音:ai ei ui ao ou iu ie ue er
前鼻中的五個元音:un vn中的en
後鼻腔有4個元音:ang eng ing ong。
整體識別:智癡詩日子詞李芑武玉葉月袁茵英(整體識別發音不同於不完整發音)。
23首字母縮寫:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s