以前有個傻子，至於他家。主人和食物都是無味的。主人壹聽，更是受益(1)鹽。當他得到鹽湯時，他對自己說:“所以有湯的人就有鹽。有幾個條件？”沒有智慧的傻瓜是沒有鹽的。鹽的味道很好(②)，但回歸它(③)是它的麻煩。
——《百喻經》
【註意事項】①好處:增加。2涼:腐敗(味道)。3回:同“反”，反。
1，解釋文中下列詞語的含義。(1)
(1)主人和食物之間有鹽的關系()(2)。
2.傻子發現食物好吃是因為鹽之後做了什麽？(2分)
答:是的。
請用簡潔的語言概括這個笑話所包含的道理。(2分)
答:是的。
。
二、閱讀下面的文言文，完成1-4題。
狄梁的公閑①醫學，尤其是針灸。慶典期間要入關，路由化州，市北，人多擁擠。
帝良公爵遠遠看去，有壹個巨大的牌子，上面寫著:“如果妳能治好這個孩子，就賞妳壹千匹絲綢。”也就是說，有壹個有錢的房間，大概十四五歲，躺在卡下面。鼻子上雜草叢生④，大如拳頭石，鼻子上裝飾著樹根。或者摸壹下，疼到骨頭裏，於是眼睛布滿了脂肪，眼白，疼的很急，瞬間就要死了。突然，我說:“我能行。”他的父母⑥親戚，敲⑥乞，就是把壹千帛放在他的座位邊上，命他扶起來，就是把壹寸針放在他的腦後，問病人:“針氣到了有病的地方了嗎？”病人的下巴掉了下來。男的突然拔針，但腫瘤應該是用手掉的，眼睛和以前壹樣，也沒得過病。
如果他們的父母親戚哭著拜，就給他們送禮物。龔哈哈大笑說:“對不起，害了我兒子的性命。我不是壹個熟練的人，因為我的病很急。”不理就走。
(《薛集異錄》)
【註意】①休閑:愛好。2應制:由皇帝敕令。③ huánhuì:市場。④冗余:腫瘤。⑤ zhuì:牽連。⑥(τ):和。⑦ ⑦ (s γ ng):誒，額頭。⑧ (jiān):此指絲綢。⑨蓋:因為。⑩? (y):賣掉。
1.下列句子中增加的壹個詞是(3分)()。
A.就看它(接近它)b .瞬間滅絕(死亡)
C.我對我兒子的生命危險感到抱歉(憐憫)d .我不在乎(關心)
2.下列句子中意思相同的兩個詞是(4分) ()
A.於是我的眼睛腫了，山被清雪洗了。
B.而腫瘤應該是在不知道過於防禦的快樂的情況下掉落的。
C.就是把針紮在後腦勺，信仰無處不在。
D.給傅肅壹些東西作為禮物來抗議原因。
3.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①過了很久，我說:“我能行。”
(2)急病遮耳，不熟練者也。
4.狄良公在治療病童時表現出了哪些優秀的品質？請簡單回答壹下。(4分)
讀下面這首古詩，回答(1)(2)。(5分)
柳樹
唐？何張之
碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
(1)第壹句和第二句中，詩人用“碧玉”和“綠綢掛毯”寫出的早春楊柳各有什麽特點？
⑵“二月的春風像剪刀”是流傳千古的名句。請簡要評價這首詩。
四。秦希巴宗賢
孫萌打獵讓秦希巴做的。母親抱著它哭，秦希巴忍著，把它給了他。孟孫貴，請註意安全。秦希巴對他說:“他媽陪她哭，大臣又誠懇又耐心，偷偷給。”孫萌很生氣，趕走了秦希巴。住壹年，把它當兒子。左右曰:“秦希巴，汝罪有應得。現在妳認為付梓有罪。為什麽？”孫萌說:“壹個丈夫都不能承受，何況壹個人？”
【註釋】①縱(倪):放鹿。仙:小鹿。2偷:私下。(3)傅:負責輔導的官員或負責教學的人。指文中的老師。
1.解釋課文中增加的單詞。(4分)
(1)使秦希巴留在炊處() (二)壹年，取之為子()。
2.對文中下列句子的正確解釋是()(2分)
壹個老公都承受不了，何況別人？
壹只鹿都受不了，何況人。
b都不忍心傷害壹只鹿，何況人。
c都不能容忍壹只鹿，怎麽能容忍壹個人？
d連傷害小鹿的心都沒有。別人會忍心傷害他嗎？
3.秦希巴“縱”的原因是_ _ _ _ _ _(用文中的話回答)(3分)
4.從孫萌前後對秦希巴態度的變化，妳得到的啟示是_ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)。
5.伯樂經過河北北部曠野時，馬是空的。河北北部兵馬眾多，伯樂精於識馬，卻能空其縣惡？講解員說:“我所說的空，就是既沒有馬，也沒有好馬。伯樂知馬，好的時候要帶，群中無良馬。若肆無忌憚，雖說無馬，非空談。”
註:①野生:國家。②世界上有更多的馬:馬比世界上任何地方都多。(3)不是空話:不是空話。(摘自韓愈《送文於河陽軍序》)。
1.用現代漢語解釋下面這句話的大意。(2分)
我說空，既沒有馬，也沒有好馬。
2.“解釋者”認為“如果沒有良心，就不是空談”。妳同意這個觀點嗎？聯系實際談談妳的看法。(3分)
6.比較[A]和[B]兩段，完成1-5題。(17分)
[A]開始的時候，全對說:“今天妳當家，壹定要學！”呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。全道:“我不要妳壹個人當大夫！但是涉獵的時候，看過去。說多了，誰孤獨？我經常壹個人學習，我覺得大有裨益。”夢露開始學習。而魯肅尋訪楊後，與孟商議，大驚曰:“汝乃人才，非武下僧也！”呂蒙說:“正直的人又看了幾天，妳看這麽晚的東西，也知道多晚了。”魯肅認識了呂蒙的母親，和呂蒙成了朋友。
【B】周浦刺史龐象壽因貪汙被罷官，在秦王幕府中自嘗滋味；②憐惜上，想聽舊帖。魏徵諫曰:“秦政府周圍中外眾多，恐人人恃恩而私，令善者畏之。”國主欣然接受，說:我曾經是秦王，也是壹家之主；今天身居大位，妳是四海之主，對老朋友壹定不能自私。我怎麽敢違反部長的命令！“賜帛而寄之。互相呵斥，含淚而去。
【註釋】①秦王:李世民。他在稱帝之前被封為秦王。②上:皇帝，指李世民。③中外:宮內和宮外。
1.解釋下列句子中添加的單詞。
(1)但在涉獵()(2)和魯肅過分追求楊()(3)時，他又害怕()(4)，流著淚離開了()。
11.下列句子中，意思相同的項是()。
A.如果妳孤獨；如果有毒，b .為什麽大哥看事情太晚？給絲送絲。
C.欣然接受；這個龐然大物也d .被辭職去軍隊裏做許多事情；以功過來分人。
2.以下註釋摘自《古代漢語常用詞詞典》。請在劃線的句子中為“sit”選擇正確的含義()。
坐:①古人把席子鋪在地上，膝蓋放在席子上，臀部放在腳跟上，這叫“做”。戰國策？衛策斯:“先生~！”②座位。史記？《魏公子傳》:“公子引侯生坐~。”(三)因犯...犯罪或錯誤。漢書？《龔遂傳》:“群臣~陷君於邪邪，皆殺二百余人。”4由於。樂府詩尚墨唱道:“可是~看羅敷。”⑤訴訟過程中與法官對質。
3.翻譯下列句子。
今天身居大位，妳是四海之主，對老朋友壹定不能自私。
4.夢露和李世民有什麽共同點？有很多歷史故事可以反映這種性格。請舉例說明。(課內外)
5、請聯系實際，談談妳從這兩個故事中得到的啟發。
七、王能字，高平人也。狄鹹西遷，遷到長安，左中郎將蔡邕大吃壹驚。他是壹個傑出的學者，壹個有價值的法院，總是騎著車來填補車道，客人都坐滿了。在門口嗅到魅力，迎接它。我到的時候年紀小，身體弱，相貌矮小，壹坐下就嚇了壹跳。雍曰:“本王公孫，才異，我不如也。我家的書和文章都要配。”當初，風韻與人* * *行，讀路邊碑。世界說:‘妳會背嗎？’說，“是的。”背下來，壹個字不漏。"...它的記憶。擅長計算，算術，有點理性。如果妳擅長寫字，用筆就可以了，沒有變化。這就是人們通常認為的住宿。但是，想深了就加不上了。
王燦《三國誌傳》
【註】①蔡邕:東漢末年文學家。(2)騎著車把車道占滿了，客人坐滿了:說明來蔡勇家的人多。(3)倒掛(qǐ):急於迎客，鞋子倒著穿，形容對來訪者的熱烈歡迎。④王公:王燦的祖父王昌。⑤強(qi ǐ ng)註:記憶力強。⑥屬(zhǐ)篇:寫文章。⑦住宿:提前規劃準備。⑧仔細思考:仔細思考。9 plus:超過。
1.用“”畫出下列句子，在朗讀時嘗試停頓。
只有年輕的時候才能學的有意義。
2.解釋在段落中添加單詞的意思。(3分)
1個奇數:。②壹。3知識。
3.談壹談文章中劃線句“背熟不漏壹個字”的意思。(2分)
。
第四段寫的王燦有哪些才能？(摘錄段落中的壹般詞語來回答。)
。
5.用妳自己的話，說出妳“發呆”和“坐下就發呆”的原因。
。
6.關於蔡勇的言行，從某個角度簡單說說妳的感受或經歷。(2分)
。
回答
a、愚人鹽14，(**1分，每空格0.5分)
(1)給出(2)個理由
15，(* * * * 2分)傻子發現食物好吃是因為有鹽，然後就吃鹽了。
16，(* * * * 2分)壹定要把握好尺度，不能走極端；壹知半解是不能知道事情的。(隨便答壹個)
第二，狄良公
19.d (3分)
20.A C (4分，各2分)
21.(1)狄梁公爵傷心了很久，說:“我可以治他。”
我給病人治病是因為他趕時間，而不是靠行醫為生。
(4分，各2分。缺乏判斷力)
22.關心他人，富有同情心，主動幫助，不為名利。
(4分。意思基本吻合。缺乏判斷力)
第三，詠柳
。(1)淡綠色和柔和(各2分，1分)
⑵將春風與魔剪相比較，生動地刻畫了無形的、不可預測的春風，突出了春風給大地萬物帶來了生機。(3分。剛好符合意思)
四。秦希巴宗賢
7.(4分，每個空格2分)(1)命令；派遣；讓(2)停止；在...之後
8.(2分)b
9.(3分)“麂母與之哭，秦希巴與之忍”(“母與之哭，臣誠而耐心”)3分；只抄了壹半，2分；抄《麂母與之哭，習覃符拔隱忍，縱贈》(《母與之哭，臣誠忍，縱贈》)1分。
10.(3分)知人善用；善良最終會獲得別人的認可3分；如果妳認為自己是對的，不怕得罪人2分；糾錯:1分不考慮個人恩怨。
動詞 （verb的縮寫）樹幹
1.我說空，不是說沒有馬，而是沒有好馬。
2，這個問題是開放式的，有道理就可以打分。比如約定，沒有好馬就沒有馬，“得人才者得天下”。領導要廣納賢才，防止人才流失。/不同意，有普通馬沒有好馬。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”天賦固然重要，但也不能忽視別人的能力。
六、初，權謂呂蒙曰
10.(1)只，剛(2)到，等到(3)這個(4)離開。
11.C
12.③
13.現在我登上了王位，成為了世界的主人，我不能只偏袒我的老朋友。
14.相似之處:虛心聽取別人的意見。例:戰國時期，齊王聽了鄒忌的建議，出現了諸侯國“皆同國”的局面；魯莊公接受了曹劌的建議，贏得了長勺之戰。……
15.例句:如果妳謙虛，妳會從中受益。正是虛心聽取了魏徵的建議，唐太宗最終成為壹代賢明之君，載入史冊。所以在我們的學習生活中，要廣泛聽取別人好的建議，並把這些建議作為自己不斷進步的指南。
七、王能字。
(2)時間/性向顯著(65，438+0分標註其中壹項，即給分，其他均不給分)
10.①重點關註(拍攝)
11.所以王能背碑文，王也能壹字不差地背出來。或者王可以壹字不差地背誦碑文。(2分，看意思和語言。)
12.熟記於心；擅長計算；山文淑
(2分，壹個答案0.5分，65438+兩個答案0分，三個答案2分)
13.沒想到《蔡邕》裏熱情歡迎的嘉賓是壹個年輕矮小的孩子。(2分，需要說出第壹句和第二句的理由。如果只講壹句話，給1分。)
14.本問題為開放式問題，參考答案為:蔡勇關心，推青年才俊之心，令人感動(敬佩):或者說青年才俊的成長需要前輩的關心和支持；或者說，人要有才華，要有高尚的品格。(2分，所有其他角度的合理回答都給分。)
課內外比較閱讀
陸地上的花和水生植物都很可愛。陶金淵明獨愛菊花。自從唐力來了，全世界都喜歡牡丹。獨愛蓮花，泥汙不沾，清而不妖。外直，不匍匐，香遠而清。它苗條而優雅，妳可以遠遠地看著它而不顯得可笑。
欲喚菊花，花之隱士也；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。嘿！菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。誰給了蓮花的愛？牡丹之戀適合很多人。
當我年輕的時候，我住在西湖。每年夏天，當我去湖邊欣賞荷花時，我會高興地忘記吃飯。有壹天，我和幾個朋友壹起，在湖邊的亭子裏看荷花。興正濃，忽有傾盆大雨，湖中荷花搖曳。年少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天壹色。荷花被雨水沖刷，清新美麗，婀娜飄逸，真的是花間仙子。李太白的詩“清水出芙蓉，天然雕琢”，我覺得很精彩。
6.解釋下列句子中添加的單詞:(2分)
①可以遠遠的看著不用()②我覺得很精彩()
7.《古代漢語詞典》對“鮮”字有如下解釋。請根據上下文選擇《陶後小聞》中“鮮”字最恰當的解釋。(2分)
A.讀xiān，活魚。b .讀xiān，新鮮。c .念xiān，亮。d .少讀Xi mǎn。
8.根據意思，下列說法是正確的(2分)。
A.元/愛菊b .世界/愛牡丹。
C.荷花被雨水沖刷/D .我記得年/小時。
9.將下列句子翻譯成現代漢語:(4分)
(1)蓮花的愛，誰是給予者？(2)壹天，和幾個朋友壹起，在湖亭看荷花。
10.閱讀獎勵:(5分)
(1)賞荷花，挺好看的。在[b]段中，描寫雨中荷花的句子是""，描寫雨後荷花的句子是" "。(用原文填空)(2分)
(2)賞荷可嘗其美。[A]段稱連為“花中君子”[B]段稱贊何為“花中仙”。妳喜歡什麽樣的贊美？請聯系段子內容談談妳的看法。(3分)
6.(2分)要點及分值:講解準確，各1分。
(1)親近而不莊重。
2精彩到極致(或者:精彩到極致；精彩等。)
7.D (2分)
8.乙(2分)
9.(4分)要點及分值:翻譯準確，表達流暢。每句話2分。
還有誰和我壹樣喜歡荷花？(或者:還有誰和我壹樣愛荷花？)
有壹天，(我)和幾個朋友在湖邊的亭子裏看荷花。
10.閱讀獎勵:(5分)
(1)(2分)要點及評分:根據題意用原文填空。65438+各0分。
雨中:荷花搖曳。
雨後:清新美麗，妖嬈多姿。
(2)(3分)要點及評分:觀點明確，與段落內容相關，有理有據，2分；快遞1分。
例1:我喜歡稱荷花為“花中君子”。因為蓮花有“出淤泥而不染”的特性，類似於君子不隨波逐流，不隨俗的品質...
例2:我喜歡稱荷花為“花中君子”。因為荷花有“外直內通，不散漫”的特點，類似於君子的特立獨行，剛正不阿，豁達大度的品質...
例3:我喜歡稱荷花為“花中仙女”。因為被雨水洗過的荷花更加美麗，清新脫俗，美若天仙...
(壹)十年春，齊師伐我。公將出戰，曹劌請看。他的同鄉說:“當權的人會策劃這件事，妳為什麽要參與其中？”？"“當權者目光短淺，無法深入思考，”曹劌說。"然後他們去法院見公爵。“妳為什麽而戰？”曹劌問道。莊公說:“我從來不敢知道吃的和穿的，壹定要送給身邊的大臣。”曹劌回答說，“這個小小的恩惠不能擴展到人民身上，人民不會服從妳的。莊公說:“祭祀用的豬、羊、玉器、絲織品等等，我從來不敢誇大數目，我必須對上帝說實話。”。曹劌說:“肖驍沒有信用，得不到神靈的信任，神靈不會保佑妳的。”。". "莊公說:“即使妳看不到肖驍所有的訴訟案件，我也必須以事實為依據。”是的:“忠誠屬於妳。妳可以去打仗。請隨戰。”
那壹天，齊桓公和曹劌坐在壹輛戰車上，在北鬥和琦君交戰。莊公正要下令擊鼓。“現在不行，”曹劌說。”等到琦君三次擊鼓之後。曹劌說，“妳可以敲鼓。". "琦君被徹底打敗了。他們的公爵命令馬被馬追趕。“現在不行，”曹劌說。”然後他走下戰車，看著琦君車輪的痕跡，爬上戰車，支撐著戰車的前欄桿看著琦君的隊形，說:“可以追擊了。". "於是，對琦君的追擊被追擊。
勝利後，國王問他為什麽會贏。他說:“戰鬥需要勇氣。意氣風發，然後沒落，三精疲力盡。我是疲憊的，我是過剩的，所以我會克服它。大國是不可預測的，也是令人恐懼的。我視之為亂，看其旗，故追之。”
(2)夏後，岐伯與友虎(1)戰於甘澤，所向披靡。劉清要求得到答復，夏天過後，岐伯說:“沒門。我地不淺②，我人不少，戰無不勝。是我德行薄，教(3)不好。”結果我們不重視食物，音樂和樂器(4)，鐘鼓(5)，孩子(6)，長吻，尊重人才。年又有胡的衣服。
所以，要想贏，必須先贏；要說人，就要先說自己；想了解人，先要了解自己。
(1)過了夏天，岐伯和幽湖是古代的名字。(2)淺:窄而窄。(3)教學:啟蒙。(4)張:絡樂器。(5)修復:設置。(6)謹慎恭敬。
17.解釋下列句子中添加單詞的意思。(3分)
(1)食肉動物是輕蔑的，沒有遠見的。低的
(2)忠也屬。屬於
③有多年為胡家族服務的。
18，翻譯以下句子。(4分)
(1)集結，然後下降，最後排氣。
(2)誌在必得者必先勝。
19，結合第(1)段和第(2)段的內容，談談要打勝仗需要做些什麽。
(3分)
17，(1)短視(2)本分內的事(3)壹年後，18，(1)第壹次擊鼓可以鼓舞士氣，第二次擊鼓會削弱士氣，第三次擊鼓會徹底耗盡士氣。(2)所以要想打敗別人，必須先打敗自己。19，(1)政治上取信於民；(2)軍事上奪戰機，知己知彼；(3)要想打敗別人，首先要打敗自己。
(壹)我是壹個親戚，但我遠不是壹個惡棍，所以我的祖先繁榮昌盛。各位小人，遠非賢臣，從此漢朝如此蕭條。先帝在的時候，我每次和大臣說起這件事，總會嘆息，痛恨於歡和淩。石忠，尚書，常侍，參軍。我知道我是振良死祭的大臣。希望陛下親自信以為真，漢朝昌盛，我可以等。
我壹身布衣，壹心撲南陽，亂世甘冒生命危險，不求聞達做諸侯。始皇帝不以賤待臣，其指控不攻自破。他在草堂裏照顧群臣，對現世發生的事情心存感激，於是答應先帝趕走他。值翻船後，我被任命為敗軍，奉命臨危。我在這裏已經二十年了。
(摘自《模型》)
(二)傅念宸笨手笨腳，直來直去，身處困境。他開始了北伐，但沒有得到全部的工作。當他身患絕癥時，他的生命危在旦夕。我祈求陛下清心寡欲，自約愛民，孝敬先人，善待天下，提倡隱居為德，屏蔽不忠厚之俗。我在成都有800株桑樹，和15公頃肥沃的土地。我的後代衣食無憂。我不在家，也沒有其他安排。我隨時衣食無憂，對官方感興趣。我不想用壹個長的大小來對待我的人生。我死之日，不在裏面多賺錢，在外面多賺錢，以負陛下。
21.解釋下列句子中添加的單詞。(2分)
(1)南陽耕田。
(2)始皇帝沒有要大臣的意思。
(3)關於自己和愛人。
(4)向官方學習。
22.翻譯下列句子。(2分)
我死之日，不在裏面多賺錢，在外面多賺錢，以負陛下。
23.選擇閱讀節奏劃分不正確的那種。(2分)
A.先帝/非謙臣b .勸臣/以現世之事為例。
C.提倡隱居/成為壹個有道德的人d .當牧師/遠離家鄉
24.諸葛亮在A和B身上體現了哪些可貴的品質？(2分)
25.在A和B中，諸葛亮多次給已故大師劉禪提了什麽建議？這個建議在今天有什麽現實意義？
21.①鞠躬:親自，親自②意思是:出身卑微，地位卑微③關於:克制④知道:所有，全部。
22.將來我死了，也不允許家人接受財產，在外有余錢，辜負了陛下的恩情。
23.D
文佳
鄒忌去見魏王，說...從這壹點來說，國王是很受庇護的。”
齊威王說:“妳說得很好！”！”他下令:“誰能刺中我的臉，誰就有賞；寫信勸誡我的人，中間必有賞賜；能詆毀城池，聽到我耳朵的，必有賞。“號令初起，群臣諫，門庭擁擠。幾個月後，時不時；年後，雖然想說話，卻進不去。
燕、趙、韓、魏都是齊國人。這是朝廷，不需要用戰爭來戰勝敵人。
文怡
成侯，鄒忌，齊湘，田忌，蔣襄，互不談論。公對鄒忌說:“妳為什麽不替王某攻魏？打贏是妳的計劃，妳可以立功。無敵，田忌不入(2)；鬥而不死，屈半徑而懲之。”鄒忌以為不然，卻說④王與使田忌伐魏。
田忌三戰三勝，鄒忌狀告公，公十金使人趕集。他說:“我是田忌的人，三戰三勝，得天下。我想成為壹個大事件。是幸運嗎？”占蔔師出來後，公孫作為占蔔師被捕，他的話在王千得到了證實。田吉便走了。
(《戰國策？《齊策·易》)
註:①呂:讀“hàn”字。②不進:表示鄒忌不再受到威脅。③曲半徑:放射狀，讀作ná o. Qu radial，此處指混淆人與的罪名。④說:讀書，勸，勸。⑤十金:當時二十二枚齊為壹金。⑤:讀b·?，燒龜甲，看其裂紋，預測吉兇。⑦魏:威懾，使恐懼屈服。⑧是大事:此指謀反。9占蔔師:幫助他人預測吉兇的人。10)檢驗他的話:核實占蔔者所說的話。
解釋下列單詞。(2分)
(1)繁華:▲ (2)眼中釘:▲ (3)年份:▲
(4)不說話:▲ (5)走:▲
18.用現代漢語寫出課文中兩個下劃線句子的意思。(5分)
(1)這個所謂的戰勝朝廷。(2分)
▲
(2)鄒忌以為不然，卻說王使田忌伐魏。(3分)
▲
19.選擇理解和分析錯誤的那個。(2分)▲
A.壹篇課文中的“挖苦、刺戳、諫阻、誹謗、嘲笑”等詞語，都具有相同的感情色彩，都是中性詞。
b .文佳“戰勝朝廷”最直接的證據是“燕、趙、韓、魏皆與齊為敵”。
C.功勛可以被抹去，事實可以被歪曲。第二條告訴我們壹個道理:傳播決定事實，事實本身是什麽是次要的，事實是有心計的人設計出來的。
D.讀史可以使人聰明，但對錯需要分清。第二篇，鄒忌用宮孫露的招數，以國家利益為代價，逼迫田忌出逃避災，甚至想殺死對方，這才是應該批評的地方。
20.兩集齊王的性格特點大相徑庭。試著分別解釋。(3分)
▲
17.(1)門庭若市(熱鬧)，或“形容熱鬧”；/(2)當面指責、批評；/(3)壹年，或“壹年”；/(4)不喜歡對方，關系不好，感情不好；/(5)跑，逃，逃，逃。((**2分。2 ~ 3分1，4 ~ 5分2。關鍵詞是評判分數的主要依據。有小毛病，比如寫1錯別字等。，且不能扣分)
18.(1)這是朝廷對(敵人)的(所謂)勝利。/(2)鄒忌認為(公孫呂的計策)有道理，就說服齊王派田忌去攻魏。(***5分，第壹句2分，第二句3分。不要求完全直譯，沒有大錯誤可以得滿分)
19.c (2分)
20.文佳的魏王是壹位賢明的君主，他精通政治，善於采納建議，決心在臣子中除惡務盡。第二篇中的威武之王不能完全信任將領，被鄒忌和公欺騙，趕走了大將田忌，暴露了偏聽偏信的糊塗壹面。(3分。回答清楚就2分，回答清楚就1分。如果有壹個學生著重解釋了王琦性格差異的原因，最高分是2分。如果只分析鄒驥的行為，則判定為考試錯誤，0分。其他合理的分析應酌情評分。剛剛好)