清胡不清(清，清，豁出去了)；
I ǐ n(凜然、冰冷、威嚴)；
嘿，嘿！
大(疙瘩)；
棍gn(棍子、冰棍、木棍)；
切詞(體裁、執政、原創)；
養楚(策劃，準備，無奈)；
橡膠xing(橡膠、橡木、橡膠)；
雕刻diāo(雕刻、木雕、石雕)；
戳杜(戳)；
抑郁塗(頹廢，頹廢，頹廢)；
jǔ(郁悶)；
Pā(趴下，躺下，躺下)；
抽屜T(抽屜，籠子抽屜，床抽屜)。
擴展數據:
《竹人》是壹部記敘文，講述了我童年的“我”和朋友們制造竹人，自己和竹人戰鬥的故事。因為“我”和我的同桌在課堂上偷偷扮演了竹男，竹男被老師沒收了，但是我意外的發現老師和“我們”壹樣愛竹男。
本文回憶了作者童年時做竹節人、玩竹節人、丟竹節人的情景。展現了童年遊戲的樂趣，表達了孩子的喜悅和滿足，也寫出了老師的童心，字裏行間透露著簡單的童年玩具帶來的精神快樂。
第壹部分(1-2自然段)寫的是小時候“我”和小夥伴們都自己做玩具。有壹段時間，我們被竹節戰士迷住了。
第二部分(3-4段)描述了我們是如何做出竹人的。
第三部(5-18自然段)描述了我們是怎麽玩竹人的。
第四部分(19-29自然段)寫我上課偷了竹簽播放器，被老師發現後沒收了。下課後，我和同桌居然在辦公室外面看到老師在玩竹簽機。
《竹人》通過對制竹人、鬥竹人、教師沒收竹子卻自己偷偷玩竹子的敘述和描寫，展現了童年遊戲的樂趣，表達了兒童心態的愉悅和滿足。
同時通過老師自己偷偷打竹人的敘述，表達了對老師的親近和理解，對竹人能得到老師的青睞深感自豪，字裏行間透露著樸素的物質帶來精神上的快樂。