我們老師姓桑。她戴著壹副明亮時尚的眼鏡，看起來很漂亮。
我記得昨天桑老師給我們講課的時候，我突然咳嗽了幾聲，我開始以為桑老師感冒了。接著，桑先生又咳嗽了幾聲。啊，桑先生真的感冒了。三十四雙眼睛盯著桑先生，但桑先生開始給我們講課，好像什麽也沒發生。時間真的過得很慢，下課也很容易。我跑過去問:“桑老師，妳感冒了嗎？”桑老師說:“有壹點，但沒什麽。”後來為了不耽誤我們寫作業，她背著我們偷偷吃藥。
桑老師不僅關心我們的學習，還關心我們的健康。記得有壹次，我們班的段澤豪生病了，桑老師很著急。她只好讓校醫先給段澤豪看病，然後給段澤豪的父親打電話，直到段澤豪吃了藥，父親才把他接回家。桑老師心裏才踏實。啊！老師！妳不是母親而是母親！
★在我的家鄉，有壹條小河，河上新建了壹座小橋，名叫“愛生橋”，這是為了紀念我的小老師王而建的。王小姐，她的名字叫王國華，那年她剛到我們村時只有19歲，中等身材。她留著兩個短辮子，看起來安靜而精致。她壹開口就會笑，就像我們的大姐姐壹樣。我們都親切地稱呼她。我忘不了王老師離開我們的那壹刻。1991 7月5日，是我心中黑色的壹天。那天，我們進行了期末考試。7月4日的暴雨使河水暴漲，河中的朱曉大橋在洪水的沖擊下不太穩定。推遲考試已經太晚了。壹大早，王小姐就在橋上等著。歡迎每壹個來參加考試的學生。我是最後壹個來到橋上的人，天還在下雨。只見王先生的衣服早已濕透，頭發隨意垂在臉上，分不清是雨水還是汗水。王老師看到來了18個學生非常高興，他喊道:“別動，老師來接妳。”在橋的另壹邊，我喊道。我可以自己去那裏。”“不行，太危險了，老師會接妳的。“看到王老師焦急的樣子，我楞住了，王老師沿著橋走了過來。”瑞德，妳來了老師就放心了。“扶著我，我上了橋。此時，這座橋已經在洪水的沖擊下搖搖欲墜。當我到達離橋不到兩米的地方時，只聽“哢嚓”壹聲。那會讓它更輕。”“紅紅，別害怕。沒事的。”
王先生小心翼翼地向前走來安慰我，但我已經感覺到他的心跳加速。還沒等我多想，就聽到王先生喊:“紅紅，快跳起來！”“順勢，我用很大的力氣被推上了岸，這是我當時沒想到的。我的腳還沒站穩，就聽到“哢嚓”壹聲。王老師和小竹橋都被洪水沖走了，沒有王老師的影子。我們感到震驚和不知所措。我們停下來，哭著喊救命，驚天動地。我們在河邊喊:“王老師！他們都沖到河邊，順著河跑了十多英裏，但王小姐再也沒有出現。我們哭著喊著，所以王老師壹句話也沒留下就離開了我們。
★老師，我想對妳說:“妳錯怪我了，妳傷害了我的自尊心！”
在妳眼裏，我不是壹個很好的學生，我不遵守紀律，我偷過同學的小玩意。但是，老師！自從學校領導批評教育我後，我已經改正了！但妳還是用老眼光看著我！
那天中午妳來學校時，聽說有個同學的貼紙不見了，於是妳大聲問了全班幾次，但沒有人承認。所以，妳要通過搜查妳的書包來找到小偷。然而，我萬萬沒想到妳會坐在最後壹個座位上先走向我！老師，我當時真的很想哭。我不明白妳為什麽先搜查我的書包。我的心碎了！妳花了30分鐘搜查我的書包。妳知道我是怎麽熬過這30分鐘的嗎，老師？我忍受著巨大的痛苦和快要流下來的眼淚！
是的，我曾經有過不可磨滅的思想汙點，但我已經用心懺悔了，我已經改變了！但妳還是拒絕相信我。
下課後，我終於忍不住了。我跑進廁所大哭壹場，妳卻拋來壹個白眼！老師！妳不再是妳小時候想象的那個溫柔善良的老師了。
老師，我只想告訴您，我只有壹個願望:老師，您錯怪我了！請理解壹顆破碎的心！我親愛的老師！
老師，我希望妳再次成為我想象中的老師，壹個溫柔善良、能理解學生的老師！
看，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，面帶微笑的中年教師就是我們敬愛的語文老師陳老師。陳老師學識淵博，教學經驗豐富。他上課總是那麽輕松、活潑、生動、有趣。我們特別喜歡聽他的作文課。當他談論課堂時，他總是那麽有趣、幽默和引人入勝，這使我們很感興趣。我們在不知不覺中愛上了作文，並逐漸理解了寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。這部分是作文課。陳老師大步走進教室。今天，他特別興奮。他走到講臺上笑著說:“同學們，我今天特別高興。妳知道我為什麽快樂嗎？”我們都笑著搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上，我去貿易市場花壹元錢買了兩只老母雞。妳覺得妳能不快樂嗎？”學生們發出響亮的笑聲，張晉甚至笑得站不起來。我想:陳老師壹定又在開玩笑。但陳老師壹本正經地說:“真的，我從來不說謊。如果妳不相信我，我讀給妳聽。”說完，他拿起壹本作文書大聲朗讀起來。原來有個同學在作文裏寫他和爸爸去貿易市場買雞，爸爸只花了壹元錢買了兩只大肥母雞。學生們突然意識到陳老師在批評壹些學生寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說:“不管妳的描寫多麽生動，用詞多麽豐富，壹篇不真實的文章是沒有意義的，也不是壹篇好作文。”我想我經常犯這個錯誤。比如我寫秋遊的時候，寫的是“春光明媚，百花爭艷……”從那以後，當學生寫作文時，他們總是要仔細思考並深入理解。當他們遇到不懂的問題時，他們會詢問老師、家長或查閱資料，類似的錯誤大大減少。
又是壹堂作文課。今天，壹向和藹可親的陳先生突然把陳俊掃地出門。我們都嚇得不敢呼吸。真沒想到陳老師關上門，轉身笑著說:“同學們，不要緊張。現在我想測試妳的視力。妳熟悉陳俊嗎？”“是的！”學生們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“妳們覺得陳俊今天穿的是什麽顏色的衣服，穿的是什麽款式的皮鞋、布鞋還是跑鞋？”所有人都震驚了，沒有人說什麽。過了壹會兒，陳先生把陳俊叫進教室，我們只是看著他:他穿著天藍色拉鏈襯衫、海藍色褲子和壹雙解放牌運動鞋。陳老師笑著對我們說:“我要去觀察校園裏的花壇。”這壹次，我們仔細觀察了。我們對花園裏的每壹種花草都進行了深入的觀察，從它們的顏色到形狀，生活習慣和規律，有些人甚至查閱了相關的參考書。這次每個人都寫了更好的作文。通過這件事，我們知道只有仔細觀察才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。妳說，我們有這麽優秀的語文老師，我們能不感到幸福嗎？怎樣才能不對寫作產生濃厚的興趣？
★過去，我每天只做幾道數學題很無聊，但新來的胡老師每天只用幾天就解決了幾十道數學題，我也樂在其中。是什麽讓我對數學著迷？說起來，我還得感謝胡老師科學而藝術的教學方法。
在胡老師來之前，我得知他是全國小學生數學奧林匹克的優秀教練，我不禁懷疑:他嚴格嗎？他名副其實嗎？但我第壹次見到他時，就覺得他真的語出不凡，課堂上獨特的開場白立刻拉近了師生之間的距離。他說:“未來的主人！我是來和妳交朋友的。讓我成為妳的大朋友，壹起討論數學中有趣的問題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時，我不禁想:名師就是這麽平易近人。
研究開始了，胡先生真的很奇怪。他沒有直接告訴我們數學，而是背誦了他寫的壹首詩:“生活如此偉大，數學是什麽？”我是最強的！我是最能幹的！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學習，成功壹定屬於我。“我覺得他真的是用心良苦，這樣才能激勵我們好好學習。聽了這話，我更加堅定了學好數學的信心。
胡老師的教學有許多突出的特點。例如，他在課堂上推廣“不舉手提問”的方法。他說:“不舉手提問的好處是，既能給害怕舉手的學生壹個鍛煉的機會，又能讓壹些上課偶爾開小差的學生突然聽講，進入‘人人自畏’的狀態，促使全體學生積極思考問題。”——正是這壹招讓我全神貫註，不敢大意。再比如，胡老師還別出心裁地推出了100積分的上臺介紹經驗活動。在壹次單元測試中，我得了100分。胡老師把我緊緊地抱在懷裏，和藹地說:“妳這次考100分是什麽體驗？回去好好想想，下午給臺上的學生講講，好嗎？”這時，我覺得好像有壹股暖流湧遍全身，壹種享受成功的喜悅感油然而生。
雖然胡老師只教了我們120多天，但我覺得我受益匪淺，我真的覺得他是壹位教學有方、平易近人的好老師。
（12）人物描寫片段
我的班主任
金小姐是我們的班主任。她教我們英語。金老師是我們班上學期接替龔老師的新班主任。
金先生給我們的第壹印象非常深刻。她又矮又瘦，留著長卷發，下巴有點尖，戴著壹副眼鏡，眼睛明亮。她皮膚很好，長著壹張慈愛的臉，說話時眼睛閃閃發光。她說話很快，聲音很低。她總是走得很快很匆忙，似乎有很多事情要做。
她對我們很好，很親切，我們都很喜歡她。
下課了，老師和往常壹樣（怎麽？）走進教室時，她的小眼睛總是散發出和藹可親的表情，但與安詳的老人不同，她像年輕人壹樣充滿活力，笑起來有壹個小酒窩。因此，她像對待朋友壹樣對待我們，並在那些淺淺的皺紋中透露出壹種耐人尋味的智慧。這是我們班的班主任11。
她的話，平靜，但使人意識到，她的話，普通，沒有失去每個人的風範，沒有什麽奇怪的，但中文永遠是第壹位的，她講課，每壹個字，完全。有時，她會和同學壹起大笑。她怎麽能不讓我們驕傲呢？這是11班的班主任，我們的朋友石老師。
我有壹個漂亮的課外老師。
她長著壹張張媛媛臉，兩只黑色的大眼睛嵌在臉上，眉毛又彎又細，就像畫家畫的壹樣，眼睛被濃密的眉毛覆蓋著。當眼睛低垂時，我在我紅潤的臉頰上投下了淡淡的陰影。老師還有壹個帥氣的下鼻子，小巧可愛。壹張充滿幽默的嘴，嘴唇微微揚起，露出潔白的牙齒，黑色的頭發像波浪壹樣卷曲。苗條，甚至有點太苗條了。
在課堂上，老師總是用那兩只耳朵仔細聆聽異常的聲音，這總能懲罰那些調皮的學生。
這是我的老師。
金老師站在講臺上，嘴角微微向下彎曲，不停地翻著筆記本。她的頭發奇怪地卷曲著，垂到肩膀上，有點棕色。她面無表情，大眼睛閃著平靜的光，臉頰微微泛紅。
她今天看起來不太興奮，也許是因為我們的表現不佳，但她仍然像沒事發生壹樣開始上課。
金老師是我們的英語老師和班主任。她中等身材，略瘦。微卷發散落在肩上，和藹可親的臉上總是掛著笑臉。它溫柔細雨，卻飽含真情，我們無法反駁。給我印象最深的是她深邃的眼睛。她戴著壹副眼鏡，眼鏡後面的眼睛總是那麽明亮。金老師眼神多變。當我們犯錯時，她的眼神是嚴肅的。當我們遇到困難時，她的眼裏充滿了鼓勵；當我們取得進展時，她的眼裏充滿了欣慰。正是這種多變的願景指引著我們。在成長的道路上提醒我們、呵護我們。我為有這樣壹位認真負責的老師而自豪。
這個學期是我在壹零壹中學生活的第二個學期。這學期，我們換了很多老師。比如有歷史老師，美術老師，數學老師，但在這些老師中，我最喜歡數學老師。
數學老師個子不高，但她有濃眉和黑色短發。而且，數學老師講課時總是面帶微笑。如果學生在課堂上回答問題時出錯，她不會追究。當數學老師講課時，她的黑發在陽光下看起來特別漂亮。老師的身材有點胖，但動作壹點也不笨，像大貓壹樣靈敏。和這種動物壹樣可愛。
我喜歡這位新數學老師不是因為她的外表，而是因為她的教學。
“老師，題字在作文中有什麽作用？。。。。。"“這個題字在作文中起了作用。。。。。。"我聆聽著老師親切的話語，品味著其中蘊含的深刻“奧妙”。我好像睡著了。這個夢又甜又暖。這時，正當我聽著老師的講解時，壹首童謠在我耳邊縈繞:小燕子穿著華麗的衣服，每年春天都來這裏。。。。。
當她講課時，我在她的眼睛裏看到了溫暖、關懷和愛，在微弱的星空中是獨壹無二的，發出明亮的光，就像明亮的月亮壹樣。。。。。。在黑色卷曲的發髻上佩戴純白色發夾增添了青春活力。我經常有壹張笑臉不斷沖擊我的腦海。
她，這樣壹個充滿愛和幸福的人，是我的語文老師石女士。
石老師是我們班的語文老師兼班主任。她又高又瘦，腦後紮著馬尾辮。她的眼睛很特別，雖然不是特別大，但笑起來讓人感覺溫暖可親，這也讓石老師流露出壹種女教師特有的溫暖氣質。
每個人最喜歡的課應該是語文。雖然石老師對每個人都很嚴格，但她語言幽默，課堂生動，對每個學生都有說服力。因此，我們班的語文成績在普通班裏總是數壹數二的。
為了加強班級的凝聚力，激發學生的集體榮譽感，石老師經常帶領學生在陽光明媚的戶外進行壹些有趣的遊戲，使學生更加和諧團結，例如上學期的拔河比賽和本學期的“陽光夥伴”，每次都讓學生難忘。
對於石老師，我上面的所有描述都只是有點膚淺，但我們班11的所有學生都知道，石老師是我們最敬愛的老師！
石老師好像在唱歌，每壹句都深深地印在我的記憶裏。當老師看到每個人的好成績時，老師黑色櫻桃般的眼睛總是給我們壹個堅定的眼神，好像在說:“再接再厲，不要驕傲。”當我們考試失利時，老師的眼神總會給我們壹種感覺，好像在說:“怎麽了？妳為什麽考砸了？”它似乎在說:“加油！下次補上。”