原文
古代讀書人必須有老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能不懷疑呢？如果妳很困惑，不跟著老師走，那就會很困惑，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，我先學習了道，所以我從道中學習。我是壹名教師，我不知道歲月生於我。因此，沒有什麽貴或便宜，沒有什麽長或少，道的存在和教師的存在也存在。
呵呵！師道傳承已久！很難被迷惑！同樣遠在天邊的古聖，還在向老師提問；今天的人遠不是聖人，他們以向老師學習為恥。故聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔，讓愚人變得愚蠢？愛他的兒子，選擇老師並教導他；如果妳在妳的身體裏，妳會感到羞恥和困惑。這個男孩的老師教這本書並學習其中的句子，他不是我所說的講述他的故事並解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和音樂家都是技術工人，他們並不羞於互相學習。士大夫的家人稱他們的老師為雲弟子，聚在壹起談笑風生。有人問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。謙卑是可恥的，做官是接近的。”喔！師道不明。巫醫是熟練的音樂家，紳士是輕蔑的。今天，他的智慧是他無法企及的，這很奇怪，也很尷尬！
聖人無常師。孔子曾師從孔子、長虹、石祥和老聃。蠍子的弟子沒有孔子聰明。孔子說:三人行，必有我師。因此，弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子。他們對道教有很好的了解，並專註於他們的技能。僅此而已。
十七歲的李，擅長古文，六藝皆通於《Xi誌》。他不受時代限制，向魚雨學習。於佳琪可以走古道，老師說可以走。
翻譯
古代讀書的人壹定有老師。老師可以傳授真理、教授知識和回答難題。人不是生來就懂道理的，誰能沒有疑惑呢？懷疑，如果不跟著老師走，那些成為難題的問題最終將無法理解。生在我前面，他比我早明白道理，所以我（應該）跟著（他），把他當老師；生在我後面，如果他比我先知道真相，我就跟著他當老師。我正在向他學習。誰在乎他比我早出生還是晚出生？因此，無論地位或年齡，真理存在的地方就是教師存在的地方。
唉，向老師學習的（古代）時尚並沒有流傳很長時間，很難不懷疑地想要人！古代聖人，遠超壹般人，依然追隨老師，求教；現在的普通人遠遠低於聖人，卻羞於向老師學習。因此，聖人更明智，愚人更愚蠢。聖人之所以能成聖人，愚人之所以能成愚人，大概就是因為如此。（人們）愛他們的孩子，所以他們選擇老師來教他們。（但）對他自己來說，跟著老師是可恥的。真是個傻瓜！那些孩子的老師教他們閱讀和（幫助他們）學習斷句，而不是我說的話可以教那些道理和回答那些困難的問題。壹方面他們不熟悉句子閱讀，另壹方面他們無法解決疑惑。有些（句子閱讀）是跟老師學的，而有些（懷疑）不是跟老師學的。我必須從小的方面學習，但放棄（而不是學習）大的方面。我看不出那種人是明智的。巫醫、音樂家和工匠們不恥於互相學習。士大夫們稱之為“老師”和“弟子”，他們聚集在壹起嘲笑他人。問他們（他們為什麽笑）說:“他和他年齡差不多，道德知識也差不多。他感到羞恥（因為）他的職位低（因為他是老師），（因為）他的職位高（因為他是老師），這幾乎是奉承。”唉！（從這些話中）很明顯，向老師學習的時尚無法恢復。巫醫、音樂家和工匠是紳士們不屑壹提的人，但現在他們的知識還不如（這些人）。真是驚喜！
聖人沒有固定的老師。孔子曾師從晁子、長虹、石祥和老聃。這些人不如孔子有才華。孔子說:“幾個人壹起去，總要有壹個人可以做我的老師。”所以學生不壹定不如老師，老師也不壹定比學生有才華。他們有早有晚地聽到了真理，他們的知識和技能各有特長。僅此而已。
潘是李家的孩子，今年十七歲，喜歡文言文。他壹般都學過六經經傳，不受習俗束縛，所以跟我學。我贊揚他能夠遵循古人的方式（向老師學習）並寫下這篇“教師評論”作為對他的禮物。
給…作註解
1.學者:研究的人。
2.老師，所以他們是由專業人士教導的。教師是傳授真理、傳授知識和解釋難題的人。所以，對於...道是指儒家的道。接受，通過“授”和教。行業壹般指古代經典、歷史、哲學家的研究和古代散文的寫作。困惑，難題
3.人們並非生來就知道:人們並非生來就知道真相。意義是指知識和真理。《論語·季氏》:“生而有知者，上也；學而知之者，其次；從困難中學習，其次；如果妳被困住了而不學習，人民將是下壹個。”知道，明白。
4.令人困惑的是:他的疑慮。
5.生在我之前:生在我之前。胡:相當於“於”，與下面“我先上”中的“胡”相同。
6.聞:聽意味著知道和理解。
7.向他學習:跟隨他，拜他為師。拿...作為壹名教師。向老師學習，向老師學習。
8.我的老師葉濤:我（向他學習）。老師，用作動詞
9.傅勇知道他出生在我的生命中:我哪裏能考慮他比我大還是比我小？永，寄語，不要。知道，理解，知道。它，采取獨立。
10.是的，因此，因此。
11.無:不管，不管。
12.道在哪裏，老師就在哪裏:意思是道在哪裏，老師就在哪裏。
13.向老師學習:向老師學習的傳統。也就是上文所說的“古之學者必有師也。”
14.脫離人群。
15.依然:依然。
16.每個人:普通人，普通人。
17.其次:最好是出名。
18.以師為恥:以師為恥。感到羞愧...
19.故聖人有益於聖人，愚人有益於愚人:故聖人多智，愚人多愚。受益，越來越多。
20.在他的身體裏:為了他自己。身體、自己、自己。
21.迷茫:（真的）迷茫！
22.男孩的老師:那些教孩子的（啟蒙）老師。
23.通過教書（dòu）來學習句子:教他書並（幫助他）學習句子。，指男孩。學習，制作...學習。它指的是書。句讀，也叫句逗，指的是古代的詞語停頓和停頓。詞的意思全是句子，意思不全的地方是閱讀（調侃）。古籍中沒有標點符號，所以老師應該教孩子在閱讀時閱讀句子（滑稽）。
24.我不知道讀什麽:我不知道如何斷句。它與下面的“迷惑”結構相同。是的，提賓標誌。
25.老師要麽無知，要麽心不在焉:有些人（指“我不知道句子”這樣的小事）跟著老師走，有些人（指“我很困惑”這樣的大事）不跟著老師走。不，說“不”。
26.小學的遺產:我學會了小的那個（意思是“我不知道句子”），但失去了大的那個（意思是“迷惑不解”）。離開，丟棄，放棄。
27.巫醫:在古代，沒有巫術和醫學之分，指的是以看病和祈求上帝為職業的人。
28.百工:各種工藝品。
29.相術:拜他人為師。
30.家庭:班級。
31.師說弟子雲哲:說到師徒。
32.年齡相仿:年齡相仿。
33.地位低下是可恥的，而身居高位幾乎是壹種恭維:以地位低的人為師是可恥的，以地位高的人為師幾乎是壹種恭維。腳，但是，夠了。盛，高個子。奉承，奉承
34.回復:簡歷。
35.君子:也就是上面說的“文人之家”。
36.鄙視:不屑於同列，即鄙視。還是“輕蔑”。
37.是:沒想到，沒想到。
38.很奇怪:很奇怪嗎？其，別，表反問。表示感嘆的語氣詞。
39.聖人無常:聖人沒有固定的老師。經常，固定。
40.譚（tán）子:春秋時期郯國（今山東省郯城縣）國君。據說孔子曾經向他要過官職。
41.昌洪:東周王靜的壹位醫生。據說孔子曾向他請教古代音樂。
42.:春秋時期，魯國的樂官名叫向。根據傳說，孔子曾向他學習鋼琴。
43.老聃:老子，名李明，春秋時期楚國人，思想家，道家學派創始人。相傳孔子曾向他學習《周禮》。炒鍋是老子的字。
44.弟子:這種。
45.三人行，必有我師:三人行，必有我師。《論語》原文:“子曰:‘三人行，必有壹師。選擇那些好的並跟隨他們，改變那些不好的。" "
46.不需要:不壹定。
47.技術領域各有專長:每個領域都有自己專門的商業研究。進攻，學習和研究。
48.李（潘）:李的孩子叫潘。李攀，韓愈弟子，唐德宗貞元十九年（803年）進士。
49.《六藝傳》為《Xi誌》所知:六藝經傳通考。六藝指六經，即詩、書、禮、樂、易經、春秋六經。“了”已失傳，這是壹句古話。經典，漢朝和他們以前的文章。傳記被稱為古代解釋經文的作品的傳記。通用通行證。
50.不限時間:指不被當時以當老師為恥的不良風氣所束縛。當，當俗，指當時士大夫以從師為恥的不良風氣。於，是。
51.於佳琪可以走古道:稱贊他追隨向古人學習的時尚。賈:表揚，表揚。
52.拖延:送人，送人。