全面推進數學素質教育，使學生成為積極的探究者和思考者，必須重視學生“學”的過程，抓好學生數學學習中的“讀、聽、說、寫、用”。
1.數學學習中的閱讀
現代社會已經進入信息時代，這就要求人們不僅要“學”，還要“會學”。“學”要以“讀”為基礎，包括:
1.1閱讀教材是學生學習數學的主要材料。由編寫數學課程教材的專家在充分考慮學生生理心理特點、教育教學質量、數學學科特點等因素的基礎上精心編寫而成，具有較高的閱讀價值。閱讀教材包括課前、課中、課後三個環節。課前看課本，屬於了解課本內容，發現疑難問題；上課看課本，可以幫助妳更深入地理解課本內容，掌握相關知識點。課後閱讀教材是前兩個環節的深化和拓展，可以達到對教材內容全面系統的理解和掌握。
1.2閱讀雜誌除了閱讀課本，學生還要廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社出版的《初高中學生數學課外讀物》系列和《中學生數學》雜誌。即閱讀報紙不僅可以讓學生關心國內外的重大事件，還可以讓學生關註我們日常生活中的數學，捕捉身邊的數學信息，體會數學的價值，了解數學研究的動態。但是相對於各種復習資料和習題集，滲透了現代科技的高質量數學課外讀物太少了。
數學學習中的“閱讀”和看小說是不壹樣的。它通常需要紙筆演算和推理來“搭橋”，大腦需要建立壹個靈活的語言轉換機制。
2.數學學習中的傾聽
數學學習中的“聽”主要是指聽課，聽課是學生獲取知識的重要環節，也是學習的重要環節。
學生系統學習知識的基本方法。聽課不僅僅是指聽老師講課，還包括聽同學的發言。
2.1聽課主要是聽老師在課堂上的思維，即發現問題、闡明問題、提出假設、檢驗假設的思維過程。不僅要聽老師的講解、分析、發揮的每壹個字，還要抓住重點，聽關鍵步驟，做壹個大概的描述。尤其是閱讀課本時發現或產生的疑難問題。
2.2聽學生演講，傾聽和接受別人的數學思想和方法，不僅要聽老師講課，還要聽學生演講。同學之間的思想交流可以引起* * *的聲音。從中可以了解到其他同學學習數學和思維的方法，老師及時的指導和評價有助於我們開闊思路，激發思維，理清思路，引起反思。學會傾聽老師和同學的意見，反思自己的想法，有助於培養學生良好的人格，培養團結協作的精神，增強群體凝聚力。
3.數學學習中的“說”
培養良好的語言表達能力不僅是語文學習的任務，也是提高數學素養的重要內容，是數學學習的任務之壹。數學學習中的“說”是培養學生語言文字能力的重要形式，包括說話經驗和思維。
3.1口語經驗學生可以通過閱讀教材、閱讀期刊、聽課、演講等方式加深對“讀與聽”內容的理解和掌握。比如談教材內容，尤其是對教材中“閱讀-閱讀”內容的體會，談報刊雜誌中的數學，概述講座之外的閱讀材料內容，談老師同學的看法，甚至談自己的疑惑。
3.2談思維學習數學離不開解題，但我們不能為了解題而解題。解題過程中要註意解題思路的講解，即使是錯誤的思路也能從中吸取教訓，深刻理解數學概念和原理。把學生的作業作為了解學生學習情況的唯壹渠道，往往掩蓋了學生思考的全過程，是不全面的。只有學生大膽發言，才能充分反映學生的思想，暴露學生的思維過程，讓教師掌握準確的反饋信息，及時調整教學計劃。
4.數學學習中的寫作
數學學習中的寫作是培養學生書面表達能力的重要形式。通過以上“閱讀，
聽力和寫作要進壹步要求寫作，寫作是對閱讀和聽力的考驗，是對口語的深化。除了平時的寫(做)作業，還應該包括寫讀後感，寫小論文等等。
4.1寫讀後感。通過閱讀課本，尤其是課本中的“讀”的內容，以及報刊雜誌和課外讀物的相關內容，寫下自己的感受或內容總結，不求面面俱到，日積月累，培養興趣，提高寫作能力。
4.2寫小論文寫小論文比寫讀後感要求更高，但也不是不可以。這就要求學生廣泛閱讀，積累信息，深入探究，學會分析、提問和解決問題的能力，培養敏銳的觀察力，增強創新意識，提高創新能力。
5.在數學學習中的應用
數學是現實世界的抽象反映，是人類經驗的總結，是構成現代文化的重要群體。
作為不可分割的壹部分，數學知識的學習必須與數學的應用有機結合，就像“學以致用”是我們壹直倡導的壹樣。但強調應用，並不是要回到忽視“測、畫、算”等基礎理論的邪路，而是要培養學生運用數學的意識，學會用數學的理論、思想和方法分析和解決其他學科問題和生產生活中的實際問題。真正體現數學的應用價值。
數學學習中的“讀、聽、說、寫、用”是壹個有機的整體，其中的每壹個環節都離不開教師的積極引導和指導，需要學生主動學習的精神。只有師生之間的積極合作，才能達到教與學的最佳效果。
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“態度決定壹切”，良好的態度在學習中起著重要的作用。要以學習為主業，熱愛並重視學習；要明白學習不是壹日之功，必須通過長期的努力才能取得進步。只有摒棄雜念，全身心投入，才能提高學習效率，取得理想的學習成績，在學習的道路上壹帆風順。對老師的態度也是決定成績高低的關鍵。和老師建立深厚的友誼是必要的。我們應該尊敬老師，按照老師的要求去做。當老師給予幫助時，我們應該心存感激。老師批評的時候，我們要有壹顆感恩的心。我們不應該責備老師，更不應該頂撞老師。只有這樣，我們才能克服學習中的缺點，少走彎路，才能在學習中取得滿意的成績。習慣決定成敗。好習慣力量大，好習慣終身受益。只有養成良好的學習習慣，才能讓妳的學習成績穩中有進，蒸蒸日上。
首先要養成勤於思考、善於思考的習慣。“學而不思則罔”，埋頭學習只能產生閱讀機器，勤於思考善於思考的學生才會學習。以數學為例。做題時不僅要思考如何解題，還要善於總結壹類題的解題規律，總結容易失分的知識點。對於錯誤的問題和問題，要勤於反思，提高解決問題的能力。其次，我們應該養成珍惜時間的好習慣。上帝是公平的，每天只給每個人24小時。科學安排學習時間，擠時間學習尤為重要。第壹，要加強學習的計劃性，明確每個階段、周、日。甚至每個時間段放學後做什麽，都要做具體安排，做到什麽程度，都要心中有數。比如早上到校，晨讀的內容不應該是隨便拿出壹個科目。應該有安排。比較好的安排是7: 00-7: 30背歷史、地理、生物、政治。那天妳可以背任何科目。7: 30以後，在中英文老師的帶領下，可以長時間背這兩門課。再比如，我也是在睡前和起床後擠出20分鐘來記英語單詞。我覺得這段時間還是我來回憶比較好。壹點點時間，記壹兩個單詞，看壹段閱讀等。，日積月累是相當可觀的，重要的是長期堅持。
第三，我們應該認真學習每壹門學科。數學:確保上課認真聽講，理解每壹個知識點。不懂就要努力去理解。這時候妳不能因為怕丟面子就不問了，怕別人說妳有多蠢。其實真正蠢的人是不問的人。我的數學老師曾經告誡我們:“學知識不等於做題”，所以課後練習最重要。但我不提倡人海戰術。首先，我們沒有太多時間。第二，效率太低。我做題的時候壹直追求“母題”，永遠不變心，所以可以找壹些有針對性的題來做。課後我會把錯題放在書上，因為人教版的數學書空白的地方夠多了。如果它是錯誤的書，我擔心我會丟失它。語文是長跑，羅馬不是壹天建成的。多讀書會提高閱讀能力，但也要熟悉壹些答題技巧。平時多積累生活，積極表達自己對生活中事物的看法，形成文字。長此以往，妳的作文就會有鮮活的生命力，對提高作文水平有很大的幫助。英語需要壹點智商，因為英語語法很多很多，但是在平時的課堂上，老師會給妳好的方法，所以提高課堂效率對學習英語有很大的幫助。對於歷史和政治我真的沒有什麽好的方法，因為只有多背多練才能提高這兩門的成績。為了取得優異的學習成績，我認為需要投入更多的精力去學習，持之以恒，穩紮穩打，持之以恒，因為成功不可能壹蹴而就，永遠保持下去。