壹、基礎知識。(5道小題，***26分。)
1.讀音節，找有單詞的朋友。(10分)
陶·祖·nínɡjìnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
這是壹個很好的例子
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.讀，加壹些單詞讀，在正確的音節下面畫“_”。(4分)
刻(juān juàn)、摸(mē ?)舟(biān piān)、阻(náo ráo)。....
塑料(su sù)挫折(Cu not Cu)目的地(sù化身)薄(xiāo xuē)....
3.請在“小”字前加偏旁部首，在空白處組成壹個新字。(4分)
險峻()懸崖勝利()好姑娘()好鉛筆()煙貨()自由生活()節日。
4.按要求填空，就可以了。(4分)
先按詞序()搜索“向”字，再按音節()搜索。按照部首查找法，先查()部分，再查()畫。可以構成單詞()。
“漫”字在字典裏的意思是:①水太滿了，流出來了；(2)無處不在；3豪放，隨性。
(1)我漫不經心地把馬鞍踢到樓下。這個詞的意思是()。
看，盆裏的水溢出來了。這個詞的意思是()
剩下的義位可以歸為()
5.成語大賽。(4分)
風()同崖() ()墻() ()能() ()陽通()高()重()但不()張()李()。
第二，積累使用。(3個小問題，***20分。)
1，能填壹下妳學過的成語嗎？(65438+每格0分)
人們經常使用﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍?
2.補充中國古代名句。(65438+每格0分)
(1)魯迅先生曾說:“俯首甘為孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍.
(3)不信任我。這句名言告訴我們::::::::::::::
(4)保存和保留。
(5)沙漠裏的沙子像雪壹樣。
3.按要求寫句子。(每句話2分)
(1)潤土回家了。我還是深深懷念閏土。(用適當的關聯詞造句)
(2)老人攔住我說:“我打擾妳了嗎？”(改為間接引語)
③這山裏的壹切，哪個不是我的朋友？(改為陳述句)
(4)月亮升起了。(延長的句子)
(5)小魚在水中遊來遊去。(改寫成擬人化的句子)
第三，口語交流。((**3分。)
隨著嫦娥壹號衛星的成功發射，作為中國少年，面對祖國科技的飛速發展，妳有什麽感想？妳要說什麽？
閱讀下面的文章，回答問題。(7個小問題，***21分。)
秋天的魅力
我愛秋。我不僅愛它令人欽佩的果實，也愛它的落葉，我最喜歡它迷人的魅力。
沒有春天的纏綿，夏天的狂熱，冬天的冷漠；就像壹匹馬在袁野身上跑跳，有時會戛然而止。就像壹個歷經滄桑，豁達開朗的將軍。就像壹顆流星從容地劃過夜空。
秋高氣爽。上面的天又高又寬，湛藍的沒有夾雜壹絲雲彩；腳下是壹片平地，到處都是成熟的金黃色和安靜的街道。風中黃葉的沙沙聲，溫柔地伴隨著清澈歡快的跳躍的溪水。壹切都是那麽純粹灑脫。
秋天是溫暖的。熱得筋疲力盡的人在微微的涼意中振作起來。學生們滿懷信心地開始了新學年；年輕人也在愉快地俯瞰重陽，步履輕快，展翅高飛，他們有了新的期待。秋天是真誠的。壹陣秋風吹走了平日裏的虛偽自私，人豁達真誠。在這個自然清爽的季節，怎麽能容忍猜疑和矯情？
沁人心脾，溫潤真摯，不雕琢的自然表達，自由流淌，透露出令人耳目壹新的新意，這就是秋天高貴別致的魅力。哦，秋天的高貴，我欽佩妳；我欣賞妳秋天的優雅。
1，下面補充壹些文字。(5分)
戛然而止()水果()相伴而行()散步()雕刻().....
2.把文中帶“_ _”的句子改成陳述句。(2分)
3.在作者眼裏，春天的特點是_ _ _ _ _，夏天的特點是_ _ _ _，冬天的特點是_ _ _ _ _，秋天的特點是_ _ _ _ _。(3分)
4.在文章中，作者把秋天比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)
5.“這就是秋天高貴別致的魅力。”句子中的“this”是什麽意思？(2分)
6.妳最喜歡課文中的哪壹句話(段落)，為什麽？(3分)
7.作者認為秋天是清爽的，溫暖的，真誠的。秋天給妳留下了什麽印象？根據作者的表達寫幾句話。(3分)
5.作業:(30分)
《年輕的潤土》寫了幾件關於潤土的事，讓潤土的形象躍然紙上。妳也可以用壹兩件事來介紹妳的朋友。妳要抓住人物的各種描寫，突出朋友的性格特點。用詞準確，語句通順，創意新穎。
人教版六年級上冊語文期末試卷-參考答案
壹、基礎知識。
1.讀音節，找有單詞的朋友。
陶醉，凝重，挽歌，親切，滋養，魁梧和真誠鼓勵懸崖。
分析:這個問題的重點是個別單詞的寫法。如:“醉了”、“醉了”；“端莊”的“凝”；“挽聯”的“拉”；“禮物”的“禮物”；“吞棗”和“棗”；“養”與“養”；“魁梧”“魁偉”；“誠”與“忠”；“鼓勵”二字；“懸崖”的“懸掛”
2.讀，加壹些單詞讀，在正確的音節下面畫“_”。
刻(juān juàn)、摸(mē ?)舟(biān piān)、阻(náo ráo)。....
塑料(su sù)挫折(Cu not Cu)目的地(sù化身)薄(xiāo xuē)....
分析:要想正確完成這道題，就要時刻註意壹些容易混淆的單詞的發音。對於不常使用的單詞，要加強記憶。這樣在遇到這種類型的問題時，就可以選對問題了。
3.請在“小”字前加偏旁部首，在空白處組成壹個新字。
陡(陡)崖勝利(沒影)好姑娘(削)好鉛筆。(硝)煙(賣)商品(蕭)自由生活元(夜)節。
解析:此題是關於區分同音字和異體字的考察。準確區分同音字和異體字是克服“他字”的主要途徑之壹，而區分同音字和異體字主要看詞義和詞義。了解字義，有助於我們掌握漢字的環境和範圍。
4.按要求填空，就可以了。
用詞序法搜索“向”字，先搜索詞序(x)，再搜索音節(xiànɡ)。按照部首查找法，先查(自我)，再查(6)畫。可以構成詞(街巷)。
解析:此題不僅考察了學生的查字典能力，還考察了漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、構詞法等知識。所以要全面紮實的掌握各方面的知識，同時在應用知識時要註意其不同的特點和要求。
“漫”字在字典裏的意思是:①水太滿了，流出來了；(2)無處不在；3豪放，隨性。
(1)我漫不經心地把馬鞍踢到樓下。詞義是(③)。
看，盆裏的水溢出來了。這個詞的意思是(1)。
剩下的意思可以組合成(滿山遍野)
分析:本題主要是關於多義詞的檢測。要完成這道題，首先要了解壹詞多義的原因和情況，然後根據所提供的單詞或語言環境，理解單詞的不同含義。比如，這個問題中的“人”這個詞有三個意思，兩個提供不同的語境，壹個為其作曲，實際上是讓學生不僅理解，而且使用。我們可以先理解兩個上下文的意思，然後填入符合題目意思的語義項進行分析，再用剩下的語義項組成單詞，放到相應的上下文中，這樣就能更準確地找到正確答案。
5.成語大賽。
風(雨)同(舟)(懸)崖(陡)壁(奇)(妙)和(愛)能(親)(抑)揚頓(挫)(德)高(望)重(眠)而不(安)。
解析:成語是精華內容之壹。解決這類問題，要按照平時的積累來完成單詞，盡量不要寫錯別字。
第二，積累使用。
1，能填壹下妳學過的成語嗎？(65438+每格0分)
人們常以高山流水作比喻，形容知己難求或音樂精妙，用雅俗共賞來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》。當我們面對壹篇好文章時，可以說妙筆生花。(最後兩個空答案不唯壹)
分析:這類題是對成語理解的考查，同時也是對學生本學期所學課文內容的考查。所以比直接理解成語更難。所以，妳在完成的時候，壹定要仔細理解所提供的語境和含義，結合自己平時的積累和成語的使用習慣，逐壹回答問題。
2.補充中國古代名句。(65438+每格0分)
(6)魯迅先生說:“千夫指，俯首甘為孺子牛。”
(7)不是說花中偏愛菊花，而是這花更無花。
(8)光承諾會缺信。這句名言告訴我們，輕易向別人許下承諾的人，壹定很少信守承諾。
(此空答不唯壹，只要意思對就行)
(9)但要把這壹平方英寸的土地保存下來，留給子孫後代。
(10)大漠沙似雪，燕山月似鉤。
解析:補充古代漢語名句是學生平時積累的通病。它的難點在於需要對古詩詞和名言警句有大量的閱讀和記憶。解決這樣的問題，只要在學習中認真積累，是可以做好的。
3.按要求寫句子。(每句話2分)
(1)潤土回家了。我還是深深懷念閏土。(用適當的關聯詞造句)
盡管潤土回家了，我仍然深深地想念他。
解析:這兩句話的關系應該是轉折，所以要用連接詞“雖然但是”來表示轉折。
(2)老人攔住我說:“我打擾妳了嗎？”(改為間接引語)
老人攔住我說，他在煩我嗎？
解析:這是壹道測試引用句和轉述句之間轉換的試題。要正確回答這類問題，必須了解交流雙方的特點。填寫時註意以下幾點:①將句中代詞改為“我”改為“他(她)”，將“妳”改為句中具體的人；②改變標點符號；(3)根據句子的內容，有的想改變句子中的個別詞語，但不能改變句子的原意。
③這山裏的壹切，哪個不是我的朋友？(改為陳述句)
這座山上的壹切都是我的朋友。
解析:把反問句變成陳述句或者陳述句變成反問句，要在相應的地方進行刪除、換詞和標點。此題要求將反問句改為陳述句，即把表示疑問的“which”壹詞去掉，改為“every one”，原句中的否定詞“not”改為“all yes”，句末的問號改為句號。
(4)月亮升起了。(延長的句子)
明月緩緩升起。
分析:句子擴展可以使用局部擴展語法來擴展句子。把句子分成兩部分——先展開前面部分，再展開後面部分。升起了怎樣的月亮？
(5)小魚在水中遊來遊去。(改寫成擬人化的句子)
小魚在水裏快樂地遊泳和玩耍。
解析:擬人就是借助想象把事物寫成人，寫成會說話，像人壹樣有思想感情，或者用寫人的文字來描述。在這個問題中，妳可以填寫“遊泳”和“玩”這兩個詞，並把魚寫成壹個人。
第三，口語交流。
解析:本題的目的是考察學生的表達能力，讓學生通過本學期的綜合學習，增強對祖國的熱愛。根據問題中給出的材料，用恰當的語言表達妳想說的話。只要內容健康向上，有壹定的激情。(3分)
閱讀短文，回答問題。
解析:這是壹個關於寫壹篇風景文章的閱讀題。在閱讀風景類文章時，要註意以下幾點:①註意作者用詞造句的表達效果；(2)註意分析文章的表達順序；③了解作者的思想感情。同時，在閱讀風景類文章時，要積累語言和方法。
1，下面補充壹些文字。(5分)
戛然而止(jiá)伴果(shu)與(ha)走(lǐ)雕(zhu)。.....
2.把文中帶“_ _”的句子改成陳述句。(2分)
在這個令人耳目壹新的季節裏，沒有懷疑和做作的余地。
解析:把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行詞語和標點符號的刪除和改動。此題是將反問句改為陳述句，即去掉表示疑問的“how can”壹詞，將原句中的“不能持有”壹詞改為“不能持有”，去掉句尾的“what”壹詞，最後將句尾的問號改為句號。
3.在作者眼中，春天的特點是流連忘返，夏天的特點是狂熱，冬天的特點是冷漠，秋天的特點是清新、熱情、真誠。(3分)
4.在文章中，作者把秋天比作駿馬、將軍和流星。(3分)
5.“這就是秋天高貴別致的魅力。”句子中的“this”是什麽意思？(2分)
“這個”指的是秋天的清新、熱情、真誠。
6.(略)
7.(略)
學生可以根據自己的理解來回答後兩個問題，只要合理。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
要求:
1，用詞準確，語句通順，(5分)
3個(含3個)錯別字扣1分，3個以上錯別字扣2分，最多扣5分；
壹句話不合理扣壹分，最多扣五分。
2、能把握人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫。來描述人物的性格特征。(15分)
3、中心突出，內容要有創新。(10分)