為了提高本班幼兒的識字水平，激發他們的興趣和愛好，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中記住心中多彩的漢字。
活動目標
1，讓孩子認識偏旁名字和單字的發音。
2.通過動手操作掌握行程變換擺的正確方向和位置。
3.孩子們在玩耍中熟練掌握兒歌和漢字，並能結合剛學的知識說出壹個完整的句子。
重點和難點
要點:通過幼兒動手操作，熟練掌握兒歌內容
困難:
1，筆畫變換的正確方向和位置。
2.多音字的理解和應用。
要準備的活動
拼版、單詞卡、磁性黑板、磁珠、電話。
活動過程
首先，開始環節
1，進場和課前熱身。
2.依次播放前三課的單詞卡。
二、基本環節
1.認識單字和偏旁部首的名稱、筆畫和讀音。
專著:特別
激進:ィ、汽車、石頭
2.老師壹邊講解壹邊讀兒歌，壹邊在磁性黑板上演示。
註意:筆畫轉換擺錘的正確方向和位置
兒歌:
播放識字課99
特殊（特殊）
有人寫自傳（傳記）
傳遞信息
輪子在旋轉
砌墻用石磚磚
3.找出多音字“傳”。
遊戲:打電話（教師和學生參與）
4、孩子用拼版動手操作。
要求:幼兒能在拼讀的同時找出單字和偏旁部首並讀兒歌。
5.老師教兒歌。
要求:幼兒能熟練掌握兒歌內容。
6、單詞卡回答（特、通、傳、轉、磚）。
遊戲:送單詞寶貝回家（兒童參與）
第三，鏈接的結尾
外觀:成語接龍。
第四，延伸環節
課外活動:用妳剛剛學到的知識說壹個完整的句子。
教學反思
本次教學活動的目標基本達到，孩子們對本次活動非常感興趣，參與度很強，尤其是單詞卡片答題環節，教學環節緊湊流暢。
缺點:
1，兒童在拼搭時手指靈活性仍不夠熟練。
2.孩子們幾乎沒有接受過拼寫組詞和說話的訓練。
如果我再上這堂課，我會加強每壹個孩子的構詞法、言語和手指靈活性的訓練；在倒著念兒歌和跳繩上下功夫。讓孩子學以致用。