範·《漢語“再主義”教案》
教學目標
知識和能力目標:
1.理解本文的主題和“拿來主義”的基本含義。
2.掌握本文的論證結構，體會魯迅雜文的藝術特色。
過程和方法目標:
1.通過閱讀和分析這篇文章來訓練學生的邏輯思維能力。
2.通過學習本文中的議論文方法來訓練學生的寫作能力。
3.通過學習文中生動、含蓄、幽默、犀利的語言，可以提高學生的語言表達能力。
情感、態度和價值觀:
認清對待文化遺產的正確態度——批判地繼承。
教學重點:
1.引導學生透過表面分析詞語的深刻內涵。
2.學會使用生動的比喻。
教學難點:
1.“接受主義”、“封閉主義”、“發送主義”等概念辨析
2.正確解讀“大房子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙鬥、油燈”和“姨太太”等隱喻的本體內涵
3.體驗魯迅先生雜文犀利幽默的語言風格。
授課時間:兩小時。
教學過程
第壹類
首先，進口
同學們，妳們喜歡看韓劇嗎？如今，韓劇在中國風靡壹時，尤其是在2006年，壹部電影《大長今》風靡中國南北，香港甚至想把這部電視劇寫進教科書。於是有人驚呼，“寒流來了，我們要頂住”；有些人認為。我們中國幾千年的文化可以被壹個小小的韓國所影響。那麽，學生如何看待文化問題呢？魯迅先生對這個問題發表了非常精辟的見解。今天，讓我們壹起來學習他的“拿來主義”。
大聲朗讀課文，大致了解壹下。
發音和正字法解釋了意思。
李尚（shàng；提倡和重視。）自誇（xǔ；吹噓，吹牛。)
殘渣（gēng；濃汁食物。）冷烤（zhi燒烤。)
皇冠（mi m 4n；古代皇帝戴的帽子被認為是體面的。)
〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕〕
第三，明確文章的結構
這個問題引出了文章的安排。
1.作者想談的是“拿來主義”。為什麽在正文的前半部分寫“閉門”和“送別”？
明確性:作者想談“拿來主義”，但針對的是歷史和現實中存在的問題。近代的“關門主義”必然導致當代的“送走主義”。“送走”是賣國行為，必然導致國家衰弱、被動挨打，長此以往必將亡國滅種。因此，采取與“送走主義”針鋒相對的“外賣主義”迫在眉睫。“送走主義”和“帶走主義”是同壹個問題的兩面，“斷”只是為了“立”，“斷”是徹底的，“立”是堅定的。理解了這個問題，作者的思路和文章的結構層次就基本清晰了。
2.全文分為三個部分:
第壹部分（第1 ~ 4段）:揭露批判“送走”的實質和嚴重後果。
1.2段是揭露和批判國民黨政府在文化上奉行“送人主義”的可恥行為。
第3.4段揭露了“送走主義”的實質和危害。
第二部分（第59段）:闡述“拿來主義”的基本觀點，批判處理文化遺產問題的錯誤傾向。
第五段以積極的方式提出了“拿來主義”的觀點。
第六段揭示了“送走”的危害和實施“帶走”的必要性。
第7段揭示了“拿來主義”的含義是“用妳的大腦，睜開妳的眼睛，自己去拿”。
第8段批評了對待文化遺產的三種錯誤態度。
第九段從正面具體生動地闡述了“拿來主義”的原則和方法。
第三部分（第10段）:總結全文，指出踐行“拿來主義”的人應該具備的勇氣和品質，以及“拿來主義”在創造新的民族文化中的重要意義。
第四，研究文本
第壹部分:了解“送走主義”的本質和危害，體驗幽默諷刺語言在批判錯誤觀點時的表現力。
中國“拿來主義”教案範文二
借貸主義
壹、作家作品:
魯迅（1881-1936），原名周樹人，才華橫溢，魯迅是筆名。中國是近代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學的奠基人。1898年離家赴南京留學，1902年留學日本，1909年回國，1918年5月出版《狂人日記》，為新文學運動奠定了基礎。
小說集:《吶喊》《仿徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》
散文集:《蓋華集》、《蓋華集續編》、《盜墓》、《南調北調》、《二心集》、《嘉積集》、《七節亭散文集》。
本文選自散文集《切街亭隨筆》。魯迅最傑出的雜文創作。他的文章是“像扔壹把槍，像匕首壹樣刺向黑暗勢力”
二、背景:
20世紀30年代，國民黨政府推行叛國政策，進行反革命文化“圍剿”，主張“全盤西化”。在左翼文藝隊伍中，有人反對繼承舊文化和吸收外來文化，主張“全盤否定”，造成了嚴重的民族文化危機。在這種情況下，魯迅先生寫了這篇文章來駁斥錯誤思潮，提倡“拿來主義”
第三，課文單詞:補習計劃
第四，快速閱讀課文，思考題目“拿來主義”:1。什麽是“拿來主義”？
①，所以我們必須動腦子，放出眼睛，才能得到它！
（2）、他有，選擇。
簡而言之，我們將帶來它。我們想使用它、儲存它或銷毀它。
2.“拿來主義”的觀點是在哪壹段提出的？然後從哪壹段開始闡述？明確性:在第二段提出，直到第七段才正面闡述了“拿來主義”的思想。
3.課文前半部分主要討論什麽？跟“拿來主義”有什麽關系？
明確性:前半段文字主要批判“閉關鎖國”和“送外賣”，為“送外賣”的積極提出做鋪墊。
五、回顧全文，整理思路:
請找出在哪裏討論第壹個問題，在哪裏討論第二個問題。換句話說，這篇文章可以分為幾個部分。
第壹部分:（1-4）討論“為什麽要帶著它”，對“送走主義”的本質和嚴重後果進行了揭露和批判。（先破後立:論證:議論文可以闡述自己的觀點，這叫“立”，反駁:可以反駁別人的觀點，這叫“破”。作者沒有從正面討論它，也就是說，他沒有通過討論“服用”的好處來提出“服用主義”。這是壹種先破後立的觀點，即數學證明題中經常使用的“反證法”，通過否定錯誤的觀點來建立正確的觀點。)
第二部分:（5-9）討論了“什麽是‘拿來主義’”，闡明了“拿來主義”的基本觀點，批判了在處理文化遺產問題上的錯誤傾向。
第三部分:第10段總結上述內容，指出推行“拿來主義”應具備的勇氣和品質以及“拿來主義”在創造新的民族文化中的重要意義。
六、填寫表格
孤立主義
表現:妳不去，別人不許來。本質:對外國人的恐懼和排斥。
後果:城門被槍炮打破（鴉片戰爭）和壹系列釘子被擊中（割地賠償），這導致了送走主義。
送走主義
表演:就送出去，送古董，送老畫新畫，送梅蘭芳。
本質:討好外國人和背叛國家的後果:災難耽誤了孩子（孩子成了乞丐）
發送主義
表演:英國鴉片、德國廢棄槍支、法國火藥、美國電影、日本小玩意。
本質:帝國主義向中國傾銷剩余物資進行文化和經濟侵略（毒害和侵略）政策的後果:它遭受了巨大的痛苦，並拒絕了所有外國文化。
關門主義——盲目排外，固守殘余（決裂）
送主義——投降賣國，媚洋求寵（決裂）
傳遞主義-過去的食物，強加侵略性（打破）
采取主義-使用大腦，放出妳的眼睛，自己采取它！（李）思考、辨別、選擇。
問:妳說的“扔”、“扔”、“帶”和“帶”是什麽意思？
扔:隨意扔掉無用的東西是壹個中性詞。
扔:惡意給予意味著蔑視和侮辱。
送:是壹種故意“扔”皇冠的說法，即侵略者出於不良動機按照自己的意願送來的。指帝國主義對中國的經濟和文化侵略。
拿來:就是主動獲取。“拿來”的東西是經過選擇的、有用的。
扔給≠扔給=送去≠拿來。
八、合作探索
範文三，漢語“再主義”教案
教學目標
1.認知目標:了解破立結合的論證模式，以及因果論證和比喻論證的論證方法，可供寫作參考。
2.方法與過程目標:深刻理解“拿來主義”的內涵並與時代相結合。
3、情感目標:如何培養能力和思維品質，教師引導，師生* * *交流討論。
教學重點:
學習掌握斷章與立意相結合的論證方法和比喻論證的方法，深刻理解“拿來主義”的內涵。
教學難點:
體驗魯迅先生雜文犀利幽默的語言風格。
教學分析
1，理解文章背景，整體感知文本內容，引導學生理解作者是如何提出“拿來主義”思想的。
2.理清文章思路，正確理解本文的思想內容。
3.將文本內容與時代相結合進行探究。多媒體教具
教學方法:情景創設、探究學習。
教具的使用:多媒體教學
班級安排:壹個班。
教學設計和過程
場景創建:
由於改革開放，國家開放，大量外國的東西湧入我國。這種湧入帶來了先進的技術，但同時也帶來了腐朽的資本主義生活方式。著名作家馮驥才訪問了法國。在歡迎宴會上，外國記者接連向他提問。其中壹個記者問:“親愛的馮先生，妳的國家正在改革開放，向西方資產階級學習，妳不擔心變成資本主義嗎？”馮先生回答:“沒有！吃豬肉的人不會變成豬，吃牛肉的人也不會變成牛。”他幽默風趣的回答贏得了滿堂喝彩。是的，我們從資本主義學到的不會成為資本主義。同樣，在繼承文化遺產時，只要我們堅持正確的原則，就壹定會有助於新事物的發展。這個原則就是“拿來主義”。那麽，什麽是拿來主義，為什麽要實行拿來主義？我們來看看魯迅先生的回答。
新課
關於論文
雜文是壹種文學政論論文，主要指五四以來以魯迅為代表的精辟、犀利、文藝的雜文。
特點:
1，短而尖。
2.它既是議論文又是文學作品。
3.廣泛的主題和形式。
4、大中取小，中小見大。
其中，魯迅最傑出的是他的雜文創作。他的隨筆是“像扔槍壹樣，像匕首壹樣，刺向黑暗勢力”。
人物作品及背景簡介
魯迅:
中國是壹位偉大的現代作家和新文學運動的創始人。育才原名周樹人，出生於浙江紹興。
主要作品:
小說集:《吶喊》、《流浪》和《新故事》
散文集:《朝花夕拾》
散文詩集:野草
隨筆:《蓋華集》、《南強北集》、《聖紀弦》。
《兩心集》、《恰集》和《切街亭隨筆》等等。
寫作背景:
20世紀30年代，國民黨政府推行賣國政策，進行反革命文化“圍剿”，主張“全盤西化”。在左翼文藝隊伍中，有人反對繼承舊文化和吸收外國文化，造成思想混亂。魯迅先生寫這篇雜文，批駁了錯誤思潮，提倡“拿來主義”。
課前測試
念下列單詞
自稱（xǔ）剩菜（gēng）冷菜（zhi）
冠（gu ā n mi ǐ n）瑰麗骨髓（suǐ）如（p ǐ）
吝嗇和欺騙
走進課文
壹、通讀全文，整理思路。
第壹部分（1-7）:揭露和批判“外賣主義”，建立自己的觀點（提出“外賣主義”觀點）。
第二部分（8-9）:闡釋“拿來主義”的具體內容。
第三部分（10）:總結全文，指出實行“拿來主義”的條件和意義。
文章結構板書
關門主義:妳不去，別人不許來。
為什麽送主義:送古董，送畫，送活人破。
運送主義:鴉片、廢棄槍支、火藥、電影
這是什麽？我們應該開動腦筋，睜大眼睛，自己去獲取！站立
不敢進門是為了逃避恐懼。
三種錯誤態度，昏蛋，放火，徹底否定。
廢物接受壹切並得到充分肯定。
怎麽樣？
擁有魚翅（使用）
選擇鴉片煙槍的三種正確態度
創新摧毀（虞姬）
註:1。關外的主要含義。