首先，我想改革課堂教學，讓每壹個學生都踏上想象的駿馬，馳騁在知識的跑道上，帶著問題去學習、分析、思考。誰有想法，誰有創意，誰就帶頭鼓掌祝賀。我也想讓我的學生得到字典這個不會說話的“老師”的幫助，養成課前預習的好習慣。
如果我是語文老師，我會想辦法改革作文教學。
我想讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遊泳，用高爾基的話教育他們:“愛書，它是妳知識的源泉。”讓他們盡早認識魯迅、冰心、李白、安徒生...在書中，讓他們和小鳥弟弟促膝談心，和柳爺爺聊天，去嫦娥姐姐家看看，見見杜甫的老姑父。每天必須少布置作業，讓同學有壹個小時的閱讀時間。我想教他們如何閱讀，邊閱讀邊思考，記憶漂亮的單詞、句子和段落。在我的課堂上，我會定期舉行“故事會”和“閱讀體驗講座”...
寫作離不開生活。我想帶學生去壹個廣闊的世界。春天，我和他們壹起參觀了綠草如茵的田野，和春老師相聚。夏天去荷花池賞花，下河遊泳；秋天，收割下垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，欣賞果樹上的“梨花”，在結冰的河裏滑冰。課間休息時，我和他們跳舞、聊天、玩遊戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還會在班裏成立“小記者站”和“小作家協會”，動員他們給報紙投稿，學會自己修改文章。
總之，如果我是語文老師，我壹定會讓學生喜歡上語文課，喜歡寫作。