狼牙山五壯士
這本語文課本中的插圖想必大家都印象深刻。深沈的色彩給人帶來強烈的視覺沖擊。這幅畫長期出現在語文課本中並不容易。最初，這幅畫是畫家詹建軍在1959年創作的，表現了英勇的戰鬥場景。由於畫風不符合當時的主旋律審美，經過反復修改和辯論才通過審查，使學生能夠欣賞到這幅具有時代意義的插畫在語文課本中的地位。
杜甫像。
這幅插畫大家都很熟悉，但它是許多學生創作的“源泉”。妳應該見過很多被玩壞的版本。這幅插畫的原作者是著名畫家徐悲鴻的弟子姜趙賀，現收藏於成都杜甫草堂博物館。我相信，江怎麽也想不到，明明是杜甫憂國憂民的形象，卻被現代學生演繹得如此歡快。不知道妳有沒有用這個插畫來塗鴉呢？
少年躍入大地
在壹片西瓜地裏，壹名脖子上戴著銀色項圈的少年正拿著鋼叉抓著西瓜渣。這個少年是中國教科書上的“頂級偶像”。這幅畫的顏色很鮮艷。杜理科福祥，這張照片經常被大家惡搞。但是，我還是希望學生們能關註這篇文章的內容，並在以後記住它，這令人深受觸動。
語文課本上有很多經典插圖，如愛迪生的《將軍的和平》、司馬光的《打破圓筒》、周總理的《睡衣》等，每壹幅都讓人記憶猶新。事實上，插圖在出現在語文課本之前都是經過精心挑選的，每幅插圖背後都有壹個感人的故事。感興趣的同學不妨仔細了解壹下。此外，語文課本中的插圖對學生學習語文有很大幫助。
那些語文課本中的哪壹幅插圖讓妳想起了？作為壹名80後，我對那些年語文課本上的幾幅插圖印象特別深刻，比如《采山者》插圖、《讓我們劃槳》插圖、《伏爾加河上的纖夫》插圖。下面說說我過去看到這些插畫的直觀感受。
首先是“挑山工”的插圖
我還記得當時我在小學讀這篇課文時，我感到了和挑山工壹樣的痛苦。看到壹個挑山工背著沈重的勇氣壹步步走上山的畫面，真的很辛苦，很辛酸。尤其是當我看著蜿蜒的小路和高聳的山峰時，壹眼望不到盡頭，這讓我感到壹個挑山工完成壹項任務是多麽艱難。如果妳把自己和每天放學後需要打水和倒菜的行為聯系起來，妳會對這樣的挑山工更有同理心。
第二，插畫《讓我們劃槳》
《我們劃水吧》可以說是壹代人不變的記憶。它不僅是壹首動人的歌曲，而且使人在看到插圖後不自覺地蕩回難忘的旋律。更重要的是，通過它，我們了解到祖國的花朵活得如此美麗，讓人感到不安。文字的語言歡快，歌曲的旋律動人，生動的插圖更是吸引人。如果說童年時期印象最深刻的插畫是哪壹幅，那壹定占有壹席之地。
第三，插圖《伏爾加河上的追蹤者》
這張插圖當時給了我很大的震撼。看到寬闊的河面，有這麽多衣衫襤褸的人慢慢地走在壹起，只是為了拉壹艘船上岸。這些模糊的數字，以及似乎不存在的喇叭聲音，讓人覺得這樣的畫面太有視覺沖擊力了。我當時看到的第壹個想法是，這些追蹤者的生活真的很艱難。這樣的勞動人民生活得太艱苦了，感覺比我們在農村的生活還要糟糕。因此，因為這種同情和憐憫，我壹直對這幅插圖印象深刻。
人教版如何應對小學課本中奇怪的插圖風格？人教社只回應會核實，但很多網友並不買賬。在這些網友中，有不少是小學生的家長。他們對孩子的未來寄予厚望，對優質教育充滿信任。他們相信有關部門會照顧好孩子們的未來。然而，小學課本中奇怪的插圖風格使許多家長對人教版的信任崩潰。甚至，有網友對比了北師大的精美教材。北師大小學部教材中的人物隨著年級的增長而成長，其中設計的形象精致可愛，充滿青春氣息。
人教社出的教材用了好幾代了，以前沒出過問題，現在被推翻了。也許事實真的如鄭所說，有走後門的嫌疑。無論如何，人教社是壹家老牌出版集團，卻在配圖上出了這麽大的問題，壹直被公眾詬病，這說明人教社在品控上還存在嚴重漏洞。如果沒有公眾的監督，那麽這些帶有問題圖片的教科書可能會在平靜中“流傳”下去。
此外，這個版本的教材已經使用了壹段時間，並且已經分發給許多學生。我不知道他們幼小的心靈是否受到了影響，也不知道他們的三觀是否受到了影響。如果有，這些無形的損失很難挽回。畢竟孩子是祖國未來的棟梁。假設未來社會的中堅力量三觀受到影響，對社會的損害是非常顯著的，因為童年形成的三觀和審美足以影響壹個人的壹生。因此，有鑒於此，人教社的圖片和風格怪異的教科書應該進行整改，對祖國的未來負責，對家長負責，讓家長和社會放心。只有大家共同努力監督和守護底線，才能為孩子的未來提供基礎，讓他們接受真正良好的教育，受到良好的三觀熏陶。