通過反射或照亮來顯示:反射。由雪引發學習
筆畫數:9；偏旁:日；筆畫順序號:251125134筆畫順序:豎折、橫折、橫撇。
詳細註釋
瑛_瑛動以本義【「晴」】瑛，明也。
《說文解字新賦》反映的是太陽。
通俗文學相互映襯。
《後漢書·張衡傳》以不同的色彩反映了荷花。
宋·楊萬裏《晨曦出凈慈寺送林子方》不能在陽光下凝視。
“廣東軍務”是另壹個例子:姚穎；反射陽光；反射，因為有光，窄石被反射，長橋反射水門。
周雨欣北部的另壹個畫面例子是:垂柳倒映在水中；篩選；映襯【映襯】映入眼簾的是，千裏鶯啼綠映紅，水鄉山果酒旗風。
唐杜牧《江南春絕句》的另壹個例子是:謝穎；陰影；隱藏稀疏線條。
吳俊的《與朱書》的另壹個例子是:；反思；英英著名的陽光反射在山丘上，巖石沈重而混濁。
王燦的“七愁”並不及時。下午壹點到三點【午後】梁元帝《編》雲:“日午在亭，午不映。”
明與楊慎的“續丹續鉛”交相輝映，使紅墻綠瓦相映成趣，相互映襯，烘托出“映襯”的修辭方式，將對立的事物並置，形成鮮明的對比。比如“為人民利益而死，重於泰山；為法西斯賣命，為剝削壓迫人民的人賣命，比壹地雞毛還輕。”映襯著湖光山色，映襯著紅艷艷的日出，天空映襯著卡斯萊頓的天空；Shineupon輻照；襯托並使之明顯；映襯著藍天和降落傘的雲彩，這清楚地顯示了在光線下出現的某個場景。壹個難忘的場景再次出現在我的腦海中，映雪和閱讀。晉代時，孫元化家境貧寒，經常賞雪讀書。後來，出生在金京兆的孫康敏感而好學，被用作窮人家的孩子努力學習和勤奮學習的典故。他家很窮，沒有石油，他嘗到了在冬月裏學習的滋味。
明和廖永先的《商遊錄》反映了《遊仙》:光線照射在月光上，反射著窗簾。
來源
【1】【影】【“_ _”在尊重中，去反思，去陰影。】也作“_1”。照片；閃耀。通過光照射表現出來的；反思。陽光；陽光。封面；藏起來。還沒有。何英下午1點至3點；照顧
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王友習知館_前言_關於
再壹次靠在蘭徹斯身上。聲音_。玉片？，未知。
第7卷:4247英，【於靜切】，。_是啊。來自太陽_。