《日月潭》優秀教案——學習目標；
1.認識9個新單詞，寫出12個單詞。
2.準確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美，讀出向往。
3.希望臺灣省回歸，祖國早日統壹。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
播放課件，講解日月潭的地理位置和景色。讓學生產生興趣，投入學習。
第二，識字
1.自己讀課文，註意準確讀生詞。標出妳覺得難讀的句子。
2.把沒有讀完的句子讀幾遍，然後聽聽妳的學習夥伴是怎麽讀的。
3.展示有生詞的句子，讓學生選擇閱讀。
a，四周群山環繞，樹木蔥郁，周圍名勝古跡很多。
湖面上漂浮著壹層薄薄的霧。
c、晨星和燈光朦朧地映在湖中。
d、周圍的建築清晰地展現在眼前。
e、景色朦朧，宛如童話中的仙境。
4.獨立識字展示與交流。
展示生詞，鼓勵學生用不同的方式閱讀，如用熟悉的單詞帶生詞，拆零件，猜謎語等。，從而提高學生在識字中對事物的理解能力和口頭表達能力。
“摘水果”遊戲:讓學生摘水果。如果每個人都能正確認識和閱讀，蘋果樹上的果子會掉下來，剩下的會留在樹上。
挑最錯的字，提醒大家註意，練字，展示。
關鍵指南:
半封閉結構的詞&；mdash& ampmdash練“樓”，平，寫底子字。
第三，朗讀。
學習課文的第壹部分(第壹段和第二段):
1.讀第壹段。要求:閱讀流暢。
2.問題:日月潭在哪裏？那裏的環境怎麽樣？
在回答問題的基礎上，引導學生尋找優美的詞語(群山環繞、樹木蔥郁、名勝古跡)來理解和讀好句子。
擴大名勝古跡介紹:壇背山北有壹座武文廟。從寺廟的正面，可以將池中的景色盡收眼底。青龍山南有玄奘寺，供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。
3.問題:為什麽叫“日月潭”？引導學生讀好第二段。
(1)正確流利地讀第二段。
(2)播放課件，創設情境，引導復述。
(3)看圖復述日月潭名稱的由來:
小組復述，老師深入小組聽學生復述，選擇復述在班上展示，指導全班做好復述。
第二部分閱讀理解(第三和第四段)
4.獨立閱讀第二部，感受日月潭清晨、晴天、雨天的多彩之美。要求:流利深情。
(1)免費閱讀。
(2)在群裏朗讀妳最喜歡的段落。
(3)把妳認為難讀的段落讀出來，聽聽妳的朋友是怎麽讀的。
深入小組，聽學生朗讀。
選擇學生難讀的句子進行引導，相機引導學生鞏固素養(模糊、建築、清晰、朦朧、仙境)
(4)說，妳是什麽時候看到日月潭的迷人景象的，美在哪裏？(聽學生對文章的理解)
請優秀學生朗讀，以示引導全班同學讀好。(鏡頭引導學生註意語氣:早上和下毛毛雨的時候輕聲朗讀；陽光燦爛的時候大聲清晰地朗讀。)
第四，整體朗讀，日積月累
日月潭的景色太美了，請大聲朗讀介紹給大家。
在音樂中自由朗讀，可以自己朗讀，也可以小組成員輪流、壹起朗讀，帶著感情練習朗讀課文。
小組讀競賽，小組匯報。
找出課文中妳喜歡的好詞好句，背下來。
把妳能寫的單詞都抄下來，記住它們，儲存在“單詞寶庫”裏
動詞 （verb的縮寫）實踐活動
妳可以回家告訴父母日月潭名字的由來，妳可以去尋找關於日月潭的故事和傳說。
日月潭優秀教案二的學習目標；
1.認識9個新單詞，寫出12個單詞。
2.準確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美，讀出向往。
3.希望臺灣省回歸，祖國早日統壹。
教學過程:
壹、談心看電影，揭示話題
孩子們，我們的祖國有許多美麗的地方。妳去哪裏了？
2.我國的寶島臺灣省有許多風景如畫的地方。我們來看看(放壹個關於日月潭的短片)。
朋友們，我們上學期曾經當過小導遊，給大家介紹過我們的家鄉。今天老師要在妳們當中選幾個優秀的導遊，帶大家走進這個美麗的日月潭。(揭秘題目，壹起看)
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.做日月潭的導遊，首先要了解那裏的情況。
請妳們自己讀課文。讀正確的發音和句子。(提示:不加單詞，減單詞。)
多讀自己喜歡的句子，多讀自己認為難讀的句子。
2.反饋閱讀。
(1)按姓名逐段朗讀課文，老師會點評、指導、糾正發音。(可以用很多方法大聲朗讀)
(在閱讀過程中，註意準確閱讀“圍”、“盛”、“盛”、“省”、“勝”、“隱”、“環”)
(2)看圖認詞
學生朗讀後，用新單詞展示單詞:
附近的山被樹木繁茂的建築包圍著
請四名學生上臺，讀單詞，指出圖中相應的東西。
其他學生評論並幫助糾正聲音。
(3)分組看圖讀課文。
第三，朗讀。
1.自己看課文，喜歡的自然段落多看幾遍。
2.妳喜歡內容的哪壹部分？能不能帶著感情讀給大家聽？
1)按名稱讀取
2)集體評估
3)在老師指導下，按姓名朗讀。
在閱讀過程中，適時出現“群山環繞”、“模糊”、“清晰”、“朦朧”等壹些詞語，讓學生多讀這些詞語所在的句子，以理解其含義，並在理解的基礎上運用它們說話。)
A.這裏群山環繞，樹木蔥郁，周圍名勝古跡很多。
B.晨星和燈光朦朧地映在湖中。
C.周圍的建築清晰地展現在妳面前。
D.景色朦朧，宛如童話中的仙境。
3.閱讀全文。(每段請喜歡讀書的小朋友站起來讀。)
4.交流討論:妳在文章中讀到了什麽？妳學到了什麽？請通過讀課文告訴大家。
如果妳是導遊，妳會先給遊客介紹什麽？(日月潭概況)
妳能試壹試嗎？讓更多的學生發言，鼓勵他們用自己的語言發言，而不是看書；然後介紹給同桌)
6.妳覺得日月潭最美的地方是什麽？(請向學習小組中的小組成員介紹妳最感興趣的內容。)
7.妳最欣賞的導遊是哪位？能告訴我原因嗎？
8.讓學生再看壹遍關於日月潭的視頻，幾個優秀的導遊會給妳介紹。(集體評價，老師鼓勵其他同學向他們學習)
9.向妳的朋友介紹日月潭。(這個內容也可以課後做)
10.帶著感情讀課文，背誦自己喜歡的部分。
第四，課外拓展，組織活動
課前，要求學生收集有關臺灣省景點的文字和圖片。)
1.放壹個關於臺灣省的短片，邀請小朋友當小導遊介紹景點。
2.妳知道臺灣省的其他景點嗎？能給大家介紹壹下嗎？
動詞 （verb的縮寫）寫新單詞
1.展示新單詞。
寫這些生詞要註意什麽？(註意不要多加壹點“周圍”)老師的範文。
2.學生練習寫作，老師巡視指導。(註意學生的書寫姿勢)
第六，課後作業
1.向妳的父母或好朋友介紹日月潭。
2.畫出妳心中的日月潭。
3.把妳能寫的單詞都抄下來，記錄在《好單詞好句子冊》裏。
日月潭三期優秀教案。素質教育目標
(1)知識教學要點:
1.仔細閱讀課文，了解日月潭名字的由來和那裏的美景。
2.學習本課“環、繞、跡、隱、約、構、築、蒙、吸”九個新詞語。
3.理解本課的重點單詞和句子。
湖水碧綠，陽光高照，細雨蒙蒙。
樹木郁郁蔥蔥，燈光昏暗。
美麗而稀薄的霧都名勝
(1)湖的北面像壹輪太陽，叫日壇。
(2)湖的南邊像壹彎月亮，叫月壇。
(3)日月潭風景優美，吸引了許多中外遊客。
(2)能力訓練要點:
訓練學生閱讀和說話。
(三)德育滲透點:
通過對課文內容的學習，激發學生對祖國山川的熱愛。
二、重點、難點及解決方案
重點:理解描述日月潭風景的句子，想象那裏的美麗和魅力。通過學生和文本分析突破重點。
難點:如何讓學生理解光華島將湖泊分為日月潭和月亮湖兩部分。用簡單的筆畫出日月潭的平面圖，幫助學生理解。
三、課時安排:2課時。
第四，學生活動設計
1.通過各種形式的閱讀，熟悉課文，理解其內容。
2.利用詞典閱讀，掌握單詞的音、形、義。
3.通過小組討論進行交流。
動詞 （verb的縮寫）教學步驟
第二節課
(壹)初讀課文，整體感知。
1.理解課文內容。
2.畫出這篇範文99在線課程中新單詞的草圖。
3.分組查字典，在上下文中理解單詞的意思。
4.分段朗讀，糾正發音，分析字形。
(2)再讀課文，整體感受課文內容。
1.自由朗讀課文。
2.讀第壹段，學習這壹段。
3.老師展示“日月潭在哪裏？這個問題，然後讓學生帶著問題讀課文。
4.分組討論，明確日月潭的地理位置，理解“郁郁蔥蔥”、“周邊”、“名勝古跡”等關鍵詞。
(老師展示插圖幫助學生理解)
(3)學習第二段。
1.通過各種形式的閱讀來學習第二段。
2.讓學生告訴他們妳讀過哪些單詞和句子，重點是“綠”字。
3.通過對比句子體會日月潭的形狀之美，了解日月潭名稱的由來。
(1)如果把“圓”和“彎”刪掉，句子還是通順的，那麽可以刪掉嗎？為什麽？
(2)“曲”不能刪，因為月亮有時圓，有時曲。刪了就不知道月亮是彎的還是圓的了。
(3)“圓”這個詞組聽起來很生動，很親切。
(4)教師指導“圓”和“曲”是對應的，閱讀時要註意重音。
(4)用簡筆畫指導背誦。
為了幫助學生背誦這壹段，用簡筆畫出日月潭的平面圖，然後讓學生看圖並用這壹段的四個句子中的壹些單詞給他們提示，讓學生快速記住這壹段的內容和單詞。流利地背誦這篇課文。
第二節課
(1)學習第三段和第四段。
1.閱讀第三和第四段，理解這兩段主要寫什麽。
2.讓學生自己閱讀。告訴我妳讀過什麽。分組討論“倒影”、“模糊”、“模糊”、“清晰”、“朦朧”(清晰和朦朧的反義詞)可以展現日月潭的多彩景色。
3.再讀第3段和第4段，展示“日月潭在早上、中午和下雨時的景色是怎樣的？”
這個問題，通過熟悉的閱讀和討論，讓學生知道:
(1)清晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著壹層薄薄的霧氣。bdquo& ampbdquo。
(2)正午時分，陽光高照，整個日月潭的美景和周圍的建築清晰地展現在眼前&；bdquo& ampbdquo。
(3)要下毛毛雨了，日月潭好像蒙上了壹層輕紗&；bdquo& ampbdquo。
(4)通過朗讀，我認識到日月潭是壹個美麗的地方。
(2)學習第五段。
1.再看插圖，讓學生欣賞日月潭的美景。日月潭給妳留下了什麽印象？
2.再讀第五段，體會作者對日月潭的贊美。
3.思想教育:我們國家有很多像日月潭這樣美麗的地方。我們在這片土地上長大，就應該熱愛它的山山水水。
(3)布置作業。
1.練習填空找出關於日月潭名稱由來的三句話，然後出示下面的填空題:湖的北邊像(圓圓的太陽)，叫(太陽湖)。
湖的南邊像(彎彎的月亮)，叫(月亮湖)。
2.聽寫課文，結合練習思考練習2和練習3。
3.練習單詞搭配。
湖水郁郁蔥蔥，霧氣蒙蒙。
這些樹很漂亮，閃閃發光。
景色碧綠，陽光瀟瀟。