1.吳子楓是春秋時期楚國的壹位大臣。他以忠誠和正直而聞名。他的故事在《左傳》、《國語》等古籍中都有記載。
2.有壹次，想討伐陳，就把大臣們召集起來，征求他們的意見。吳子峰作為楚國的重臣，表示反對。他認為陳是小國，沒有罪過，不應該攻打它。但楚莊王堅持出兵，任命吳子峰為三軍總司令。
3.在出征途中，吳子峰多次勸阻，認為攻打陳是壹個錯誤的決定。然而，楚莊王非但不聽他的建議，反而變得越來越固執。最後，楚軍包圍了陳的首都。
4.這時，陳果的醫生戚穎率領軍隊前來救援。吳子峰認為這是壹個機會。他向楚莊王提出建議，希望他能與公子戚穎和解。然而，再次拒絕了他的建議，堅持要消滅陳。
5.最終，楚莊王在戰爭中被打敗了。他嘆道:“我知道壹個大官叫做中國，他的壹生叫做空虛。如果不是小官的現實。”這意味著他從此認識到大官僚的虛榮和無用不如小官僚。
這個故事告訴我們，壹個人的忠誠和正直是非常重要的品質。吳子峰雖然因為直言不諱的建議而失去了官位和職位，但他始終堅持自己的信念和原則，值得我們學習。這個故事也告訴我們，壹個君主要謙虛可諫，不要被自己的權力和地位所迷惑，要善於聽取別人的建議和意見。
典故的含義及相關知識
典故是文化傳統中具有特定含義和來源的詞語或短語，通常涉及歷史事件、名人名言、神話傳說等。典故的含義往往需要結合其背景知識和文化背景來理解。
2.典故的來源非常廣泛，可以是歷史事件、名人名言、神話傳說、民間故事等等。比如“服壹薪嘗膽”這個典故，就來自勾踐的故事，說明他為了報仇願意忍辱負重，不斷努力。
3.理解典故的含義需要壹些相關的背景知識。比如“桃李滿天下”這個典故出自《朝鮮詩傳》，意思是老師教出來的優秀學生遍布天下，是對老師辛苦的褒獎。
4.典故的運用可以增加表達的生動性和形象性，同時顯示說話人的文化修養和知識儲備。寫作中恰當地運用典故，可以增強文章的可讀性和說服力。