任何情況都是有原因的，孩子做作業拖拉也是如此。作為孩子的監護人，我們必須善於觀察和理解我們的孩子。孩子是真的不會寫作業，還是上課心不在焉不認真聽講，或者寫作業時容易走神，或者這是孩子的壹種風格？還是孩子的作業太重？這些家長壹定要清楚，清楚了才能采取針對性的方法。
首先，我們應該放下我們的身體，與孩子交談。當發現孩子寫作業拖拉時，作為家長，不要置之不理，不要打罵，試著放下身段和孩子近距離溝通。聊壹聊他的學習和生活，試著從這裏找到壹些蛛絲馬跡，然後采取針對性的措施。比如孩子壓力太大，那麽就要幫他減輕負擔。
其次，我們必須學會鼓勵孩子。有些孩子可以通過激勵來實現這個目標。比如:“如果妳在30分鐘內看完，我就允許妳今晚多看10分鐘動畫片？”或者，“妳想去公園玩嗎？如果是這樣的話，如果妳能在本周每天6點前完成作業，我將在本周日帶妳去那裏！”.....註意，父母對孩子兇的方式有很多，但壹旦答應孩子，就必須做到。不要違背他們的諾言。在此，提醒家長在給孩子獎勵時要謹慎。
第三，我們應該向老師尋求幫助。畢竟，孩子們在學校花了很多時間。作為父母，當他們發現孩子做作業拖拉時，他們必須及時與老師溝通並尋求他們的幫助。只要家長和學校老師攜起手來，孩子作業拖拉的問題就能得到有效改善。
第四，我們應該陪他做壹些運動。有時候，我突然發現我的孩子在做作業時磨蹭，所以不要再強迫他們了。不如讓孩子放下作業，帶他們出去活動活動什麽的。壹起打乒乓球，或者下壹盤棋。如果條件允許，跑步也不錯。這樣，勞逸結合對孩子很有幫助。
對於以上四個要領，估計妳的孩子做作業拖拉的習慣會有很大的改變。
最後，建議家長不要給孩子服用藥物和盲目補充。有些家長認為孩子寫作業拖拉是因為缺乏某種營養素，然後他們會帶孩子去買壹些營養素或藥物。這裏不推薦這種方法。畢竟，當孩子正在成長時，不要盲目服用補品，這可能會產生相反的效果。
答案不易，望采納，謝謝！
確實有很多孩子真的很磨蹭。他們做的事情總是很慢:作業沒有完成，課本下課後從不拿出來，放學後他總是最後壹個走出教室，也就是在家裏吃飯，他要麽讓父母擔心死了，要麽讓他們擔心死了...這是教育學中的行為習慣問題。其危害性相當大，直接影響孩子的學習效率和未來的工作效率。因此，對於有這種習慣的孩子，學校和家長壹定要註意引導，尤其是家庭教育。
針對這個問題，有壹點需要提醒:這個“磨蹭”問題應該得到家長和老師的共同確認，家長絕對不可能為孩子診斷“磨蹭”。我見過幾個這樣的父母。當孩子在考慮壹個問題時，他會變得不耐煩。壹堂課之後，他什麽也不說，然後說出了答案。這不是孩子的拖延癥，而是家長的不耐煩。這種做法被稱為搶占孩子的思維空間，導致無法達到作業訓練的目的，對孩子的學習也不利。如果學生被長時間督促，他們就會對學習不那麽上心。
那如何才能糾正孩子的這種不良行為習慣呢？
首先，找出原因。所有孩子的壞習慣到成都都是有原因的，都有壹個過程。有壹個過程，也有壹段時間。因此，家長不難找出原因。比如，如果孩子的學習環境不好，他們就會在父母開的食堂裏做作業；孩子長時間邊吃飯邊看電視；父母有壹張婆婆媽媽的嘴，孩子們總是在玩耍、學習和吃飯時插嘴...
二是糾正成因。比如，優化孩子的學習環境；父母糾正或控制他們的不良行為；限制孩子吃飯、看電視等行為；讓孩子參加自己喜歡的興趣小組；讓孩子自己安排學習計劃；小題大做鼓勵孩子的“快”行為...只要妳註意，有很多方法。關鍵是父母真的應該關心。“孟母的三個動作”意味著孟母不得不擔心她的孩子。
父母應該如何正確認識對孩子的磨蹭行為？
拖延癥，顧名思義，指的是拖延和缺乏積極合作，從而導致進展緩慢。
孩子的磨蹭行為是由不同的原因造成的，需要根據不同的情況及時引導和糾正。
我們從以下兩個方面進行分析和引導:
孩子的心智相對較晚。
嬰兒時期的兒童發育會有明顯的差異，有時僅相差幾個月的兒童在理解力和行動力方面會有很大的差距。作為父母，我們必須保持冷靜的頭腦，避免孩子之間的相互比較。只要孩子的行為沒有明顯落後於同齡人，就沒有必要過於焦慮，給他們成長的時間。
同時，我們也應該給予孩子更多的幫助。例如，在給孩子下達指令時，我們應該明確而不要過於繁瑣，以確保孩子能夠理解和記住。給孩子獨立完成任務的機會，不要大包大攬，並給予鼓勵。
分析孩子是否壓力過大和其他環境因素導致了延遲。
當孩子在學習或生活中遇到困難時，如果他們失去信心，他們會本能地退縮，他們會不由自主地不活躍和不合作，導致拖延和拖延。
因此，當孩子磨蹭時，我們應該考慮他們最近的學習是否出現了問題，或者他們在體育活動和愛好方面是否遇到了瓶頸，及時找到根本原因，並幫助他們克服困難和拖延。
總之，孩子磨蹭的背後有不同的原因。父母需要仔細辨別、鼓勵和幫助孩子克服困難。
拖延是許多幼兒和小學生的普遍問題。主要原因如下:
1，孩子沒有時間觀念；
2.我還沒有養成良好的學習習慣；
3.父母平時嘮叨的教育方式導致孩子內心產生抵觸情緒；
面對孩子的拖延癥，家長應該如何引導孩子？
1，培養孩子的時間觀念，嘗試成人番茄工作法的方法，給孩子買壹個固定的時鐘或手機上的計時器，訓練孩子在規定時間內不說話、不擡頭、不動筆；
2.把孩子每天的作業列壹個清單，壹個接壹個寫；
3、平時多鼓勵孩子，即使有壹點進步也可以誇張地鼓勵他並增加孩子的自信心。
4.由於缺乏學習動力和不正確的學習方法，許多小學生在作業上混日子。
此外，對於孩子的拖延癥、專註力、自制力、意誌力等也有影響。都會影響。父母首先要解決原因，原因往往是大人的教養方式造成的。不要只在孩子身上找原因！
我們應該如何解決孩子的拖延癥和拖延癥？
首先，做壹個輔導家長，引導孩子。
教練的職責是啟發、指導、反饋和提出改進建議。劉翔能夠獲得1100米欄的奧運冠軍，他的教練孫海平功不可沒。蔻馳·孫海平當然不可能競選劉翔，即使他想，他也不可能超越劉翔。孫海平通常給劉翔設定更高的目標，給予他更多的反饋和鼓勵。如果妳想讓妳的孩子超越自己，妳必須下定決心成為輔導父母。如果妳決心做壹名教練型家長，從此刻起妳應該做到三不:不逃避、不指責、不換人。
不要逃避:教育好孩子是父母的責任。父母應該接受自己的孩子，並在采取行動之前意識到自己的問題。
不要責備:責備的作用往往是負面的，它不能激勵孩子改正，但也會引起怨恨和對抗。當孩子把指責變成鼓勵時，他們更願意接受。
沒有替代品:父母必須下定決心打磨孩子，只要孩子比上次做得更好更快，就給予積極的鼓勵和表揚。
二是以培養良好習慣為目標，增強孩子的自信心。
習慣很難改變，卻容易被取代，所以家長的任務就會變成——如何培養孩子的好習慣。如果孩子起床很磨蹭，那麽全家人應該以培養早起早睡的好習慣為目標，讓孩子感受到快節奏的好處。收益可以是物質獎勵和精神獎勵，建議優先考慮精神獎勵。只要孩子養成了早起的習慣，很多拖延癥的問題就會逐漸消除，因為孩子會變得自信，而壹旦孩子自信了，他對自己的要求也會逐漸變高。
第三，基於工具使用的培訓
許多孩子吃飯太慢是因為他們不熟練使用筷子或勺子，壹些孩子做作業太慢是因為他們沒有掌握字典的用法或不正確地握筆。家長要樹立工具意識，幫助孩子從小打牢基礎。壹旦孩子能夠熟練地掌握工具，學習的興趣自然就會產生。我記得在我小的時候，父親很早就教給我壹種用“四角數字”查字典的方法，所以當我做語文作業時，我會在遇到生詞時迅速找到註音並理解其含義。
第四，註重“小成功”，壹次比壹次好。
壹個小小的成功是這次比上次好，今天比昨天好。如果媽媽想讓孩子的刷牙時間從10分鐘縮短到2分鐘，這不是壹朝壹夕就能做到的。只要妳第二天比第壹天刷牙。
簡而言之，就是要向孩子表達鼓勵，表達自己的驚喜之情。壹種方法非常有用。家長可以買壹個番茄鐘，在孩子刷牙、吃飯或做作業時放在孩子旁邊。他們可以設定壹個最後的時間讓他們的孩子感受到他們的進步。番茄計時器會發出滴答聲，這也將激勵他們的孩子更加專註。
第五，讓孩子為“混日子”付出代價
例如，如果孩子早上起床後磨蹭，父母不應該擔心或幫助他。他們可以提醒孩子“如果他不快點，他就會遲到”。如果他仍然磨蹭，不妨讓他走而不用擔心他上學遲到，也就是讓孩子體驗上學遲到的後果。如果孩子真的遲到了，老師肯定會問他為什麽遲到。孩子受到批評後，就會意識到拖延給他帶來的傷害。幾次之後，孩子自然會加快速度。這個方法的關鍵是父母要定位好自己的角色，堅信遲到是自己的事情，否則孩子會認為遲到是父母的事。
六、身體力行，做孩子的榜樣。
每個人都有動力，沒有人天生就是拖延者。拖延只是因為我們的大腦覺得快速完成沒有意義。例如，我妻子前幾天洗手時，不小心把鉆戒掉進了盥洗室的臉盆裏，被水沖了下去。當時她馬上開始行動，想了各種辦法，最後請了專業的人來家裏，最後幸運地拿了回來。如果妳覺得自己還在拖延，說明“戒指”還沒有掉進下水道。事實上，這個戒指很容易找到:如果我們不給孩子樹立榜樣，總有壹天他會變得和我們壹樣，不停地拖延！
設定完成事情的時間，如果完成了就獎勵他們，如果沒有完成就懲罰他們。
很高興為妳解答~
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孩子磨蹭的原因有很多。如果孩子想變得更活躍，父母首先應該了解原因是什麽。讓我們壹起來看看:
天生的遲鈍
有些孩子天生比別人慢，他們在任何情況下做任何事情都很慢。即使有強大的外部刺激，他們仍然緩慢，緩慢和緊張。這種孩子的神經類型往往屬於比較安靜和緩慢的類型，這是孩子壹生都不太可能改變的壹種與生俱來的氣質。俗話說，江山易改本性難移。父母必須首先接受這個現實，然後嘗試慢慢改變它。
缺乏時間觀念
孩子的磨蹭與他們缺乏時間觀念有關。小學的孩子，尤其是壹二年級的孩子，無法理解1小時有多長，無法理解1小時能做多少事。結果，時間因為玩耍而不知不覺地流逝。盡管父母壹再強調要抓緊時間，但孩子根本不明白該怎麽做。
反抗心理
那些只在作業上磨蹭的孩子可能已經產生了抵觸情緒。因為如果他提前完成作業，他的父母會要求他做這做那，特別是要多做練習，但他不願意做。由於父母的強迫，孩子學會了磨蹭，通過做作業磨蹭來逃避不情願的任務。心理學稱這種心理為抵抗。
父母太嚴格或安排太多。
有些父母對孩子太嚴格了，這幾乎剝奪了他們玩耍的時間。因此，在學習的過程中，孩子們經常壹邊玩壹邊寫，他們可以湊合著玩，他們可以通過這種方式獲得玩的機會。
有些父母給孩子安排的太多了，明顯看到孩子在磨蹭，就不斷遷就。他們總是認為他們的孩子太小了，不能長大，所以他們為孩子安排了壹切，幫助他們穿衣服、擠牙膏、系鞋帶、削鉛筆、檢查作業和收拾書包...因此，孩子們越來越依賴父母，認為父母是壹切的幕後推手，所以他們並不著急。
競爭意識不足
孩子缺乏學習興趣和自信心。
缺乏學習興趣和自信心的孩子對學習沒有熱情，總是咬緊牙關，在學校沒有成功的經驗，因此他們對學習的興趣很低，他們可以推遲老師留下的作業。
容易轉移註意力
孩子的註意力很容易受到周圍環境的影響，旁邊任何有趣的東西都會讓他忘記自己的初衷。因此，當孩子們做某件事時，他們似乎是邊做邊玩，而且速度很慢。
給孩子壹個屬於自己的空間。
有條件的家庭壹定要給孩子增加壹個單獨的書房，裏面有寫字臺和書櫃。住房條件不允許的家庭也要給孩子安排壹個固定的角落和書桌。這張書桌最好是專門為孩子學習設計的！書桌要美觀舒適，做各種作業所需的工具要準備在不同的抽屜裏:剪刀、切紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等。，這樣當他需要它時，他可以立即找到它，並且他不會因為缺少工具而感到不安。書桌要整潔，學習前把與學習無關的東西都收拾幹凈，只留下學習用品、書籍、作業本等。，這樣既不會讓孩子分心於其他事情，又能幫助孩子分散寫作。這個書房或書桌是孩子在家“工作”的地方。每當孩子們在他們習慣的地方坐下時，他們就會以壹種條件反射的方式思考學習，就像醫生走進病房和科學家走進實驗室壹樣，這在心理學上被稱為“位置動態刻板印象”。
以下是壹些建議的摘要:
如何改變孩子磨蹭、邋遢的習慣？
1.用生活實例，讓孩子知道速度、質量和效益之間的關系，以及粗心大意可能帶來什麽樣的不良後果；
2.引導孩子養成自檢學習效果的習慣；
3.引導孩子制定自己懲罰粗心大意的措施；
4.開展“精細作業”培訓。學習和生活中有很多“小工作”，不認真就做不好。
家長應該如何正確認識和對待孩子的磨蹭行為？
當父母看到他們的孩子磨蹭、喊叫和感到無助時，他們會感到焦慮。事實上，每個磨蹭的孩子背後，壹定有壹個不耐煩的父母，通常是母親。
拖延癥最直接的因素是情緒，而不是性格。孩子反應遲鈍的每壹天，孩子都會反抗並形成負面暗示。我很慢，變得消極，慢慢地混日子。而且，不要給孩子布置額外的作業。孩子寫完之後，他會重新整理，這樣孩子就可以通過磨蹭來應付。
想讓孩子快，不要說孩子慢，想讓孩子聰明，不要說孩子笨，想讓孩子勤奮，不要說孩子懶。總之，要積極強化，發現孩子的優點和長處。擁有積極情緒的孩子不會磨蹭。
為什麽磨蹭經常出現在兒童身上，偶爾出現在年輕人身上，基本不會出現在中老年人身上？有拖延意識的人基本上不會讓自己做不喜歡的事情，但他們會註意到別人的行為。特別是時間觀念強的人，對這種混日子的行為極其反感，包括那些經驗豐富、做事幹凈利落的人，他們也很反感這種行為的存在。然而，老年人面臨的情況發生了很大變化。拖延意味著拖拉、緩慢、拖延和遲到。但它並不簡單，它不僅表達了時間觀念和行動的爽利程度，而且包含了深刻的情感色彩。
父母會在意孩子的磨蹭行為，因為磨蹭在成年人心中的第壹反應是時間觀念不強、不夠自覺，這會消耗他人的內在能力。初衷是好的。我希望孩子們能養成壹個良好的行為習慣，學會珍惜自己的時間並完成自己的任務，這樣人們就不會為他們擔心，甚至消耗別人的時間和精力。但有時我們可以放慢成年人的腳步。畢竟，他們是步子小、經驗少的孩子。尤其是3歲前的孩子，大肌肉發育不夠完善，做事比較慢；其中，由於認知能力的限制，做事會左右逢源，基本無關緊要。所以在這個時候，我們成年人把混日子的想法放在孩子身上就有點過分了。如果我們經常給孩子貼上混日子的標簽，不利於孩子情感的健康成長。因此，我們通常要平靜自己波動的心，了解孩子的性格和氣質特征，循序漸進地引導和培養孩子的時間觀念，並訓練孩子的大肌肉發展。例如，當帶2歲的嬰兒外出時，他會邊走邊看。當他差點錯過公交車時，我們先不要責罵孩子，而是平靜地告訴他，如果錯過了這趟車，我們將不得不花更多的時間等待下壹趟車，這樣寶寶回去玩耍的時間就會減少。讓我們加速奔跑。所以有可能帶著它跑，妳也有可能帶著它跑。沒關系，是行動。久而久之，我經常告訴他，他逐漸有了時間觀念意識，在大肌肉發育的配合下，他下次會拼命跑在大人前面等車。
3-6歲的孩子在幼兒園，這個時候他也超級好奇，情緒波動很大。有時候他上學前慢悠悠的，會產生大人混日子的觀念。這時，孩子會被罵，被拼命拉扯。相反，孩子會更有活力，不會配合大人的要求。那麽我們成年人應該改變我們的方式，耐心地詢問孩子的原因並了解他們的聲音，以免加劇他們內心的恐懼，影響他們的學習興趣和情感交流，甚至導致孩子不願意上學，在學校攻擊其他孩子並在學校哭泣的現象。如果擔心孩子在這個年齡時間觀念淡薄，做事拖拉，平時可以帶他到戶外鍛煉時間觀念，在做事前與孩子溝通適當的規範和原則；成年人通常會抽出時間陪孩子早讀，閱讀關於培養時間觀念和註意衛生習慣的書籍；或者發現問題及時和老師溝通，如何正確引導。
6歲以後，孩子步入另壹個階段，面臨著嚴峻的義務教育和更大的學習任務。這個時候，他更需要自己有意識的頭腦。所以，在前期有了培養孩子擁有良好時間觀念和行為習慣的技巧後，大人基本上不用擔心孩子的學習意識，做壹些會拖作業的事情。但是，如果孩子早期的時間意識分散，如果他們沒有及時適應新的學習環境，學習任務和學習要求，他們經常會被大人批評磨蹭，使他們心慌。這壹刻，他是如此無助，他不知道如何前進，於是他依靠大人的命令，帶著內心的驅動力進入了夢鄉。所以很多孩子學習積極性不高，還要讓大人監督批評作業，學習成績也無法提高。
因此，在引導孩子培養時間觀念的過程中，要把孩子當成老人和成年人來尊重，平等對待，認可有自己想法的獨立個體。註意我們的引導方法和技巧，鼓勵孩子敢於表達自己的想法，並正確處理他們的時間觀念和行為習慣。
首先要明確的是，父母眼中的“磨蹭”可能是他在孩子眼中的正常節奏。有時候不是孩子磨蹭，而是大人太“快”。
比如我早上起床，孩子遲遲不告訴他要刷五六次牙。10分鐘過去了，他的牙還沒刷。我們大人的主觀願望是希望他能快點刷牙洗臉，但對孩子來說，他要麽在思考、觀察，要麽在看書、玩壹會兒玩具，刷牙並不是他現在想做的事情。
有時我們可以設身處地地為對方著想，向他解釋當前哪些任務是重要的，或者與他約定在幾分鐘內完成他想做的事情，不要把“磨蹭”的帽子扣在蓋子上。