我們常說練字有助於豐富富人的知識，因為在練字的過程中，我們不僅僅是在寫筆畫，更是在傳承文化。
把書法和古詩詞的學習結合起來，既給了孩子練習書法的內容素材，又在寫字的過程中加深了孩子對古詩詞的印象，幫助孩子更好地記憶詩詞，是壹件壹舉多得的好事。
古詩:
古典詩歌是壹種詩歌體裁。從詩歌的字數來看，有所謂的四言詩、五言詩、七言詩、雜詩。四個字是四個字，五個字是五個字，七個字是七個字。唐代以後稱為近體詩，所以通常分為五言和七言。五言古詩簡稱五古詩；七言古詩簡稱七古詩，同時使用三、五、七言的壹般認為是七古詩。
特點:
古典詩歌是與現代詩歌相對的壹種詩歌。在現代詩歌形成之前，漢詩流派繁多。也稱古詩詞古體，有“宋”、“行”、“吟”三種載體。四言詩在現代詩歌中已經不存在了。雖然沒有加“古”字，但不言而喻是古詩詞。
《詩經》收錄的古詩主要是四言詩。四言詩在漢代、魏晉時期仍有人寫。曹操的《看海》和陶淵明的《停雲》是四言詩的典型。五言七言古詩很多，簡稱五古詩、七古詩。
其他樣式:
雜詩，因詩中句子長短不壹而得名，字數不定，最短的只有壹個字，長句多在九跨以上，多為三、四、五、七字。它的特點是形式比較自由，便於無拘無束地表達思想感情。任何以情感或氣勢取勝的詩人，都對雜詩有極大的偏愛。
中國古代詩歌中的格律詩在中唐時期達到頂峰(代表詩人為杜甫)，由於其詩美空間已被唐代大詩人挖掘，所以中國晚唐五代的格律詩發展為雜詩，對格律詩形成了反沖，導致形式上有些僵化，最終塑造為“詞”的系統形式。