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我怎麽能記住這麽多單詞呢？最重要的壹點是:...如果妳想比別人更成功，妳必須走捷徑。不要指望自己比別人幸運，也不要指望自己比別人聰明、勤奮。從理智上來說，從機會上來說，妳和別人沒有太大的區別。想要超越和自己相似的人，就必須走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第壹條規則是:每次壹定要背很多。因為我並不比別人聰明，我背完單詞別人忘記五分之壹，我也絕對不會比別人忘記的少。但是，別人每天背十個單詞，自己卻能背壹百個，忘了五分之壹，還剩八十個，是最聰明狀態下別人的十倍。壹天壹百是最少的。其實妳到後面會發現這個要求並不高。壹個月後，妳可能會自然而然地背出300或者500。
這100個要分四組背，早上30個，中午10個，下午30個，晚上30個。第二天早上之前復習沒背好的單詞。背的時候要壹目十行(註意是十個字而不是多或少)，不要認真背，因為沒時間認真。邊看邊讀每個單詞的發音，或者默讀。看完之後回憶壹下，再看看自己記不住什麽。這次背誦的目的是留下壹個大概的印象，這樣下次看到這個單詞就知道了，這樣通過背誦就能記住大部分，剩下的單詞單獨抄寫。
背單詞的第二個捷徑是:背字典！為什麽要背字典？因為字典裏每個單詞都有全面的解釋，而且以同壹個字母開頭的單詞都集中在壹起。不是所有的字典都可以用來背誦的，所以壹定要找壹本只包含妳要背的單詞的字典。另外，最好有說明和例子。而且，還要有音標！壹般課本後面的詞匯是給認真聽講的好學生的。想走捷徑就不要背那些東西。
背字典時，按(z，y，x，q，j，k，u) (v，w，n，o，l) (fg，it，hm，bde，r) (C，P，S，A)的首字母順序背，其中C，P，S，A各壹個。這樣有幾個好處:(1)可以增加成就感和興趣。至於為什麽，妳查字典就明白了。(2)便於清楚地知道哪些單詞已經記住，哪些沒有記住。(3)能夠先掌握最基本的單詞。
三萬字中，有三個檔次:三千到四千，八千到壹萬，兩萬二到三萬。也就是說，妳要分別準備三本字典。這幾個年級有很大不同的特點，需要用不同的方式來背誦。我當時沒有意識到這壹點，所以從1萬到3萬走了彎路，浪費了壹些時間，不然可能已經突破到5萬了。
因此，單詞快捷方式下有三個分支:
背單詞的第三條捷徑是多認識單詞。壹個單詞能不能記住，取決於在不同場合遇到它的頻率，而不是妳每次看它的時間長短(同樣的規律也適用於泡MM)。壹般要記住壹個單詞，每周要在“不同的場合”遇到三四次。我上面提到大量背誦的時候，壹個字都不要挑。記住與否就是這個意思。因為是不是壹見鐘情不重要，關鍵是要有更多不同類型的見面機會。但根據要背單詞的水平不同，增加相遇幾率的方法也不同。
第壹枝:瞎聽！3000到4000的水平，是壹個很常用的詞，幾乎涵蓋了表達最基本想法所需的所有詞。每篇文章百分之八十都是由這些詞組成的，而這些詞是最基本的語素(或者說是“詞根”)，也就是劃分到最小不能再劃分的東西，它們之間沒有任何相似之處。對付這些單詞最好的方法就是做大量不間斷的簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料裏還有20%的其他單詞，閱讀材料光靠這個級別的單詞是理解不了的。但是聽力練習是最基礎的對話，發音壹般都是標準的。多聽可以增加單詞的重復率，可以為以後八千到壹萬的水平背單詞打下語音基礎。
聽力應該分為精聽和泛聽。當然，精聽意味著理解每壹個單詞。我將著重於廣泛的傾聽。泛讀是最重要的，因為掌握語速、語調和整體印象都要靠泛讀。而這些都是背八千到壹萬單詞的基礎。泛聽可以讓經常使用的單詞(也就是最需要掌握的那些單詞)把耳朵磨出繭子，讓妳隱約聽到壹個聲音，反映出這個聲音是什麽意思。泛讀中聽到的單詞才是妳真正應該記住的單詞，所以不要害怕聚精會神地聽，什麽都不懂。到底什麽是泛聽？泛聽就是聽的時候要走神，要邊聽邊做其他事情(比如搶飯或者和別人大聲討論~)。妳壹定要聽無處不在的聽力，壹有機會就聽，最好把耳機貼近耳朵。
精聽的意思就是找出妳沒聽清楚的單詞。啊哈，那是妳背過但不熟悉的單詞。把這些單詞分開寫在另壹個地方，不要和沒背過的單詞混在壹起。泛聽就是對已經聽過的內容進行精聽。比如妳精聽第二盤磁帶，那就泛聽第壹盤磁帶，恰到好處。註意，不要用英語廣播作為妳的聽力教材！！！
...第二支:瘋狂看！8000到10000的水平，基本包含了剩下的20%。這些單詞在聽力教材中很難找到。但是，不要停止練習聽力，因為聽力可以鞏固妳的語調，這是記憶這個級別單詞的壹個關鍵。然而，記憶這種水平的單詞需要更多的閱讀而不是聽力。
看，也有精讀和泛讀兩種。就像聽力壹樣，泛讀更重要。泛讀要選擇篇幅不太長，能耐心看完的文章，不要有太多自己不懂的詞。壹篇文章有兩三個未知數就夠了。不要壹開始就看英文報紙、雜誌和小說。那些東西不僅難懂，而且對背單詞的作用也不大。
泛讀也需要大量的練習。只要妳有耐心，有足夠的時間，繼續讀下去！不要細讀，只要掃壹眼大概意思，然後把不懂的詞標出來，不要琢磨什麽意思，繼續掃描！全部看完，回頭看看這幾個字。他們中的壹些人可能已經想到了，而另壹些人...沒有嗎？然後查字典。如果妳還沒背下來，那就扔掉吧。如果妳已經背下來了，那就單獨抄下來，和聽力練習中沒有聽到的單詞放在壹起。
第三支:廢話！這個只適合背22000到30000的單詞。因為其他的單詞不用說已經背下來了。但在閱讀材料中，這種水平的單詞很少。妳可以讀十篇文章，但沒有任何壹篇是這個水平的。所以現在已經不能靠讀書來增加見面的機會了。連壹些外國人都沒見過這些字，怎麽能指望他們會寫呢？尤其是GRE詞匯，比如“給馬穿衣服”、“紐約的流氓”、“從非洲吹到南歐的風”...這些話都是精妙的辭藻，也就是說，如果妳滿口都是這些話，妳就可以冒充壹個學者。
大多數外國人不明白妳說的話，所以妳可以不用這些詞來表達同樣的意思。妳的機會來了。妳可以在和外國人說話的時候把這些話帶在身邊，然後驕傲地假裝謙虛，向他們解釋這些話的意思。
每次跟老外解釋壹兩句就夠了，老外會佩服妳的。HL只是向ws解釋！要大膽，要有耐心，尤其是大膽。
在這個階段，妳應該停止練習聽力，因為妳練習後並沒有太大的進步。還記得第壹句話嗎？如果妳想成功，妳必須走捷徑。
沒有必要把時間浪費在任何不能在短時間內取得巨大進步的行動上。
但是，此時的閱讀材料就成了壹個問題:妳會發現，妳過去讀的東西太淺太枯燥，妳無法理解其他深層的東西。妳還會發現壹個新的有趣現象:妳想看的文章現在全是壹年級的單詞。妳確切地知道每個單詞的意思，但妳就是不能理解整篇文章。；Q
那妳應該看到什麽？只看第二關的表面文章。雖然簡單，但是可以幫助妳不忘記過去背誦的成績。至於看不懂的文章，不用擔心。當妳和外國人交流多了，妳自然會理解他們。它們都是由短語、俚語或語法組成的文章。
背單詞的第四個捷徑是:聯想，聯想，聯想，...背單詞的第壹個動作是什麽？仔細看看它的外觀。第二第三樂章呢？看它的內涵和發音。而第四個動作，應該是聯想，再聯想。.....
和其他背過的單詞在外形上相似嗎？發音相似？意思相近還是相反？如果有的話，趕快寫下來，把這個單詞加在其他單詞旁邊。這樣以後看到別的字，也會想起這個字，相當於又壹次見面的機會。
此外，在第二和第三層次的詞匯中，有許多詞是由“前綴”、“詞根”和“後綴”組成的，前綴如“re”、“in”和“pseud”...以及諸如“er”、“a”、“oid”的後綴...然後* *。如果妳掌握了這些前綴和後綴，妳就可以很容易地猜出壹個新單詞的意思。另外，很多發音相近的詞，意思也差不多，在俚語、詩歌、兒童語言中比較常見。如果每天背80個單詞，壹個月只能背2400個單詞，但是掌握了這些規律之後，其實可以越背越快，差不多壹萬多個單詞都是多余的。
然而，在GRE單詞中，有很多單詞與其他單詞沒有關系，也沒有前綴或後綴，看起來簡單而難忘。這些詞包括希臘語、意大利語、德語、拉丁語甚至日語的音譯。這個只有跟別人解釋才能掌握。(HL壹定要註意！)
背單詞的第五個捷徑是:復習！妳記得快，忘得也快，這是很正常的規律。在背單詞的過程中，復習很重要。我總結壹下復習的規律:先復習十個單詞，然後是三十個單詞，然後是之前沒背過的所有單詞。復習的時候不用仔細挖掘，粗略掃壹下就行，但是壹定要想好它的發音(因為英語就像聲音)。最後背不下來的單詞壹定不是常用的，因為外國人是背不下來的。
每背壹個有第壹個字母的單詞，都要復習前壹個。然後背完上壹篇文章括號裏的第壹個字母，再復習上壹篇括號裏的那個。復習的時候要先看中文意思的英文翻譯再看中文，再想想它的英文單詞。
我之前說過，泛讀聽力中忘記的單詞和背的時候記不住的單詞要分開記錄，只是為了復習時區別對待。忘記單詞的話，每天讀壹遍，知道了就劃掉，而記不住的話，就把整封信背完再單獨背，平時不用讀。
1.學了十幾年英語，還是啞巴英語。傳統的英語學習方法有問題嗎？
不完全是。對於我這種80前出生的人來說，學習英語是從背字母A、B、C開始，學習語法。課文精讀和練習是主要手段，但聽說訓練嚴重不足。事實上，沒有壹個傳統的學術英語老師會認為聽力和口語不重要，不需要多加練習。只是因為當時我國經濟實力有限，師資設備不足，所以很難在中小學普及聽說教學。NMET英語不能設置口語聽力測試，因為這對貧困地區的學生不公平。不考口語聽力，怎麽做才能拉大成績差距，達到選拔學生的目的？只能靠壹些不切實際的問題，跑題，甚至奇怪。高等教育資源稀缺，應試教育不可避免。學生要花很多時間做習題，挖掘壹些沒用的細節，還要為了考試學習英語，這也是無奈之舉。到了大學，因為師資有限，口語教學無法全面開展，根本沒有多少機會說英語。學了十幾年英語，最終還是因為說的不夠，聽的不夠，甚至讀的不夠，而不是傳統的重視基本語法知識和詞匯，強調閱讀能力的英語學習方法，變成了啞巴英語。
幸運的是，情況已經大大改善。部分省份的高考和中考都有聽力測試，但在很多發達城市，小學可以聘請外教教口語。
2.我們必須完全中式英語(中式英語嗎？
徹底摒棄中式英語，說標準的美式英語或英式英語，當然是所有英語學習者的理想。其實所謂的中式英語可以分為兩種情況。壹種情況是指用中文的語法和用詞來生硬地套英語，比如妳想表達“天很熱”就說“天很熱”。；還有壹種情況是指口音問題，就是雖然是真的，但是聽起來像是中國人在說英語。我們在學習英語的時候，壹定要避免第壹種情況(系統學習語法和詞匯並不是很難)，否則會讓人聽不懂或者覺得可笑。要克服第二個問題，需要太多的時間，這絕對超出了生活在中國的非英語專業學生的承受能力。想想看，很多南方人從十幾歲就在北京待了幾十年。他們每天說普通話，聽普通話，但還是不會說普通話！沒有語言環境，中國人很難說壹口地道的美式英語！即使妳是中央電視臺的英語播音員，妳仍然可以聽到中國人在說英語。壹些英語教學高手瘋狂學了多年英語(恐怕不止壹個大學英語專業)，結合個人天賦練出了壹口純正的美式口語，還拋出了壹個英語學習方法號召大家努力練肌肉追求標準發音。其實大部分人根本負擔不起他這樣的投入，所以自然很少有成功的學生。其實只要語法正確，用詞得當，也就是能正確表達，發音不地道(註意不是地道，不是錯誤)，完全不會妨礙交流。比如新加坡和印度都是以英語為第壹官方語言的國家，幾乎人人都會說英語。但是新加坡人的英語也有明顯的口音――他們自稱“新加坡式英語”；印度人的英語在我們聽起來更糟糕，他們的舌頭在喃喃自語。然而，這兩個國家的人與英國人和美國人交流沒有障礙——只是因為他們的英語口語在語法和詞匯上是正確的。他們從來不需要追求“純正的美式口語”。當然，說純正發音的美式口語會讓人覺得妳很牛逼，但是妳要考慮妳要付出的代價，不壹定就能成功。
總之，壹定要註意語法和單詞。至於口音，如果妳不願意花大力氣去改善，不妨繼續說說我們的中式英語。
3.發音標準真的很重要嗎？
這個問題其實上面已經討論過了。這裏我想補充的是，每個單詞的發音讀對真的很重要。如果妳把壹個詞說成另壹個詞，或者把壹個詞讀錯了，雖然有時候對方能從上下文推斷出妳想說的話，但往往會造成誤解，或者讓人覺得莫名其妙。單詞發音的錯誤往往比語法結構的錯誤更令人費解。另壹方面，句子的語調不是很重要。我們知道壹個句子，即使每個字都讀對了，整句聽起來也會錯，這就是中式英語。這是因為我沒有掌握正確的語調和連讀的習慣。不過沒關系，因為外國人聽得懂這樣的句子。其實外國人聽英語有很強的“容錯”能力，就像很多廣東人能很容易聽懂普通話壹樣，雖然很不準確，因為語法和用詞都是正確的。
總之，單詞的發音很重要。對於口語中常用的5000個單詞，要壹個壹個正確發音。
4.想熟練運用英語口語，最重要的是什麽？
當然，詞匯(包括短語和詞組)是最關鍵的。用英語口語交流，壹方面要能聽懂對方在說什麽，另壹方面也要能聽懂自己在說什麽。這兩方面，詞匯都是基礎。
先說聽力在練習聽力的時候，經常會覺得壹個沒聽過或者知道但壹時反應不過來的單詞，會導致整句聽不懂。如果妳不能理解幾個關鍵句子，那麽妳就不能理解整篇文章所說的內容。所以詞匯量不足，聽力肯定不行。而且對詞匯的敏感程度和反應速度也直接影響妳的聽力水平。踏踏實實背壹段時間單詞，妳會驚喜地發現，妳的聽力在沒有任何訓練的情況下，無形中提高了很多。
讓我們來談談英語口語。中國人說英語的最大障礙不是他們的發音，而是他們無法表達自己――他們不知道怎麽說，用什麽詞，怎麽用。比如我想說“我喜歡吃辣椒”，但是“辣椒”的英文怎麽說？我不知道然後說，“我喜歡吃辣的蔬菜。”但是“辣”怎麽說呢？還不知道，這個做不到。詞匯量不足是口語達到與人交流水平的最大障礙。真正與人交流的口語，絕不是購物、機場、郵局、問路等生活中常見的詞語。無論妳把這些常用語練得多好，發得多準，妳都無法和外國人談論工作或聊天。如果妳想和外國人談工作或談山，妳必須掌握大量的專業詞匯和涉及社會生活方方面面的詞匯。所以，詞匯也是口語的基礎。
需要註意的是，這裏所說的詞匯不僅僅指單詞，還包括短語和詞組。短語和詞組在英語口語中非常重要。有時候我們能聽到整句話裏的每壹個詞，但我們仍然不明白句子的意思，因為我們不知道句子中出現的短語。口語中很多意義的表達都是通過短語來完成的，如果用了意義相同的詞就顯得很生硬。
5.不學語法不背單詞真的能說嗎？
當然不是。現在有些英語學習方法呼籲大家放棄語法學習，直接從背句子開始。原因無非是“小孩子學說話從來不需要管語法，那他們能學會嗎？”。其實就是因為孩子智力有限，學說話不能從語法入手，所以孩子學語言很慢。是的，它非常慢。這裏面有智力因素，也有學習方法太笨的原因。孩子開始學英語大概是1歲，到4歲左右會說壹些比較像樣的簡單句大概需要3年，不會讀不會寫。在這三年裏，他們每天大約花8-10個小時學習說話——只要有人跟他說話，他就處於學習狀態。如果成年人具備了孩子的學習條件，即如果壹個成年人壹直留在美國，有壹個英語老師，在他聽不懂或者不會說的時候馬上教他，馬上糾正他的錯誤，那麽他只需要四個月就可以達到4歲孩子的語言水平。孩子不學語法，語言規則只能自己總結，在不斷被糾正的過程中學會，效率很低。比如寶寶說“沒有媽媽上班”的時候，媽媽告訴他應該說“媽媽不上班”，他記住了，但是後來他會說“沒有寶寶吃飯”“沒有爸爸睡覺”，等等。需要多次糾正，他才能隱約感覺到“不”字不能放在開頭——這是因為他不懂語法。語法是語言規律的總結。掌握了就可以舉壹反三，少走彎路。這是壹個很簡單的道理。不學語法背句子的方法，簡直是本末倒置，把大人的智力和孩子的壹樣看待。上小學之前，我們自然學會了說話，但只能表達簡單的訴求和感受，很多事情還是說不出來。之後還需要小學語文5-6年，中學語文6年的系統學習，這樣才能把社會生活的方方面面都講出來，全面準確地表達各種感受，說明前因後果，把壹個復雜的事情講清楚。可見，即使是學習母語，也是壹個非常全面而漫長的過程，所以學習英語當然不是背句子那麽簡單。而且，不要忽視閱讀對口語的作用。我們知道，人讀書越多，說話越有條理，文字越精彩。上過大學的人和沒上過大學的人之間往往有明顯的差別。書讀得越多，詞匯量越大，表達能力和技巧越豐富，語言能力越強。只背句子，不學語法，不背單詞，不閱讀，這樣學英語最多只能達到國外5歲孩子的語言水平，日常生活中可以用，工作和交流中用不到。這種學習方法之所以目前能有市場，只是因為它反傳統，迎合了人們求新求變的心理，但終究經不起實踐的檢驗。
6.英語學習的目的是閱讀還是聽說？
傳統的學院派往往認為英語學習應該以閱讀為主，因為聽和說英語的機會畢竟不多；目前流行的各種商務英語學習方法都強調聽說，認為啞巴英語用處不大。而且我覺得這個問題在不同的時間有不同的答案。改革開放前，普通人就算會說點英語，也沒用。那時候英語學習的目的只能是閱讀——為了看懂英文科技資料、產品說明書等等。20世紀90年代，對外商務和文化交流顯著增加。如果妳能說壹口流利的英語，妳將毫無用處。而且妳英語說得越好，妳說英語的機會就越多，反過來促進英語的提高。閱讀能力的有用性與改革開放前相比並沒有明顯增加。所以在90年代初中期，把聽和說作為英語學習的主要目的，會對壹個人的未來很有幫助。在互聯網高度普及的今天，情況就不壹樣了。互聯網上90%以上的信息都是英文的。而英文的閱讀能力，不僅對科研人員查資料有用，對普通人來說，也可以通過互聯網獲得很多中文世界沒有的信息，無論是新聞、科技、商業還是娛樂。這時，英語閱讀能力就成了開拓視野、及時獲取信息、抓住機遇，甚至為生活增添樂趣的手段。每天都能有用。更重要的是，通過大量的英語閱讀，妳自然可以提高妳的聽說讀寫能力――這就像“背唐詩三百首，壹首詩不會寫也會唱”。
所以我認為在今天的英語學習中，閱讀能力的培養更為重要。如果妳的閱讀能力流利實用，並且樂於每天瀏覽英文網站，那麽聽、說、寫只要稍加訓練就能水到渠成。學了十幾年英語，還是啞巴英語，不僅僅是因為聽的少，更是因為讀的少！想想妳讀過多少英文書，看過多少英文報紙！多讀書的人，才能舌尖上有壹朵蓮花，文筆上有壹種精神。這條定律適用於漢語，當然也適用於英語。
7.如何學習英語？
沒有捷徑可走。從背單詞和學語法開始，多背，多聽，多讀，多說。
妳不僅要通過記憶來識別單詞，還要聽磁帶或仔細閱讀音標來正確讀出它們的發音。很多生活中常用的詞，如“肺炎”、“肝”、“辣椒”等，都沒有收錄到大學英語四級的詞匯或類似的中級詞匯中，所以也要註意收集和記憶，否則說英語時很容易卡壹張嘴。此外，還要背400 ~ 500個口語中常用的短語和詞組。當基本語法已經掌握，詞匯量達到4000以上的時候，就可以開始背句子，背經典文章，從而把各種典型的表達方式背下來，然後就可以不假思索地沖到舌尖了。記住，背句子是非常重要和有效的。當然，必須建立在相當的語法知識和詞匯量的基礎上。
在聽力上，選擇壹套教材，比如循序漸進，循序漸進地學習。教材之外的聽力材料要從中國國際廣播電臺(簡稱CRI)的英語廣播說起。CRI還有類似VOA的特別英語，在很多城市都是調頻廣播，沒有噪音，學習效果遠勝於VOA短波，充滿噪音，甚至飄忽不定。而且CRI的節目遠比VOA的關於中國的多，涉及到中國社會的方方面面，有的是妳身邊的事，對於有機會在英語角聊天或者和外國人聊中國很有用。我讀研究生的時候，壹邊寫節目，壹邊聽CRI的雙語音樂節目《享受FM》和每晚整點不斷的新聞。壹個月後，我能聽懂的美國之音的新聞從40%到80%。所以，如果妳發現從特別英語跳到VOA恒常新聞後很難有進步，不妨試試CRI的恒常新聞廣播，是中國人廣播，難度在特別英語和VOA恒常新聞之間。聽壹段時間，有壹定基礎後就能事半功倍。
多看英語VCD或DVD。如果30%以上聽不懂，就要打開中文字幕聽。壹開始，我壹點也不理解。後來慢慢看字幕，能聽出對話是怎麽說的。最後，我可以基本理解這部沒有字幕的電影。不要試圖聽到90%的對話。很難，大部分英語專業的本科生都做不到。
多聽對提高口語也很有幫助。因為學說話其實是從別人嘴裏學來的，這也是為什麽鄉音代代相傳，聾子往往是啞巴的原因。如果妳每天聽壹個小時的英語，即使妳壹句英語也不說，半年後，妳會發現妳的發音在不知不覺中有了很大的進步。這是我的親身經歷。第壹次去人民大學英語角，明顯感覺演講沒有意義，口幹舌燥。聽了半年的CRI和VOA廣播，第二次去了。其實有幾個人誇我發音好，我也覺得舌頭靈活多了。該卷舌頭的時候可以卷舌頭，漲了就漲，鼻音變成鼻音。但事實上，這半年來我壹句英語都沒說過！
中國學習英語口語最缺乏的是壹個說英語的環境。所以，要經常去英語角。壹定要說出來！沒什麽好羞愧的。試著和比自己說得好的人說話。如果遇到水平相同或者更差的人，無論怎麽聊都無法進步。找個借口趕緊結束談話，免得從對方的錯誤中吸取教訓。沒有準備是不能去英語角的，但是要和日常學習結合起來。也就是說，如果妳每周去壹次英語角，在去之前，妳應該總結壹下這壹周妳學了哪些句子、單詞和短語，並嘗試在對話中使用這些新學到的內容。
我們應該創造壹個英語環境，這樣我們就可以在生活中每天都有英語。甚至每天聽英文歌也是可以的，這樣可以有效的維持學習效果，鞏固英語的感覺。上下班開車的朋友很容易反復聽英語磁帶(不要太認真以免發生意外)，或者像我壹樣，收音機從來不關，壹直鎖在CRI頻道，所以壹有火就開始聽，直到我下車。坐公交的朋友也可以買個袖珍收音機，等公交的時候聽聽廣播，雖然幹擾比較多。騎自行車或者走路的朋友不能這樣，太不安全了。
閑暇時多看英文電影，當然是寓教於樂，營造英語環境的好方法。閱讀時，只要能讓英語不斷刺激大腦，就要放松，能理解多少就計算多少。
8.信息時代如何學習英語？
英語自學的傳統手段是書籍+詞典+磁帶+筆記本。信息時代的英語學習，當然少不了電腦軟件和互聯網。
先說用軟件學英語。人總有不想改變現狀的慣性。很多人不習慣用軟件學習，總覺得花裏胡哨，不切實際，所以還是用書本和磁帶學習。但想壹想，當初很多寫手都不習慣用鍵盤寫作，現在卻很少有寫手還在苦苦“爬格子”真正優秀的英語教學軟件能為妳節省學習時間，遠超任何壹種時髦的英語學習方法。只有親身體驗，妳才會覺得用軟件學英語真的是英語學習的壹場革命。電腦可以在很多方面提高人的工作效率幾十倍到上百倍。用電腦學英語節省時間5 ~ 8倍不足為奇。
但是為什麽很少聽說有人用軟件快速學英語？那是因為市面上還沒有壹套系統的、成熟的英語教學軟件，涵蓋英語學習的方方面面，從ABC到advanced，真正以學習效率為中心。雖然市面上的英文軟件種類繁多，但這些軟件往往急功近利，其設計的出發點是如何吸引用戶購買，而不是如何讓用戶買回來方便使用。95%以上的英語教學軟件只是把書本、磁帶上的學習資料轉移到電腦上，界面精致華麗。僅此而已，它的功能非常單壹，根本沒有發揮出電腦的巨大威力。這些軟件在界面上下功夫，壹個比壹個漂亮，卻不願意在軟件作為工具的本質特征上下功夫，因為漂亮的界面就是方便。