為什麽我國不對小學生普及英語詞根詞綴？

主要是因為小學生本身沒有英語基礎。如果妳從壹開始就學習詞根，因為英語詞根通常可以追溯到拉丁語，這對小學生來說沒有任何意義。然而，當壹個學生有壹定的詞匯量時，情況就不同了。比如壹個三四年級的學生教這個字。如果妳查壹下詞根，妳就會知道這個詞與免責同源。外向出口；搶先拿；例子被用來支持他們的觀點；拿出懲罰就是豁免。詞根對於沒有英語背景的人來說沒有太大的價值，但是當妳有了壹定的基礎詞匯後，妳會用詞根將妳的單詞連接成壹個網絡來加強妳的記憶。當然，小學生教根也不是不可以。我國的小學英語老師都只是本科生，甚至是專科生，對詞源了解不多。由於學習階段的原因和教師的限制，詞根詞綴的教學在我國並不普遍。這種現象不僅存在於小學，而且在非英語專業的英語課程中也沒有教授。詞根詞綴是壹種很好的方法，將來會得到推廣，但我國還不具備這種能力。隨著計算機遠程課程的發展，詞根詞綴將成為單詞記憶的主流方法。結束壹句話，有壹定的基礎，學會詞根，事半功倍。老師很重要，學生本身也很重要。