我發現學生們在練習鋼筆字-字帖時非常認真，字帖上練習的字也逐漸變得規範和漂亮。然而，在其他練習本上，它仍然是相同的。我寫我的自由身體。為了練字而練字是沒有效果的。
這樣，學生可以在練習冊上寫得很好，但在實際應用中，它又回到了原來的狀態。只有讓學生“用筆寫字是規範的，就是練字”，書寫水平才能穩步提高。
為了實現目標，我對學生作業的字跡有很高的要求:我要在妳的其他作業中找到妳字跡的影子，否則我會不及格！我也開始有意識地及時表揚同學們的標準化工作進展。這種想法在學生的頭腦中不斷得到強化。
2）引導學生掌握基本的練習要領:練習書法的過程也是磨煉人的過程。首先，妳必須能夠安靜地坐著，保持冷靜和集中註意力。其次，無論什麽樣的字結構，都要緊湊，不要散亂，筆畫要有輕有重，結構要勻稱，重心要穩定。
3）引導學生寫完後註重欣賞，與字帖對比，評價自己的書法哪裏好，哪裏需要改進。試著多寫幾篇。
3.開展各種筆墨比賽。
為了提高學生練習書法的積極性，我們可以組織各種比賽:
1），水平相近的學生之間的競賽。
2）、將自己與壹周前後的自己進行比較。
3）、全班同學之間的競爭。
4）為了提高學生的積極性，我們還可以選擇幾名優秀學生作為評委，舉行單詞閱讀比賽，寫作比賽，寫後評估比賽等等。
通過比賽，激發學生的練習興趣，形成人人認真練字的濃厚氛圍，努力練就壹手漂亮的鋼筆書法。
問題二:如何引導三年級學生用筆寫好字是語文基本功，引導學生寫得漂亮是小學教學的重點和難點。從三年級開始，我們的學生開始學習用鋼筆寫字。從鉛筆書寫到鋼筆書寫，這是孩子必須經歷的過程。小學是基礎教育。從遠處看，壹個人壹生中是否寫得好，很大程度上取決於小學階段。在附近，試卷表面的整潔和書寫的整潔在試卷中所占的比例越來越大。相應地，學生在小學階段寫好作文是壹件終身的事情。因此，用鋼筆寫得好，寫得清楚、工整甚至漂亮。
應該是，
這也是必要的。
關鍵詞語文三年級鋼筆字
文字是肺腑之言，文字是心畫。妳可以通過壹個人的筆跡來判斷他。這都是關於單詞的重要性。但是，筆型是最基本的字體。這種字體在現實生活中的應用越廣泛，它的實用價值就越高。無論在中國還是在世界上，到處都可以看到人們用鋼筆寫字。
每個人都想寫好。對每個人來說，文字是工具和面子；對於學生來說，試卷中單詞的比重越來越高。事實上，寫得好確實可以提高工作效率，減少錯誤，提高成績。小學時把字寫好，可以讓學生受益終生。三年級是學習鋼筆字的開始，從鉛筆字到鋼筆字，是我們每個人都必須經歷的過程。如何在有限的課堂教學中教好寫作，提高學生的寫作素質？我來說說我自己的壹些做法。
第壹，興趣的激發
俗話說，興趣是最好的老師。因此，鋼筆畫教學的第壹步仍然是激發興趣。根據小學生的心理特點和教學環境，我通過以下方式充分調動學生認真寫鋼筆字的積極性:
首先，讓孩子認識各種書寫工具。孩子們非常好奇。小學壹、二年級，都是用鉛筆。雖然他們對鋼筆這個詞很熟悉，但他們還沒有真正使用過它。當老師滿含* * *:現在，我們要學會用筆寫字了！孩子會躍躍欲試，這樣會達到激發興趣的良好效果。
其次，經過孩子們自己的親身經歷，我會幫助他們了解鋼筆書寫的註意事項。在這個環節中，壹定要註意讓孩子們先體驗鋼筆書寫，從而加深他們的興趣，將其與鉛筆書寫區分開來，並認真聽老師的講解。從觀察課文中的插圖開始，我們可以談談寫字和握筆的姿勢。在實際教學中，我先做壹個小調查:請學生談談剛寫鋼筆字時的感受和小煩惱。下面，我將壹壹列舉我在教學中談到的問題:①錯字不能用橡皮擦擦掉；2寫字的時候，手和書都會臟；筆尖不同於鉛筆，鉛筆可以向任何方向書寫。筆尖應該平放在書上，這反過來也不會使書寫流暢。這些也是困擾鋼筆字初學者的常見問題。這時，我會給孩子壹壹指出書寫鋼筆字時應註意的事項:①不要用橡皮擦糾正錯字，學會使用糾正符號；為了減少錯別字，妳應該專心寫字；（2）筆吸水時要用紙巾擦幹，用完要及時套上筆套，握筆時手指要與筆尖保持壹寸距離；筆尖要平放在紙上，不要橫著寫或倒著寫。因為這些註意事項是根據學生的經驗提出的，所以學生會認真聽，同時，他們會幫助孩子記住他們在寫鋼筆字時遇到的問題。
三是推出優秀作品展。根據學校的教學環境、條件和學生自身特點，我告訴孩子們，每壹次作業和作文都是壹次筆墨比賽，並在課堂上展示好作品。這樣孩子的練習量就會增加，也能從小養成認真寫字的好習慣。長此以往，其他稍顯落後或不認真的孩子也能受到其潛移默化的影響，督促自己更加努力地練習書法。
這樣，通過以上各種方式，學生不僅可以饒有興趣地了解書寫鋼筆字的註意事項，還可以有效地激發學生練習寫好鋼筆字的興趣，有效地達到鋼筆字入門課程的預設效果。
二、鋼筆教學指導技巧
養成良好的書寫習慣，訓練有素的書寫技能，規範、正確、工整地書寫漢字，不僅是有效書面交流的基本保證，也是孩子學好語文等課程的重要基礎。和...》》；
問題三:如何讓小學生練習鋼筆字和鋼筆書法？
1.練字應該從哪種字體開始？
學習書法的方法，傳統的觀念是從唐凱開始，在逆寫楷書的基礎上練習南下貝貝、韓立和秦篆。另壹個想法是，從年輕人手部肌肉不成熟的特點出發，我們可以從變化不大的秦篆開始，從草書開始到楷書。這兩個概念各有道理。但是，我認為我們學習的硬筆書法與上面提到的毛筆書法有根本的不同，因此我們不能遵循其練習方法，更不要被先學習毛筆再學習硬筆的傳統觀念所迷惑。硬筆現在被廣泛使用。如果妳寫不好中國書法，妳仍然可以寫得很好。沒有必要走彎路。
硬筆寫字應該練哪種字體？我認為，要從青少年手部肌肉發育的特點和硬筆書法筆畫均勻、變化少的特點出發，從不要求筆畫快慢、變化輕重的字體入手。妳怎麽了？妳怎麽了？妳想要什麽?有什麽意義？醫院的價值是什麽？ψ治愈？萬億美元的價值是多少？∩ Xi？我想低下頭？關於幹旱母親院子裏的水桶？哎？妳為什麽不浪費妳的時間？
2.練字要練什麽？
首先練練眼睛，就是認真看帖子。宋代書法家黃庭堅說:“古代人並不都是通過臨摹來學習寫字的。他們經常把古代書法作品掛在墻上，聚精會神地看著，直到有把握了才下筆。”唐代的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑，舍不得離開，於是他就坐下來讀了三天碑。妳讀的帖子越多，妳的視力就會越高，妳就會知道如何寫作。有個成語叫“眼高手低”。我認為:眼高是手高的前提。如果妳找不到美，不知道什麽是美，更不用說創造美了。很多學生認為亂塗亂畫就是所謂的行書，之所以以醜為美，是因為他們“眼低手低”。
其次，我們應該練習我們的大腦或我們的心。在仔細觀察的基礎上，要把寫得好的模範人物牢牢記在心裏，把他們的字形深深地刻在腦子裏。每當提到這個字時，我們就能立即猜出字帖上這個字的形狀。帶著信心和心中的話語去做。
第三，要練手。練習妳的眼睛和大腦，找出如何寫單詞。妳可以在心裏想到文字的最佳效果，但妳不壹定能寫在手上，因為妳的大腦不壹定能指揮妳的手，妳的手也不壹定能指揮妳的筆。練手是為了達到心手的壹致性，以及字跡的壹致性，所以練手也很重要。手部訓練主要是指力、腕力和手感。如果妳長時間寫字，妳會感到手指酸痛，手腕酸痛，手不聽妳的話，如果妳多鍛煉，這種現象就會消失。經常幫助老師在黑板上抄寫問題的學生和辦黑板報的學生往往寫得又快又好。他們的手指力量和手腕力量就是這樣訓練出來的。我們還應該註意練習觸覺，讓大腦指揮手，感覺筆已經成為手的壹部分和手的延伸。手可以輕松地指揮筆，想得快，想得慢，想得輕，想得重，寫出妳想要的效果。
第四，要練習結構，因為練習漢字的關鍵是掌握漢字的結構。壹個字的結構是指筆畫長度的比例和筆畫之間的關系。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道:“最喜歡的人物是王老師教的方塊字，方塊字應該像他……”“方塊字”概括了漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，我可以寫出四四方方的漂亮的粗體字。我還可以通過稍微改變筆畫來寫出各種字體的漢字，如宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體和李殊。如果妳不能掌握漢字的結構，無論如何修改和美化漢字的筆畫，它們都是醜陋和醜陋的。因此，掌握字的結構，寫好黑體字是練好所有字體的關鍵和基礎。
第五，我們應該練習筆畫。很多學生都練過書法。自從他們開始練習楷書以來，他們已經忘記了許多書寫規則，只記得筆。因此，寫出來的字很累贅，像幽靈符號。我主張大家從黑體字開始練習，把握字體，並取消用筆。下面我將向您介紹幾種常見的筆畫以及大多數學生在書寫這些筆畫時的常見錯誤:
1點鐘方向，筆從左上運送到右下，有壹個運筆過程。註意“點”也很長，不能做成點。
（2）橫，從左至右等分執筆。關鍵是要“橫平豎直”，不要壹頭高壹頭低，也不要呈波浪形。顯示方塊中的字符》》；
問題四:為什麽小學生用筆字寫得好？今天，人們長時間使用電腦，甚至依賴電腦。有時當他們拿起筆時，他們不知道如何寫他們要寫的單詞。國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰說:“隨著計算機文字輸入技術的廣泛應用，人們用筆書寫的機會越來越少，但漢語寫作仍應被視為人們學習和工作的基本技能。”目前，我國已經出臺了《中小學生漢字書寫評分標準》，以規範漢字書寫。目前社會上的問題是，人們逐漸忽視了對兒童書寫規範和習慣的要求。與此同時，社會、家庭和學校都註重追求高分，註重書寫速度卻失去了通過規範書寫培養孩子良好習慣的工具。寫作是小學階段壹項重要的基礎訓練，是素質教育的壹個重要方面。字跡的好壞，在壹定程度上也反映了壹個人的文化素養。對於小學生來說，寫字訓練不僅可以提高他們的書寫能力，培養他們對漢字的熱愛和審美修養，還可以培養良好的道德情操和毅力，促進身心健康發展。1.漂亮的字跡是人生路上的壹張綠色名片。對妳的孩子來說，寫作是表達他們在十年學校教育中學到的東西的有效方式。寫壹手漂亮的鋼筆總是令人印象深刻。在大大小小的考試中，閱卷老師面對的是壹摞摞的試卷，花在眼睛上的時間長則壹兩分鐘，短則幾十秒。面對分值較大的作文，規範美觀的書寫更是賞心悅目，願意多給分意義非凡。心理學家的研究表明，人與人交流時，外部形象占55%，聲音占35%，內容占7%。步入社會，參加各種招聘和面試，無疑是人生的壹張綠色名片。因此，在小學階段練習漂亮的鋼筆字非常重要。2.練筆寫字鍛煉孩子的四種能力2.1觀察能力。臨摹是學好鋼筆字的唯壹途徑。對壹個模型字體和筆畫位置的仔細觀察決定了寫這個字的審美程度。長期的練習會養成孩子細心觀察的習慣。從小到大，人對事物的觀察也是如此。細心觀察是寫好作文和書面表達的前提。因此，必須有好的書法練習範例，如唐歐陽詢的《九成宮》和鐘紹景的《淩飛經》，這是幾千年來非常好的範例，對小學生的練習大有裨益。2.2濃度。要堅持練字，不能三天曬網，兩天曬網。註意:練壹天功夫，不要壹天練十天。在掌握字體結構的基礎上，如果妳堅持練習，妳的孩子壹定會練得很好。在清華大學的MBA課程中，未來的人才應具備七商（IQ，EQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ，IQ陸煥民、王順洪等老師是中國大陸最早進行系統研究的教師。通過研究，他們發現早期註意力訓練是保證孩子未來學習的關鍵。而練習書法就是壹個非常好的方法。2.3心手協調能力。有個成語叫“眼高手低”。我認為:眼高是手高的前提。如果妳找不到美，不知道什麽是美，更不用說創造美了。很多學生認為亂塗亂畫就是所謂的行書，之所以以醜為美，是因為他們“眼低手低”。在仔細觀察的基礎上，我們應該把寫得好的示範詞牢牢記在心裏，並把它的字形深深地刻在我們的大腦中。每當提到這個詞時，我們都能立即在字帖上找出它的形狀。要做到“胸中有帖，腦中有詞。”練字是為了達到心手壹致，所以練手也很重要。練手主要是練手指力量、手腕力量和手感，這樣就能達到熟練書寫的程度，書寫速度自然會提高。2.4沈著盡責。長期練習鋼筆字可以磨練人的心性，在優雅的古箏聲中練習，孩子的情緒將不再傲慢。壹筆壹劃地寫字時，他們會鍛煉做事有條不紊的習慣，同時有助於培養孩子良好的坐姿和書寫習慣。好習慣從寫作開始！奧運冠軍需要教練，駕駛車輛，也需要教練.....》》；
問題五:小學生如何寫出漂亮的鋼筆字100？我們應該從小培養他們。
首先，買壹本鋼筆字帖，註意經常練習，每天在鋼筆字帖上練習，練習後模仿田字格當天寫的字。
如果妳有條件，妳可以學習用粉筆寫字，也就是在黑板上寫字，這樣可以更快地練習寫字。
擁有正確的讀寫姿勢
問題六:如何引導孩子用筆墨寫好字？如何引導孩子壹開始就用筆墨寫好字？“言語發自內心，語言來自內心。““根據他的筆跡，可以看到他。“寫字是壹項基本的語文技能，是小學階段指導學生寫壹手漂亮字的重點和難點。從三年級開始，我們的學生開始學習用鋼筆寫字。從鉛筆書寫到鋼筆書寫，這是孩子必須經歷的過程。對於剛剛進入三年級的小學生來說，他們對寫鋼筆字既好奇又充滿恐懼。如何讓孩子用筆墨寫好字成了本學期的第壹大難題，而用筆墨寫好字也將是本學期的首要目標。第壹步，準備工作1，壹支適合孩子的筆（建議:這支筆並不是它有多貴，而是它適合孩子並且易於書寫，並且只有當您開始練習用筆寫字時，損壞筆的幾率才會更高。此外，家長在選擇鋼筆時也可以試壹試。最好是在沒有墨水的情況下在紙上流暢地書寫。為了避免丟失，父母可以用標簽紙將自己的名字粘貼在鋼筆上。壹瓶純藍色墨水。為什麽不用黑色？因為壹旦黑色臟了，頁面看起來就會很臟，用純藍色墨水寫的字會更好看。建議購買“老板”墨水。而且盡量用壹個牌子的墨水，不要換，會影響書寫。) 3.不要把墨水帶到學校。班委會把統壹購買的墨水放在教室裏，方便孩子們使用。每天，孩子們都被要求在睡覺前把鋼筆裝滿墨水。壹般是準備兩支鋼筆和壹支鉛筆放在鉛筆盒裏來上學。4.這個班的語文作業將由家庭委員會購買。第二步，孩子在練習鋼筆字時會遇到的問題:①寫錯的字用橡皮擦不掉；2寫字的時候，手和書都會臟；筆尖不同於鉛筆，鉛筆可以向任何方向書寫。筆尖應該平放在書上，這反過來也不會使書寫流暢。第二，了解書寫鋼筆字的註意事項:①如果寫錯了字，不需要用橡皮擦擦掉，而是學會使用糾正符號；為了減少錯別字，妳應該專心寫字；（如果妳只寫錯了壹個字，請用斜線劃掉並在旁邊改正壹個。只允許更正壹次，並且壹次操作中只有兩次更正錯字的機會，否則將重做該操作。）②鋼筆浸濕後要用紙巾擦幹，用完要及時放在筆套上。握筆時，手指應離筆尖壹英寸遠；筆尖要平放在紙上，不要橫著寫或倒著寫。三、如何寫好鋼筆字1、養成正確的書寫姿勢首先，無論寫什麽字，都要有壹個正確的姿勢。體態對漢字有很大的影響。有的人寫字像“風壹吹”，都往壹個方向倒；有的人寫壹行字像“爬山”，左邊低右邊高，都是姿勢不正確造成的。時間長了，不僅字寫得不好，身體也會依次變形。正確的姿勢如下:1。頭部:用鋼筆寫與用毛筆寫不同，所以妳不需要感覺正確，妳可以稍微向左傾斜。因為筆是傾斜的，微微向左，很容易看到筆尖的操作和處理字體的結構。用眼睛在離筆尖約壹尺遠的地方寫普通字，以便觀察和調整壹個字與上、下、左字的關系。眼睛和筆尖之間的距離應根據字的大小進行調整。壹般來說，寫字離小字比較近，寫草書和大字比較遠。2、身體:臀部壹般平坐在椅子略靠近桌子的壹側，背部挺直，身體微微前傾。3.胸部:胸部應放松，保持自由呼吸，與桌子邊緣有壹拳的距離。4.手臂:雙肩放松，上臂自然支撐在桌面上，前臂平放，雙手配合，左手壓紙，右手握筆。2.要寫好壹手鋼筆字，必須有正確的用筆姿勢和用筆姿勢。壹般來說，現在是“三指筆法”。即“拇指和食指的手指將筆緊緊地握在上面，筆的上部自然地靠在手掌的源頭上，中指在下面握筆。”事實上，僅僅這三根手指是不夠的。無知手指和小指的功能也很重要。它們彎曲成排並粘在紙上，這保證了筆的穩定性。鋼筆書寫講究“掌心空空”。所謂“實”，是指握筆的手指必須在指尖用力，尤其是中指指甲上端的左側。寫久了會壓出壹個小坑，甚至磨出壹個繭。如果妳在這裏不用力，妳就不能牢牢地握住筆，妳就不能拿著它。所謂“虛”，是指手掌中心要自然虛化，也指用作拖筆的無名指和小指不要壓死在桌上，而要“虛”起來，使筆鋒靈活。然而，壹些學生用錯誤的方式寫作。對於這些學生，可以建議他們購買專用筆。是...》》；
問題七:小學生如何練好鋼筆字？其實我也覺得練字沒有什麽快慢之分！練習書法的關鍵是練習！但是方法還是很重要的！畢竟，要想寫好看的字，需要專業的感覺老師的指導！如果妳真的想追求易學易掌握的方法，也不是沒有，就是妳說的巨筆寫作速成班好像還不錯。如果朋友和孩子正在學習，他們會教壹些技巧和如何書寫整潔，這對現在壹些潦草的孩子應該仍然有效和有幫助！不過無錫好像只有騰飛教育引進了這門課程！妳可以上網搜壹下看看！
問題八:如何引導小學生寫好鋼筆字？寫作最好有壹個公式，便於學生記憶。要想學好鋼筆字，使用正確的發帖方法非常重要。
張貼的正確方法:
書法有五種形式:篆書、隸書、楷書、行書和草書。大多數人和我都認為初學者應該以楷書為基礎，但也有人認為應該學習隸書。楷書結構的安排只是中間階段。它是從隸書演變而來的。如果說楷書寫得平仄平仄，那麽加博爾的筆法就是隸書。寫得簡單行雲流水是行書，寫得簡單罵人是現草。如果我們從隸書入手，很難掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法比隸書更豐富、更復雜。可見，練好楷書基本功可以作為練習和書寫各體的基礎。
有了楷書的基本功，我就掌握了楷書的結構和筆法，接下來我會寫魏碑、隸書、行書和草書。即使是篆書也能事半功倍。楷書可以豐富和改變魏碑和隸書的結構，如朱穗良的楷書；楷書滲入行書和草書筆法可以增加靈動性，如趙萌？壹些\“的楷書銘文。
壹些初學者急於練習行書和草書。因為他們沒有楷書的基本功，雖然寫得“龍飛鳳舞”，但沒有字體的基本規則和標點的基本技巧，所以事倍功半，走了彎路。
練習楷書最好的方法是粘貼。事實上，妳可以粘貼任何粘貼。您可以根據自己的喜好選擇碑帖，例如燕，歐，劉，趙以及當前的書法家，但在購買碑帖時盡量購買質量較好的字帖。
在選帖的基礎上，要經過讀帖、描帖、臨摹、記帖、創作五個步驟。
第壹步是閱讀帖子
我們都知道張貼的漢字的發音，所以我們不需要再讀壹遍。讀什麽？讀字體，讀結構，讀筆畫，分析漢字的筆畫特點和筆畫之間的關系。例如，當我們讀漢字“中”時，我們應該讀“中”的壹條豎線穿過“口”的中間，“口”字略平。中間的長豎線被“口”的下橫線分成長度相等的兩段，“口”的上橫線分成長度相等的兩段。這是對字形和結構的解讀。不同的字體和筆畫有不同的特點。
第二步是追蹤。“描”是指描紅，即初學者用毛筆順著字跡描繪印好的紅色字帖。“仿”是指臨摹帖，即用透明紙蓋住範文字，順著字在紙上的影子壹個壹個地書寫，也叫寫字模仿。
第三步是發帖。指的是把字帖放在壹邊，看著字帖壹個字壹個字地寫。這種方法有助於掌握字的筆法和字義，但不容易掌握字的結構。
第四步是背帖。指的是在臨摹的基礎上去掉字帖，根據自己的記憶回憶字帖上的字體並寫在紙上的方法。這是練字的關鍵壹步。只有仔細檢查書寫的單詞並牢記它們，才能準確地書寫。寫字時，如果能在白紙上看到要寫的漢字的準確字體，做到“字在紙上，字在胸中”，寫壹手好字不成問題。
第五步是發帖。在掌握字帖上字的書寫方法的基礎上，我舉壹反三地學習了字帖上沒有的字的書寫方法。根據自己表達的需要，寫出有中心、有內容、自成體系的段落，就是創作。
如果妳能在平時的學習和生活中寫出壹個接近字帖的字，妳練習書法的目的就達到了。
練習姿勢:
練字時要註意書寫的姿勢和書寫的方法，做到“頭正、身直、臂開、腳安”。字帖上壹般都有書寫姿勢和方法。
問題9:小學生剛開始用鋼筆寫字。他們應該買什麽樣的鋼筆？我們老師建議用鋼筆代替水性筆。據說剛開始用鋼筆寫字時，孩子剛開始學寫字時用鋼筆更容易練字，但用水性筆寫字不好，而且鋼筆有鋒利的邊緣，對紙張的摩擦和書寫的感覺更好。查看原始帖子》》；
問題10:三年級小學生如何開始用筆寫字？剛進入三年級的小學生在用筆時總會經歷這樣壹段坎坷的時期。老師和家長不僅應該教學生如何用筆寫字，還應該告訴他們如何護理筆以及如何避免墨水滴落在練習本上。1.建議學生每天做完作業後盡量檢查筆管內的墨水是否充足。如果沒有及時補充，避免上學後重新補充墨水。2.在班級的課桌抽屜裏為學生準備了壹瓶備用墨水。筆管裏沒有墨水的同學要去班級指定的地方補墨水。3.要求學生每天攜帶足夠的衛生紙。4.當學生發現鋼筆不能寫字時，請他們檢查筆管中是否有墨水。如果筆管堵塞，請用衛生紙包裹筆管並輕彈筆管。不允許隨意輕彈。5.教育學生養成不用筆時及時將筆盒放入筆盒或筆袋的習慣。6.教育學生沒有必要在練習本上使用塗改液或塗改紙張。如果有錯誤，可以使用修改符號進行修改。7.堅持每天抄寫字帖，寫生字時充分利用田字的大小寫，力求每個筆畫規範。寫字姿勢中的“十要領”:頭要直，肩要平，胸要開，背要直，頭要後俯，左手要放在桌子上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳要平，所以壹定要記住！如果姿勢不對，就不要讀書，如果姿勢不對，就不要開始寫字，也就是在練習書法時，要註意“先讀書”。根據鋼筆字書寫的特點，要著重引導學生學會用筆用墨。比如吸墨時，筆尖不要直接碰到瓶底，以免損壞筆尖；不要同時使用不同類型的墨水，因為不同類型的墨水化學成分不同，混合時容易沈澱和堵塞；每次使用鋼筆時都應在清水中清洗，以清除積聚的汙垢；不用墨水時，蓋緊瓶蓋；用鋼筆書寫的紙張必須是未被墨水浸透的紙張；用筆寫字時，不要用力壓紙。指導用筆提筆時，要掌握關鍵的停筆技巧，講解清楚，示範書寫要領。例如，為了突出筆畫的重點部位，往往需要在起、收、提、鉤、按的重點部位和復合筆畫的轉折處停頓，即稍加用力減速停頓，實際上是按壹個“點”。這樣的筆觸有力，給人壹種健美的感覺。寫字時速度和力度要均勻。許多筆畫有尖尾，如撇、按、提等。收筆時，筆畫力度可由重變輕，速度稍快。需要向學生指出的是，鋼筆與鉛筆基本相同。不同的是，用鉛筆寫字時，要不時轉動筆桿，這樣可以延緩筆尖的磨損，讓手指有空隙休息，寫出來的字容易形成筆尖；用鋼筆寫字時，不要轉動筆桿。妳要註意金屬筆尖的輕微彈性，根據不同筆畫粗細變化的特點，把握提、按、停、頓挫的規律，把握筆畫的輕重緩急。（以上信息來源於網絡綜合）