很久很久以前，有壹位醫生可以通過自己的媒體治好駱駝的背。他說:“如果妳是壹把弓，如果妳是壹只蝦，如果妳是壹個彎曲的環，如果妳延長妳的治療，妳可以把它當作壹個丈夫。”壹個人相信如何治愈駱駝。就是兩塊繩板，壹塊放在下面，駱駝躺在上面，另壹塊壓著，就是駱駝走直了再死。他的兒子想打電話給官員。醫生說:“我治駱駝病，但如果我把人管直了，我就會把人管死！”“喔！今天，我是壹名官員，但我負責收錢和收糧。不管人民死了，這和醫療有什麽不同！
翻譯
從前有壹個醫生吹噓他能治愈駝背。他說:“不管它彎得像弓壹樣，像蝦壹樣，還是像鐵環壹樣彎，請讓我治療它。我相信它早上會被治愈，晚上會像箭桿壹樣筆直。”壹個人相信了，請他治療他的駝背。醫生想弄兩塊門板，把壹塊放在地上，讓駝背人躺在上面，把另壹塊壓在上面，然後跳上去使勁踩。就這樣，駝背很快被拉直了，但人也被踩壞了。駝背的兒子打算去政府起訴他，但醫生說:“我的工作是治愈駝背。只要把它擺正了，人是死是活就無所謂了！”喔！人民縣令只註重錢和食物的完成，不管人民的死活。和這個醫生有什麽區別？
請延期！
代詞怎麽帶他回來了！
放進去！
自求多福。拿去吧。
但是只有！
2.英譯古文《治療駱駝》譯文，原文過去有醫生，而自媒體可以治愈駱駝，說:“原文過去有醫生，而自媒體可以治愈駱駝，說:“如果妳像壹張弓，像壹只蝦，像壹個彎曲的環，如果妳耽誤了我的治療，妳可以在晚上治療駱駝。“壹個人相信它，這樣妳就可以治愈駱駝。喔！今天，我是壹名官員，但我負責收錢和收糧。不管人民死了，這和醫療有什麽不同！從前，有壹個醫生吹噓他能治愈駝背。他說:“不管駱駝是像弓壹樣，像蝦壹樣還是像鐵環壹樣彎曲，請讓我來治療它。我相信它早上會被治愈，晚上會像箭桿壹樣筆直。“有人相信了，於是請他治療座頭鯨。醫生想拿來兩塊門板，把壹塊放在地上，用另壹塊把駝背按在上面。駝背很快就直了，但人也被踩得喘不過氣來。駝背的兒子打算去政府起訴他，但醫生說:“我的工作是治愈駝背。只要把駝背弄直，人是死是活就無所謂了！“喔！人民縣令只註重錢和食物的完成，不管人的死活，這和這個醫生不壹樣。
3.插畫俑喜歡戴高帽，喜歡用庸醫給駱駝治病。文言文翻譯:《插花俑》原文閑，桌上有花不盡。雲①說:“兒童插花可以為雨雨做準備，可謂精妙入木三分。畫中有草蟲之法，惟仿之有效。”於悅；“昆蟲不受控制，它們怎麽能效仿呢？”雲說:“有壹個方法，我怕我做壹個雕像④冒犯我的耳朵⑤。”於說:“妳說說看。”嶽說:“找到螳螂、蟬和蝴蝶的種類就好了，用細線把昆蟲的脖子系在花草之間，或拿著壹根莖或踩著壹片葉子，就像它是活的壹樣。”於，如果他的方法得到實施，將絕對受到所有看到他的人的欽佩。在他尋找的閨房中，他今天可能沒有這個理解的人。我的房間很休閑，有很多書桌瓶。陳雲（作者妻子）說:“這樣的插花方式，可以在雨中雨中以各種姿態展現花朵的魅力，可謂精妙入木三分。然而，在畫卷中也有植物和昆蟲相處的方式。”我說:“小昆蟲遊蕩，我們如何模仿它們？”陳雲說:“我有壹個想法，我怕它會引起罪惡！”我說:“跟我說說。”陳雲說:“小昆蟲死了也不變色。找螳螂、蝴蝶之類的東西刺死它們，用細線把它們的脖子綁在花草之間，然後整理它們的腳，有的放在花梗上，有的放在葉子上，就像活的昆蟲壹樣，這樣不是更好嗎？”我很高興我按照她的方法做了實驗。結果看的人都誇我。註①、雲:指作者的妻子陳雲。②，為什麽不呢？③，四處遊蕩，這意味著蟲子壹直在跳。④、小雕像制作:比喻鼓吹做不好的東西。⑤，相當於“剛好”去找別的老師。教師節:“外國官員做事不容易，所以要小心。‘‘人日:“某人有壹百頂高帽，人們送他們壹頂是合適的，這樣他們就不會有爭執。‘‘老師的憤怒日:“我們應該對別人直說，為什麽不呢！人民日報:“有多少人不喜歡像我老師那樣戴高帽子？“當老師的第壹天，他說:“妳不能忽視妳說的話。”“當他出來的時候，他會跟人說話。“我有壹百頂帽子，但現在有99頂了。”世俗把喜歡當面奉承別人的人稱為:他喜歡戴帽子。有壹個北京官員要去外省做官，向他的老師告別。老師說:“。不應該有矛盾和不愉快。”老師非常生氣地說:“我們應該以忠誠和坦率的態度對待他人，為什麽不呢？”那人說:“世界上有多少人不喜歡像老師那樣戴高帽子？”老師點點頭說:“妳的話不是沒有學問。”當這個人出來時，他告訴其他人:“我準備了壹百頂高帽子，現在只有九十九頂了。”庸醫們過去常常給駱駝治病，吹噓他們能治好背上的駱駝，說:“如果妳像壹張弓，像壹只蝦，像壹個彎曲的環，妳就能馬上治好它們，妳就能馬上治好它們。”5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 931從前，有壹個醫生吹噓他可以治愈駝背。他說:“不管駱駝是像弓壹樣，像蝦壹樣還是像鐵環壹樣彎曲，請讓我來治療它。我相信它早上會被治愈，晚上會像箭桿壹樣筆直。”有人信以為真，於是請他治療座頭鯨。醫生想拿來兩塊門板，把壹塊放在地上，用另壹塊把駝背按在上面。駝背很快就直了，但人也被踩得喘不過氣來。駝背的兒子打算去政府起訴他，但醫生說:“我的工作是治愈駝背。只要把駝背擺正，人是死是活就無所謂了！”喔！人民縣令只註重錢和食物的完成，不管人的死活，這和這個醫生不壹樣！註①許:介紹，誇耀②拖延:請相信③:相信④:求人，想來⑤（xǐ）:鞋。這用作動詞來踐踏⑤:抱怨、指責。
4.妳好，從前有壹個人第壹次在甕中填滿了山谷。
駱駝在第壹個甕裏吃谷物，但它們不能先出去。如果妳得不到它，妳就認為它令人擔憂。
壹位老人走過來說:“莫愁，我教妳怎麽出去。妳應該把自己斬首，然後滾出去。”也就是用它的語言，用刀砍頭。
殺了駱駝又打破甕是如此愚蠢，以至於全世界都在嘲笑他們。從前，有壹個人第壹次把谷物儲存在甕中。
壹只駱駝偷了食物，把頭卡在甕裏，結果它的頭卡在裏面出不來了。因為駱駝的頭出不來，這個人很擔心。
壹位老人來看他，說:“別擔心，我會教妳壹個把駱駝頭弄出來的方法。”如果妳砍掉駱駝的頭，妳就可以自然地出來。"
這個人立即接受了老人的建議，用刀砍下了駱駝的頭。駱駝已經被殺了，然後甕必須被打破才能取出食物。
以這種方式行事的人會被後代嘲笑。
5.文言文翻譯魯公智苑答案閱讀下面的內容並完成小問題（12分）。魯公誌遠想挖壹個池塘。父親說:“沒有地方放土。”公眾停了下來。或者，“泥土可以堆成壹座山。”公眾是善良的，想做這件事。妻子說:“妳不怕孩子嗎？”公眾會停止。或者，“修壹條小路穿過它，並設置圍欄保護它，這有什麽好擔心的？”公眾追隨它，但想做它。那些家人停下來的人說:“如果花園完工了，就會有更多的仆人，但隔壁的房間不夠用，所以我可以擔心。”公眾猶豫不決，這件事就此了結。（《新壹百個比喻》）註釋①提安·知止:摔倒和摔跤。②去下壹個房間:仆人住的房子。③睡覺:休息。b .修建道路讓他們通過並設計欄桿以保護山脈有什麽擔心？c .開辟壹條道路通過並設置圍欄保護它有什麽好擔心的？d .為人們開辟壹條道路並建立壹個圍欄來保護他們有什麽好擔心的？問題3:魯公園林管理的行為可以概括為““。（2分）問題4:魯公的父親、妻子和家庭成員停止花園管理的原因不同，但他們的認知局限性是相同的，即（3分）答案分析題1（1）服用...壹樣好（認為...對於本位主義）1試題分析:①“善”，形容詞的有意用法，以……為善，認為……是好的。②“足”字有歧義，足、足。考點:本題考查學生對文言文詞語含義的理解。點評:實詞和虛詞的積累是培養他們閱讀文言文能力的基礎。妳不能孤立地理解壹個單詞的意思。此外，妳還要註意詞語的特殊用法，如古今同義詞、動詞使役用法、通假字等。，並盡最大努力使翻譯準確、恰當。問題2分析:在翻譯“修建壹條小路通過它，設置壹個圍欄保護它，為什麽要擔心？”要註意“建”（開拓）、“徑”（路徑）、“他”（什麽）和“憂”（令人擔憂）等詞的準確翻譯。考點:本題考查學生翻譯文言句子的能力。點評:句子翻譯也是文言文閱讀中的常見問題。翻譯句子時，要註意抓住句子中的關鍵詞，準確翻譯。意思很清楚。問題3分析:魯公想挖壹個遊泳池。他父親說挖出來的土沒地方放。有人說可以堆成山。他的妻子說她擔心她的孩子會絆倒。有些人說她可以開辟壹條小路並把它圍起來。家人還說，在這種情況下，她必須找人照看花園，家裏的房子不夠用。魯公猶豫了壹下，不知道該怎麽辦。因此，園藝的事情被擱置了。考點:本題考查學生對文中人物的評價能力。點評:在做分析人物形象的題目時，需要結合其具體言行分析其精神品質。通常，在閱讀文章時，他們應該善於分析人物的性格特征和精神品質。問題4分析:魯公的父親停止管理花園的原因是沒有地方擱置它。妻子停止花園管理的原因是他們擔心孩子們會絆倒，而家庭停止花園管理的原因是如果他們有花園，他們必須雇用仆人，而房子不夠住。他們看待問題都是片面的，只看到問題的壹個方面而忽略了另壹個方面。考點:本題考查學生對關鍵信息的提取、概括和篩選能力。點評:在回答這個問題時，妳應該仔細閱讀文章，闡明文章的思想，或者遵循作者的敘述順序。二是抓住重要概念或重要句子並提取信息加以解釋；第三，從文章的主題、作者的寫作意圖、觀點和情感的角度尋找相關的詞或句子；第四，抓住含義隱含的句子，從上下文中提取相關信息並進行轉換，使這些句子的含義具體而明確。魯公想翻新花園並挖壹個遊泳池。他的父親說:“沒有地方放（挖出來的）土。”所以魯公放棄了挖水池的想法。後來有人說:“土（挖池子挖的）可以堆起來，堆成山。”魯公又放棄了這個想法。後來，有人說:“如果修建壹條小路並設置圍欄來保護（遊泳池），有什麽可擔心的？”魯國公聽了他的建議，想重新挖池子。他的壹個家人攔住他說:“花園建成後，仆人和女仆肯定會更多，仆人的房子會不夠用，這是值得考慮的。魯國公猶豫不決，又放棄了造園挖池的事。“。