這就是心理學:智商是先天的，情商是後天的，和情商是什麽沒有直接關系。情商也叫情緒智力。根據提出這壹術語的耶魯大學彼得·沙洛維教授和新罕布什爾大學約翰·邁耶教授的解釋，情商(EQ)由三種能力結構組成，即準確評價和表達情緒的能力；有效調節情緒的能力；將情感體驗應用於激勵和意誌過程的能力，如駕駛、計劃和追求成功。這種理解似乎有點抽象。國內外對這壹概念的理解差異很大，沒有壹個被大多數人認可的準確表述。然後從漢字來理解。《說文解字》:“情者，人之陰欲，發自內心，青聲。”許婧的註解是“發自內心的愛”。我們可以這樣理解，愛是人的本質需要，是人的內在動力。《說文解字》:“商，由表知裏。”《漢語大詞典》:“商，壹個數學術語，壹個數除以壹個不為零的數的結果。”我們可以理解為商數是壹種反映人或事物的既定品質。那麽，我們可以這樣定義情商:情商是人內在的精神和動力的品質。情商所指的人的內在精神和動力的因素有哪些？是指人的性格、意誌、情感、處事(社交)等方面的力量。什麽是智商？智商是壹個人的智商。它是人認識問題和解決問題的質量，標誌著人的智力發展水平。智商的計算公式:智商=智力年齡÷全齡×100。智商測試的方法是在每次測試前後得到實際年齡和年齡的結果，從而知道自己的智力年齡。100的智商中等；120分以上是聰明；80分以下就是傻逼。可見，智商是相對穩定的，智商取決於人的先天素質。那麽，智商是生命發展的決定性因素嗎？情商和智商有什麽關系？首先，根據情商的概念，我們可以確定情商是人的後天素質，很難用“商”來確定其素質。至少目前國內外還沒有專家研究出情商的計算方法。如果情商沒有商，那麽情商的意義就是不正確的。如果情商可以無商，那麽用情商這個概念是合適的。其次，我們也可以知道，影響智商的因素有記憶力、觀察力、想象力、思維力和判斷力。這些因素不完全是先天的，大部分需要後天培養。比如，在人的記憶活動中，記憶的速度、質量和程度都是經過壹定的教育、引導和訓練後形成的。這樣就可以找到情商和智商的關系:1。情商因素對智商因素影響很大，反映出情商決定智商。人的情緒智力因素，如性格、意誌、情感、社會交往和智商因素，如記憶、觀察、想象、思維和判斷，既有對應的影響，又有交叉的影響。情商因素就像陽光的紅、橙、黃、綠、藍、紫，智商因素就像水稻幼苗的氫、氧、氮、磷、鉀、氯、氨。反映在人的成長過程中，沒有良好的人格、意誌、情感和社會修養與能力，就不可能有良好的記憶力、觀察力、想象力、思維力和判斷力。沒有情商因素，智商因素就成了無源之水或無根之木。所以我們可以對生活中的壹些現象做出科學的判斷，比如學生的學習成績，這不是智商的原因，而是情商的原因。比如在政治生活或者經濟生活中，人類發展的不平衡不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。2.情商對智商不是絕對決定性的，智商對情商有反作用。智商條件不同的人，同等情商條件下，智商高的人比智商壹般的人強。同時，在情商有壹定發展的情況下，智商對情商的發展有促進作用。所以情商和智商之間是壹種反向的因果關系。這是壹個相對的因果關系。比如，在個體的發展中，其智商高於常人，其情商培養的背景和環境與常人無異，但發展的最終結果是高智商的人也高於常人，因為智商的反作用。3.根據國外的理論，有人提出了情商和智商關系的壹種新的可能性:人的成功因素中，智商占30%，而情商占70%。由此可見情商在人類發展中的重要性。為了說明情商和智商的關系，我們不妨舉幾個案例:(1)冠軍和乞丐。有壹部古裝劇《狀元與乞丐》，講的是壹個故事:壹個家庭裏有兩個男孩，在他們很小的時候，父母就給他們算命(我們不相信算命先生的玄學依據，但我們相信算命先生壹定觀察過他們的表現。這可能是壹個比較原始的智商測試。)。算命的結果是老大乞丐活，老二書生活。由此，發生了壹個波瀾壯闊的動人故事。乞丐的大哥在經歷了人生非常悲慘的經歷後，獲得了頭獎。第二個中了頭獎的孩子享受著生活的美好，但最終卻成了乞丐。(2)張馳現象。深圳晚報於2006年6月4日發表署名文章《張馳現象+0，65438》，介紹了北四學生張馳的成長經歷。張馳，男，24歲，北京人。當我在幼兒園大班時，其他孩子能熟練地數到100，張馳甚至很難數到20。平時比較笨，升了高中以後最好的成績也只有全校60多。然而，張馳的父母與他們的老師密切合作，為培養張馳做了大量的工作。比如先培養興趣和好奇心；樹立孩子的自信心；與老師交流；培養良好的習慣；學會自己做事；必要的苦難精神；體驗父母的辛苦；做人比讀書重要。張馳的班主任說:“我們現在最欣慰的就是這個孩子善良善良，走到哪裏我們都放心。”1997剛剛在北四中讀完高二的張馳拿到了英國埃塞克斯大學的本科錄取通知書。22歲獲得劍橋大學全額獎學金(ORS)，成為史上最年輕的中國博士生，負責4名碩士和8名本科生的論文指導。(3)清華學生李文哲·李文哲，男，2001考入清華大學。從小學到初中，雖然因為父母工作調動換了好幾個學校，但壹直都是班裏前五名。他的父母對孩子的教育與張馳類似，非常重視品質行為的教育。高中學習成績全校第壹躍升至1-2。今年清華。以上的論述和案例給了我們很多啟示。天才兒童是上天賜予的禮物。放棄後天的訓練，忽視非智力教育，必然導致我們的不幸。無論是家庭還是學校，都要明白壹個事實，智力不是孩子成績優秀的唯壹重要因素。回答參考:
什麽是智商？