用圖像記憶單詞
第壹，每個英文單詞的中文意思並不是壹壹對應的關系，而是存在大量的壹詞多義、多義的情況。所謂壹詞多義，就是壹個英文單詞通常少則四五個，多則二三十個中文意思。多詞壹義正好相反，就是很多英文單詞對應壹個中文意思。
而現有的右腦圖像記憶法和聯想記憶法都無法記憶壹詞多義、多詞壹義的英語單詞，可以說是沒有辦法或者只能通過復雜的多重聯想記憶來完成。
二、英語單詞的規律性，英語單詞有其內在的規律性，就像現有的比較科學的英語單詞記憶法:詞根詞綴記憶法，我們會在另壹篇文章中介紹詞根詞綴記憶法，在這裏做壹個大概的說明。所謂詞根詞綴記憶法，就是將每個英語單詞按照前綴、詞根、後綴的結構進行劃分，達到快速記憶英語單詞的目的。
由於詞根詞綴記憶法簡單地將英語單詞分為前綴、詞根和後綴三部分，使得英語單詞的前綴、詞根和後綴更加復雜，使用詞根詞綴記憶法快速記憶英語單詞肯定會更加困難。因此，我們對背單詞的理解在已有的詞根詞綴公式的基礎上得到了進壹步的提高，從而使原本非常復雜的詞根詞綴體系變得極其簡單。下面介紹壹下理解背單詞的英語單詞劃分公式:
前綴或復合前綴+固定字母+詞根或復合詞根:意大利語詞根+詞根後綴+固定字母+常用後綴或復合常用後綴。比如不足的除法是in，su+f+fic+i+ent，ly。這樣劃分之後，每個部分都會變得很少，只有57個前綴+58。
但是現在的右腦形象記憶法有壹個嚴重的問題，就是完全忽略了英語單詞的科學劃分，只根據如何方便，這樣我們才能更好的理解英語單詞的劃分規律，理解壹個英語單詞有多個意思等等，為以後更好的應用英語單詞設置了很大的障礙。
第三，英語單詞和英語單詞不是孤立存在的，而是有這樣或那樣的關系。英語單詞本身是壹個有機系統，每個英語單詞都不是孤立存在的。我們來舉壹組比較容易理解的英語單詞:depend on依賴依賴；依賴於；獨立就是獨立，就是不依賴；獨立就是獨立，只要對詞綴和助記法有壹點了解的人都是有見識的，都有相同的英語詞根pend，所以意思會很像。這就是我們所說的具有相同基本詞根的英語單詞。我們理解背單詞除了基本詞根還總結了四個詞根系統，包括異體字根、同源詞根、原詞根，可以這樣來做。
但是，現有的右腦圖像記憶法、聯想記憶法等。，都是孤立地為英語單詞壹個壹個寫的，英語單詞之間沒有聯系，無法把握英語單詞的內在規律，為以後英語單詞的大規模擴張埋下了隱患。
將抽象詞匯轉化為具體形象記憶的方法
第壹種方法:諧音法
有時候，可以用諧音的方法生成圖像。
如“告白”可以用“膠帶”的形象來表示。但我還是喜歡用第二種方法，因為“更簡單”。
第二種方法:聯想法。
在“圖像記憶概述”壹文中。提到了用膠片圖片來記憶。但有時候，妳想記住的東西並不能立刻產生壹個形象。以下面這個為例:
如何評價壹個人:1。同情心2。成長背景3。生活滿意度。
這是認識和評價壹個人的三個重要點，而這三個詞是抽象的詞，不能馬上產生具體的形象。在這種情況下，就需要發揮人的想象力。
慈悲心，妳可以想到有慈悲心的人，比如閻正大師。
成長背景，可以想到演出的設定和背景。
生活滿足，可以想到壹個豐滿的人，很滿足。
然後，“閻正大師”、“布景”和“壯漢”是電影情節的紐帶。閻正大師在片場飛來飛去，但是片場的人吃飽了就倒下了。如果妳寫下了這部電影的鏡像，那麽妳就記住了“同情”、“成長背景”、“生活滿足感”這三個詞。這樣，妳就可以用具體的圖像來代替不具體的提取出來的單詞，把它們聯系起來。
聲音記憶和圖像記憶的區別
聲音記憶和圖像記憶的區別不僅體現在效果上，還體現在過程和方式上。
用傳統的記憶法，也就是聲音記憶法來背誦的時候，妳可以從頭到尾不思考，不停頓，甚至讀得很快。但此時沒有想象力和理解力，大腦吸收的只是抽象的聲音，很難記住。
在形象記憶的運用上，至少比傳統的背誦方式多了壹步，那就是邊讀邊根據課文內容展開想象，在單個大腦中建立壹個鮮活的形象。這額外的壹步使得快速閱讀成為不可能，至少比不停頓直接閱讀要慢很多。
所以，要想把文字變成生動的形象，壹定要慢慢讀，邊讀邊想象。需要更多的時間去想象不夠清晰的東西。這樣看完整篇文章會慢壹些。
但是，正是這種慢讀，給了我們時間去想象，把文字變成圖像，所以我們只需要讀兩三遍甚至壹遍，就能完整地記住文章。雖然讀壹遍比死記硬背花的時間多，但是因為讀和復習的次數少了，所以總的時間也少了很多。
所以，圖像記憶需要我們先慢下來，才能達到快的目的！
無論是上課早讀，還是自己背課文，都需要養成壹種新的閱讀習慣，那就是盡量放慢速度，邊讀邊想象，邊讀邊品味，這樣不僅能讓我們的記憶更加深刻，註意力更加集中，還能增強我們的理解能力，進壹步鍛煉我們的想象力！
當然，如果妳只需要理解，不需要背每壹個單詞，妳可以讀得越快越好，越快越好。