在這種教學模式下，在課堂上的寶貴時間裏，學生可以更專註於主動的項目式學習，研究和解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂時間教授信息，需要學生在課前完成自主學習。他們可以看視頻講座，聽播客，看增強版電子書，在網上和其他同學討論，隨時查閱所需資料。老師也可以有更多的時間和大家交流。課後，學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和知識呈現方式，教師運用講授法和協作法滿足學生需求，促進學生個性化學習，目標是使學生通過實踐獲得更真實的學習。
翻轉課堂模式是大教育運動的壹部分，它與混合學習、探究學習等教學方法和工具在意義上有所重疊，都是為了讓學習更加靈活主動，讓學生更加參與。在互聯網時代，學生通過互聯網學習豐富的在線課程，而不必去學校接受老師的教導。互聯網，尤其是移動互聯網，催生了“翻轉課堂”的教學模式。“翻轉課堂式”是對基於印刷的傳統課堂教學結構和教學過程的徹底顛覆，將引發教師角色、課程模式、管理模式等壹系列變革。
“翻轉課堂”有以下顯著特點:
第壹，教學視頻短小精悍。
第二，教學信息清晰明確。
第三，重構學習過程。
第四，復習考試方便快捷。
希望對妳有幫助，希望采納。