妳可以通過循序漸進的練習來克服這個障礙。5.對我來說，說出和分享我的觀點是很難的，尤其是當它們是相互矛盾的時候。我很難說出我的想法。尤其是那些有爭議的事情，陳述妳的觀點當人們缺乏主張時，他們很難分享自己的觀點，尤其是當他們與大多數人或某個有影響力的人的觀點不同時。讓自己分享想法的關鍵是要清楚它們是什麽，以及其他人如何從中受益。當人們缺乏自信時，他們很難分享自己的觀點，尤其是當他們的觀點與大多數人或有影響力的人不同時。
要表達自己的觀點，首先要清楚自己的想法，以及別人如何從中受益。培養這種自信技巧的最好方法是在越來越困難的情況下分享妳的觀點。妳可以在與朋友的對話中表達妳的半爭議性觀點。然後妳在工作中向妳的直接下屬表達妳的意見。然後妳向妳的老板陳述壹個潛在的不合時宜的觀點。最後，妳在董事會上當著副總裁的面表達了壹個打破常規的想法。訓練這種能力水平最好的方法就是逐漸增加表達意見的難度。
起初，妳可以在和朋友聊天時表達壹些有爭議的觀點。進壹步，妳可以在工作中向妳的直屬上司表達妳的觀點；然後，向妳的老板解釋壹個可能很多人不會認同的觀點。最後，在董事會上，妳可以在副總裁面前“出格”地表達壹個觀點。
2.表達觀點的500字作文要自由，要真實表達自己的精神，表達自己的觀點。從近兩年的高考作文反饋來看，有些文章表面上很文藝，實際上往往充滿了挑刺和做作。專家們厭倦了那種華而不實的文筆，大聲呼籲還原作文的真實。對於大多數同學來說，“清水出芙蓉”的要求自然是太高了，但發自內心的真情實感自然是文藝的。
在大眾紛紛跟風的今天，我們應該如何獨樹壹幟，讓構圖真的很美？沒有他，“繁華落盡”，讓“文字”讓位於“思想”，說出自己想說的話，表達自己的感受。
第壹，不要讓自己的思想被別人挾持。寫作是作者思想認識的表現。壹個人的思想境界如何，對社會的人生觀理解如何，往往決定了所寫文章的思想認識水平。誠然，對於廣大中學生來說，人生閱歷和生活* * *都不夠，重大事件也不足以讓他們去激蕩和磨練，所以總是缺乏深刻的思想和它給人帶來的震撼。但是，寫作是表達* * *感受的快樂課程。不需要有馮友蘭那種高深的哲學境界，也不需要魯迅那種鋒利的標槍和匕首。但妳需要有壹顆為自己跳動的心，壹支表達自己感受的筆。
第二，思想來源於提煉生活。學生常常覺得三點壹線的生活方式成了自己思想的枷鎖。其實學生離豐富多彩的生活並不遙遠，只是沒有願意去提煉自己生活的人。他們好管閑事，世界上有熱點，有無數值得思考的問題。而學生習慣了對生命的冷漠，忽略了壹個又壹個生命的哲學。
第三，好像是個老話題，但今天還是有必要提壹下。隨著時代的進步，可供閱讀的媒介與日俱增，但大部分學生卻因為浮躁的心理而不學習或不安靜地學習。還有壹些同學讀了很多書，但是根本讀不懂。他們只關註青春文學、影視文學，不善於從作品中觀察生活和社會。文章是作為壹門技術來研究的，對情商因素視而不見。作家莫言說，“壹個人如果在青年時代得不到語感，恐怕壹輩子都很難寫出漂亮的文章。”
莊子說:“吃飽了，就不能滿足。”胸中有溝壑，寫作時自然會受挫。當壹篇文章是為了真正表達自己的想法和觀點而寫的時候，妳自然會“寫得像神壹樣。”。
3.如何寫出壹篇優秀的作文，1。作文順序要正確。2.結構應該是完整的。3.中心要突出。5.描述要具體。6.描寫要貼切，想象要合理。
如何寫好作文；
首先，仔細審題，明確題意。
認真理解題目的要求、要點和範圍，是寫作最關鍵的第壹步。
第二，確定中心，選擇合適的材料。
明確了題目的要求、重點、範圍後，要仔細回憶與這個題目相關的材料，哪些東西是我們最熟悉的，要表達什麽思想，也就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達中心的素材。這是圍繞中心，選擇材料。
第三，制定大綱，確定細節
確定了中心，選好了材料，妳就要做壹個寫作計劃。先寫什麽，後寫什麽，壹定要有順序。哪些內容與中心關系密切，就要詳細寫，哪些內容與中心關系不密切，就簡單寫壹下，分個輕重緩急，不需要提綱和詳細描述。大綱就像建築的圖紙。有了好的圖紙，建築才能堅固美觀。
以上三個步驟完成後，就可以根據提綱寫作文了。這樣就可以避免選材不當，文章無關，結構混亂，或者頭重腳輕，不分輕重緩急，甚至沒有中心的問題。
考試中經常會出現作文來不及做，作文中途卡殼，作文寫不完的情況，大大降低了待考作文的得分率。但如果能采取壹些應急措施，往往可以出奇制勝，挽回敗局，相對提高待考作文的分數。
壹、嫁接法。就是在文章的結構上，或相關人物，或所表達的主題，或所列舉的論點上，對原範文或書面練習進行輕微的修改和替換，使之符合考試的命題和要求。這樣既能節省寫作時間，又能提高寫作質量。不僅在寫作時間不足的時候要用，在寫作時間充足的時候也要用。
第二，直接代入法。考試中，由於前半段基礎題花的時間太多，後半段的寫作題比較匆忙，客觀上已經不允許仔細構思了。與其寫壹半，不如稍微偏離考試作文的命題和要求。由於審稿人非常註重作文的完整性，在這個節骨眼上，不妨直接換掉平日裏印象深刻、內容和文筆相似的文章。
第三，錯誤的方式是錯誤的。考試寫作時，有時會發現文章因為考試粗心而跑題或跑題，但如果重新設計就沒有足夠的時間了。這種情況下，與其換壹種方式寫幾段，不如通過犯錯來完成整個章節。當然，要盡可能的牽強附會，把碎片拼湊起來，在演繹、分析、總結上下功夫，在抒情性、結論性上下功夫，文章才有可能毀於壹旦，有救。
第四，編寫大綱的方法。有時候考試的時候，因為忙著攻基礎，忙著做小作文，留給大作文的時間就不多了。再快也是不夠的。與其只寫個開頭或者幹脆留白，不如做個提綱。當然，提綱要盡量詳細具體，至少讓審稿人看到文章的結構、主題和大致內容，如果可能的話，把開頭和結尾填上，讓審稿人壹窺文采。
第五，留白湊。寫考試作文的時候，因為沒有提前做好提綱而寫不下來的情況也比較常見。大部分考生往往苦思冥想，咬著筆頭未完待續。越想越覺得時間緊，越想越覺得聯系不上。這時候還不如留白，先把自己構思中考慮過的寫下來，等到思路清晰了，內容回憶起來，或者全文完成後再補，對文章來說也是上策。
六、返利標題法。無論如何，作文中的扣題是極其重要的，更何況在考試作文寫不完的情況下尤為必要。比如某市，某年中考題目是“壹場不尋常的考試”。描述完壹件事，壹旦想不出更好的結局，不妨用“這對我來說是多麽不尋常的壹次考試”來結束。隨著這樣壹個扣分的結束，作文分數可能會大幅上升。
七、照顧開頭法。記敘文和議論文都比較註重開頭和結尾的協調。如果考試作文找不到更好的結尾，可以用開頭協調的方式寫。
八、畫龍點睛法。在記敘文寫作中，適當的討論往往能點出主題，深化主題，而當應試作文來不及結束時，就要進行相關的討論來總結題目。這既是不得已而為之，也是文的應急措施。
4.寫作表達自己的觀點，要讓自己的思想被別人挾持。寫作是作者思想認識的表現。壹個人的思想境界如何，對社會對人生看法的理解如何，往往決定了所寫文章的思想認識水平。當然，對於廣大中學生來說，人生閱歷、人生* * *都不夠，大事也不足以讓他們去攪動和磨練。所以總是缺乏思想的深刻性和給人帶來的震撼。但是，作文是表達* * *感的快樂課程。不需要有馮友蘭那樣深邃的哲學境界，也不需要有魯迅那樣鋒利的標槍和匕首。但妳必須有壹顆為自己跳動的心，有壹支表達感情的筆。第二，思想來源於生活的提煉。學生常常覺得3.1分的生活方式成了自己思想的枷鎖。其實學生離豐富多彩的生活並不遙遠，只是沒有願意提煉自己生活的人。他們身邊有熱點，有無數值得思考的問題。而學生習慣了對生活的淡然，對壹個又壹個哲學的漠視。其實寫作要有思想，要有深度。首先是關註生活，提煉生活，做壹個活在思考中的人。第三，看似老話題，其實是時間。
如何寫好作文，表達自己內心的想法？
首先要多學習，也就是多讀書。閱讀就像寫作。書(文章)看多了，自然會形成語感。文章很多，漂亮的句子、成語、語法日積月累背下來。讀書的時候，壹定要用心讀。用心讀書是什麽意思？只是不要為了看熱鬧而讀書。在閱讀的時候，試著弄清楚文章有哪些好的地方，那些句子很美，那些經典的句子需要記住，用了哪些修辭手法，哪些詞是妳不熟悉的。書讀多了，即使遇到不懂的詞，也會明白他的意思。如果妳把這本書讀壹百遍，它的意思就會顯現出來。第二，妳要背下來。我們平時寫文章，專業論文除外。尤其是考試，不允許帶任何參考書和資料。如果妳想借用和引用，妳必須依靠妳大腦的記憶。比如妳寫壹篇文章，引用李白杜甫等文學巨匠的詩詞，不背怎麽用？在學校的時候，老師布置了很多名篇進行背誦，但我當時並沒有看懂。我認為讓學生記憶它們是非常必要和重要的。現在想想，因為朗朗上口的句子都是當時背下來的，可以終身享受。所以讀書的時候，遇到漂亮的文章或者句子，壹定要背出來。雖然我們不提倡死記硬背，但是必要的背誦是寫好文章的基礎。沒有壹定的記憶量，大腦裏的單詞並不豐富，就像妳的倉庫裏沒有存貨，用的時候什麽都拿不出來。所以遇到好文章，要不遺余力的把整篇文章背下來。腦子裏庫存太多，到了壹定的時候自然會脫口而出，寫的時候也會口若懸河。遇到不認識或者不知道意思的詞，壹定不要放過。立即在字典裏查它們。
第二，要引用旁證。
有朋友說寫不了三句話很久，覺得很無語。造成這種現象的原因有兩個:壹是他們讀書不多，腦子裏沒有多少存量。第二，他們不知道如何引用旁證。如果用自己的語言寫文章，壹會覺得很累，二會覺得自己水平不高，三會覺得自己視野狹窄沒有寬度，第四空間打不開。這就需要妳善於利用旁證。即在撰寫自己的觀點或列舉自己的話題時，要及時引用別人的文章或經典句子、經典觀點來支持自己的觀點。比如妳寫政治文章，可以引用馬克思、恩格斯等政治家、偉人的名言，寫風景，可以引用散文作家的千古絕句等等，這樣妳的文章既高又廣，讀者感覺妳知識面很廣。也可以壹下子擴展空間。當然引用的話要註意點，壹定要圍繞妳的主題來寫，做到形式散但精神不散。不能引用的是離題萬裏，東壹錘西壹棍。
第三，善於聯想。
很多朋友不寫長文的另壹個原因是不善於聯想，思維太窄太窄，寫文章沒什麽可寫的。所以寫文章的時候，要善於圍繞主題進行聯想。讓妳寫壹片葉子，小嗎？但是，如果妳善於聯想，還是可以寫出壹篇大文章的。比如妳可以充分聯想到樹葉的顏色、紋路、形狀和四季的變化，以及與天、地、人的聯系。可以聯想樹葉長什麽樣，蘊含什麽哲學，闡述環保問題的重要性，感嘆綠色對生命的意義，論證“壹葉看不見泰山”的哲學，討論樹葉與樹葉的關系。還擔心文章不長，怕妳滿腦子想法，停不下來！
第四，要註意觀察。
觀察是聯想的基礎。總是觀察事物的特征，
6.語文作文有哪些表現形式？呵呵，我來幫妳吧。
壹般來說，有五種* * *:
1，敘述2，解釋3，討論4，描寫5，抒情。
(1)旁白。敘事是寫作中最基本、最常見的表達方式。是作者對人物經歷和事件的敘述和解釋，以及場景和空間的轉換。
(2)描述。描述是壹種表達，描述對象的外觀和形態，並將其再現給讀者。它是敘事尤其是文學創作的主要表現形式之壹。在壹般的抒情、議論、闡述中，有時也作為輔助手段。描寫的手法用得好，可以生動傳神，讓讀者看到這個人，聽到他的聲音，有賓至如歸的感覺，從中得到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情是為了表達和表達作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在壹般文學作品和記敘文中也常作為重要的輔助表達方式。
(4)討論。討論是指作者對某個討論對象發表意見，以表明自己的觀點和態度。它的作用是使文章清晰深刻，具有很強的哲學和理論深度。在議論文中，是主要的表達方式；在壹般的記敘文、說明文或文學作品中，常作為壹種輔助的表達手段。
(5)描述。描述是用簡潔的文字清楚地說明事物的形狀、性質、特點、成因、關系和作用的表達方式。壹些被解釋的對象是物理事物，如山、河、花、樹、建築物、器皿等。有些是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
方法:描述性語言、敘事性語言、描寫性語言、議論性語言、抒情性語言。
寫作技巧:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、設問、引用、比較、借代、反諷、真實。
表現形式:抒情的敘事描寫和議論解釋
寫作手法(答古詩詞題):誇張、比喻、比喻、擬人、懸念、照應、聯想、想象、壓制結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、對比、伏筆照應、托物抒情、速寫、鋪墊懸念、正面比喻符號、借古諷今、揭示逝者誌氣、抒發未來。