壹、學生的基本情況
這個班有42名學生。經過三年的學習，孩子們成功地進入了小學生活的另壹個非常重要的時期。學生獲得了壹定的語文學習方法和語文素養，具備了壹定的自主識字能力，能夠積極運用查字典的方法解決自己的疑難問題。識字不再是教學的主要任務，但仍是壹項重要任務。在閱讀中，基本能掌握文章的主要內容，復述清楚文章內容，表達自己的想法，理解上下文中的詞義。寫作時，他們願意表達自己。大部分同學都能用積累的單詞豐富自己的內容，善用幾個常用的標點符號。但是學生在單詞和句型的積累上還是不足，主動性不夠。要繼續加強自主積累的培養，拓寬自己的知識面。
大多數學生都有明確的學習目標，但是由於個體差異，學生的學習情況不壹樣，學生的學習效果還是有壹定差距的。
二、發展趨勢
在這個時期，四年級的教學是三年，這在掌握知識和提高能力方面提出了新的要求:
1，對作品的理解和感受力有待提高。
2.從感性認識逐漸過渡到理性認識。
3.具備獨立識字和默讀的能力。
4.不斷整合零散知識點，強化整合能力。
5.在獨特感受的基礎上，逐漸過渡到常識。
6.及時教授必要的語文知識，讓孩子的學習更加全面。
三，教學目標
學習新單詞和句子
1.在這期間，我們仍然需要識別85個單詞，學習253個單詞，並結合閱讀和寫作的實踐來解決錯別字問題，並增加這方面的權重，寫作中表示錯別字≤2%。
2.結合語文實踐，測試自主識字能力，學習單詞和句子主要通過記筆記來實現。
3.名言警句和優秀作品積累:背誦≥15篇，習題≥12遍，綜合活動≥4遍。
(2)閱讀
1，我自己會多提質量問題(抓住正文主要內容，與作者寫作意圖壹致)
2、會處理提出的問題，不會被技術問題所羈絆。
3.我基本能回答自己提出的問題，並通過討論糾正或提高自己的認識。
4.對照譯文讀古文，學會寫摘抄和批註筆記，養成良好的閱讀習慣。
(3)作業
a、堅持寫日記，做到習題與生活緊密結合，全期不少於16篇。
1.把寫作和閱讀結合起來，續寫，模仿寫作，補寫，寫壹個演講提綱。整段≥12次，每次只能寫壹小段。
2、寫作和綜合學習活動，全時段不少於6次。
(1)從列出的主題中選擇。
(2)練習描寫現實生活
b、修改練習
1，教給學生三種復習方法——自學、請人指點、冷處理。
2、提出好的作文標準——有理有據(真實)、深情(居中)、有血有肉(內容具體)、傳神(生動)、有序(結構清晰)。
口頭交流和綜合學習
壹、口頭交流
1，做壹個主講人
2.擔任討論的主持人
3.在討論中區分不同意見，溝通不同意見，正確對待異議。
b、綜合學習
1，應該有明確的目標。
2.善於發現典型，以典型帶動全組，引導學生評價。
要求:
1.活動的規模不能太小。
2.學生應該是活動的主體。
3.簡化程序，防止形式化。
4.使用當地材料
(5)金鑰匙
在文本閱讀和“日積月累”、“筆下之花”、“金鑰匙”欄目中把握丁丁與冬冬的對話形式，對學生進行學習策略、方法、學習習慣的指導。
(6)自我評價
註重培養自查習慣，提高自查水平。
1，個人總結
2、實事求是，不能事事肯定，不能事事否定。
3.擅長橫向比例和縱向比例
第四，實施策略
1，以識字、學習單詞和句子為基礎和重點，從老師的教到幫助，逐步實現學生的主體性和個性學習。
2.在教學中，把記筆記的方法教給學生，通過課前預習、課中領悟、課後思考逐步提高，以這種形式教會學生自啟蒙以來的閱讀，最終形成能力。
3.閱讀教學要以理解、感受、感受為中心，幫助學生在自己閱讀材料時將親身體驗付諸實踐。
4.大部分習題都是從生活實際出發，通過各種方式練習，重點是習題的修改。
2020年春季四年級語文教學工作計劃(二)
這學期，我擔任了學校老師和四年級語文老師。為了提高我的專業水平和教學質量，具體計劃如下:
壹、指導思想:
認真落實學校新學期工作計劃和教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》和《未成年人保護法》，對各項法律法規有更高的認識，做到依法教學。忠誠黨的教育事業，立足教學領域，以課程改革為中心，以科研為導向，註重課堂常規教學，加強集體備課，在學習中成長，在反思中進步。圍繞培養學生的“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”，營造適合學生發展的空間，張揚學生的個性，全面提高學生的科學素養。加強教學日常管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進壹步把教學作為實施素質教育的重要陣地。
新學期，我將積極接受學校交給我的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感開展工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，努力工作，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作認真細致。熱愛教育，熱愛學校，兢兢業業，教書育人，註重培養思想品德良好的學生。認真備課，批改作業。
第二，積極參與課程改革，加強學生素質教育。
我重視素質教育的實施，並堅決付諸行動。關愛所有學生，尊重他們的人格，平等公正地對待他們。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、健康發展。
學習計劃在目標、課堂角色和教學方法方面不同於教學計劃。它著眼於如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識，培養學生的學習能力，它著眼於讓學生“學”。
本學期著重於學習計劃的制作。“學案”的設計註重學生學習的全過程、學生學習的有效性、教師教學的針對性以及課堂上的師生互動。其核心是根據學生有效學習的需要和課堂教學的特點來設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣和學習能力是教師設計教學的出發點，從而了解學生的學習意圖，觀察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效可行的教學對策。深入理解和發掘教材的教育性因素，立足於學生的全面發展，深入理解教材的編寫意圖和知識體系，解決知識結構問題；了解教材中不同層次學生的學習要求，解決因材施教和“差異教育”的問題；吃透知識生成、發展、應用全過程的脈絡和布局，把握知識的止點、能力的生長點、思維的激發點，解決學生思考、參與、探究的問題。學習計劃的設計要經歷從粗到細、從老師到學生、從外到內的過程，以個人設計為前提，以學習為主要考慮，集體討論優化設計，分層次保證質量。並通過輪流設計、交流研討、課後反思、持續改進等措施，達到學生學到東西、師生共同成長的效果，保證教學設計的實施和學習問題的解決，體現教與學的有效性。
三、教學工作:
我將積極引導我校教師參與教學研究工作，不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，創建文明校風。了解更多關於素質教育的理論。在平時的教學工作中盡量幫助後進生，采取各種措施讓他們進步。
我將從各個方面積極探索提高課堂教學效率的因素。我會積極學習，閱讀相關資料，重新認識教育理論，目標教學，教學方法，學法指導，智力因素和非智力因素，提高用理論指導實踐的能力。積極實施目標教學，根據教材和學習情況確定每節課的重點和難點。平時好好備課，好好上課，40分鐘要求有質量。堅持周前備課，努力備課、備教材、備學生、備教具、備教法。從知識和能力兩個方面精心設計教案，積極運用各種電教工具，提高課堂教學效率，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面，我力求在課堂上解決問題，抓住重點，突出重點，消除疑惑，講求教法，滲透學法，做到既教書又育人，使學生身心全面和諧發展。課堂語言準確簡潔，突出重點，突破難點，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力得到提高。
第四，教學業務:
1.協助校長組織教師學習貫徹《中國教育改革和發展綱要》和《小學教學大綱》。制定教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期末做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各項常規要求，努力提高教學質量。
2、負責學校教學的具體組織和領導工作。指導、檢查、監督各科教師執行教學大綱的情況，定期檢查教師和學生作業的準備、教學、研究、改革、輔助和評價情況，制定學校的培訓和補課計劃，要求教師根據自己的班級情況和學科制定每位教師的培訓和補課計劃，了解和反饋學生的學習情況，組織社團活動。
3、制定並執行學校教育工作計劃和教學常規，建立正常的教學秩序，審核批準各教研組制定的教學研究和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織開放式教學，不斷提高教師教學水平，堅持定期授課，制定青年教師培養計劃。
4.協助校長做好教師的思想工作。有計劃地組織教師學習黨和國家的教育方針政策，學習教育科學理論和教學教學改革理論，安排教師的理論文化學習和基本技能培訓。
5.配合學校少先隊做好學生思想政治工作，協助做好學生體育衛生工作。
6.制定學校的教研工作計劃，領導教研組，組織指導各科教師，進行教改實驗，進行教育教學研究，探索教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題和加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。
7.組織指導教師學習文化和專業知識，制定個人三年計劃，發揮新老教師作用，不斷提高教師專業水平。
8.期末組織各科統考，檢查教學效果，召開師生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識素質，幫助教師改進教學。
9.負責教學管理。包括:招生和排課，安排老師，安排課程和課表；組織期末考試；處理學生的借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業務檔案；為全體學生購置教材，指導有關同誌搞好實驗室、檔案館、圖書館的建設，充分發揮其作用。
10.在校長的指導下，做好教師繼續教育的組織工作，采取多種形式提高教師的文化和業務水平。
11.及時向校長匯報工作。
12.樹立以校為家、誠信敬業、勤政辦學、艱苦奮鬥、無私奉獻的思想作風。
動詞 （verb的縮寫）出席人數:
在工作中，壹定不遲到不早退，服從領導的分配，不挑剔價格，平時團結同誌，尊老愛幼，互相關心愛護。作為壹名教師，我必須自覺遵守學校的規章制度，以八項教師職業道德標準嚴格要求自己，工作認真細致，從不應付了事，得過且過，以事業為重，拋開個人私心，按時完成領導交給的各項任務。
2020年春季四年級語文教學工作計劃(三)
第壹，學生的情況
我班上有57名學生。經過壹個學期的學習，學生們養成了良好的學習習慣，學習興趣濃厚，學習熱情高漲。學生基礎知識掌握紮實，具有壹定的語文學習能力。
二，教材分析
本書包含31篇課文，25篇精讀課文，6篇略讀課文。文字內容豐富，時代感強。教材將課文分為六組，前五個單元各由五篇課文、壹個閱讀環節和壹個綜合學習組成。五篇課文按照精讀(二)-略讀(壹)-精讀(二)的順序排列。第六單元是《永遠的冰心》的文學單元，多了壹篇精讀課文。接著是由簡短的單詞、圖片和繪畫組成的閱讀鏈接。綜合學習由四種基本形式組成:我的精讀、用心讀、口語交流和我的小寫，其中壹些穿插有“林中漫步”或“我的好方法”等欄目。
第壹組的文化主題是“童年的足跡”。在這個單元裏，記錄了童年的回憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，家長對孩子教育的新思考。第二組的文化主題是“動物是人類的壹面鏡子”。這個單元就是告訴我們，人有活法，動物有活法，也許愛動物的方式就是給彼此留壹個空間，給彼此留壹個房間，給彼此留壹個自由。第三個主題是“生活中的智慧”。生活中的小事，只要妳用心去想，就會讓妳變得睿智。第四個主題是“在畫報世界中旅行的人”，讓讀者在美妙的大自然中欣賞不同的風景。它們就像美麗的畫卷，給人以美的享受。第五個主題是“傾聽探索的腳步”。本單元鼓勵學生探索和發現自然現象的奧秘。同時，在探索中獲取知識的方式也是多種多樣的。第六個主題是《永遠的冰心奶奶》。在這個單元裏，我們不僅學習冰心奶奶的作品，還從不同的角度了解冰心奶奶。
三、教學目的的要求
中國知識
1，讀寫
①我對學習漢字有濃厚的興趣。能使用漢語拼音閱讀，學習普通話，養成主動識字的習慣，學習301個新單詞，認識264個新單詞。
(2)會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
(3)能正確使用硬筆書寫正楷，做到規範、正確、整潔，不斷提高書寫質量。
2.閱讀
①加強閱讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦指定的課文。
(2)初步學會默讀，對文中不懂的地方提問。
(3)能聯系上下文，理解詞義，理解關鍵詞在文中表達情意的作用。能夠借助字典、詞典、生活積累來理解生詞的意思。大部分學過的單詞都可以口頭或書面使用。
在老師的指導下，開動腦筋，多讀多思，通讀課文，初步掌握課文內容，體會文章所表達的思想感情。在理解句子的過程中，了解句號、逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的壹般用法。
⑤學會略讀，大致了解文章。
⑥積累課文中優美的詞語和精彩的句子，鼓勵學生摘抄好的詞語和句子，加強語言積累。
⑦閱讀優秀的詩歌，註重在閱讀中體驗情感、領悟內容。
養成讀書看報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。
3.家庭作業
關註身邊的事，願意用文字表達，增強鍛煉的自信心。
(2)能以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的，註意表達妳覺得新奇有趣的或印象最深的。
願意把自己的作業讀給別人聽，並與他人分享作業的快樂。
(4)練習中盡量使用自己積累的語言材料，尤其是新鮮的單詞。
⑤根據表達的需要，正確使用冒號和引號。
4.口頭交流
(1)能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，有不懂的地方能向人請教，與人討論不同意見。
②會講故事，會講笑話，會辦畫展，會發表評論，會努力用文字打動別人，會表達自己的感受和想法。
(3)會接待客人，會動腦筋解決問題等。
5.綜合學習
(1)能提出學習和生活中的問題，有目的地收集信息，* * *著討論。
②結合語文學習，觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
(3)能在老師的指導下組織有趣的語文活動，如“捧童話、編童話”、“做新年禮物、寫祝福語”等。，並在活動中學習中文，學會合作。
④在家庭生活和學校生活中，盡量運用語文知識和能力解決簡單問題，做壹個社會人。
第四，教學措施
1，激發學生學習興趣，註重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生自主選擇學習方法，引導學生在實踐中學會學習。
2.努力改進課堂教學，根據課時提出教學目的要求，突出重難點，統籌考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的融合，提倡啟發式、討論式教學，學生上課要多讀、多講，教師盡量少講。
3.培養學生高尚的第壹情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，註重熏陶和感染。
4.註重語言的積累、情感和運用，註重基本功的訓練，註重學生創造潛能的開發，註重學生的可持續發展。
5.遵循學生身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。
6、加強指導和輔助工作，特別是對差生，努力使他們迎頭趕上。