很多時候家長無法和孩子壹起復習，只能按照老師教的復習方法來。但在這種情況下，對於高二學生來說，很容易降低復習效率，所以要掌握壹定的復習方法，比如:
從進入復習階段開始，跟著老師的節奏，認真及時的完成老師布置的復習任務，力求每次考試都遊刃有余；
在完成學校任務的同時，他做了如下計劃:第壹周前兩天，先熟練地長時間背誦和書寫課本上要求的課文；
第壹周初三到初五，復習書後面的寫作清單和詞匯清單，最後在媽媽的幫助下聽寫考試成績；
利用第壹周的周末，把這周和之前做的卷子整理壹下，然後把重點放在錯題上，抄在錯題本上再做壹遍；
第二周每天繼續整理十分鐘錯題，然後復習十分鐘之前的錯題，加深記憶；每天花十到十五分鐘查閱兩個單元的課文，整理相似字、多字、特殊句型，爭取四天內整理完這本書。第五天，復習所有內容；
最後兩天，我會看看錯題本，相似詞，多詞，特殊句型，抽時間把它們當做課文上這學期的作文，看看我這學期整理的好詞好句。等待下周期末考試的到來。
當然也需要註意學習中的重點難點問題，多做復習，比如拼音:多註意區分前鼻音和後鼻音，平舌音和舌音。
單詞:理解單詞的意思；區分所學的同音字、同形字和多音字；查字典的兩種方法(詞序，部首)；還包括寫作訓練，比如按結構寫，按樣子寫等等。
單詞:正確閱讀並寫出所學單詞；詞匯的分類和搭配；常用成語和歇後語的積累和運用；用分解組合法或聯系上下文來解釋詞語。大三學生要以單詞為主。
句子:重在積累。包括課內外古詩詞、名言警句、對聯、諺語的積累；詩人和著名作家的聚集。
根據課文內容填空:包括本書要求背誦的文章和經典古詩詞(包括背誦自己喜歡的部分)。
閱讀分析:重點不是如何閱讀，而是如何審題，如何解題。首先，壹定要看清題目，千萬不能錯過；其次，學會在原文中尋找答案，有些需要自己提煉總結；需要結合實際舉例或談看法的，壹定不能偷懶，要圍繞核心描述。
讓孩子形成良好的習慣，孩子自律能力強，學習基礎好，那麽好的孩子，即使是有效的復習，也能保證更好的成績。