相貌端莊強壯，眉清目秀，耳朵紅紅的，臉又白又軟又紅。
銀色的頭發，明亮的眼睛，眼睛像壹灘火，眼睛像金子，濃眉。
脾氣好，華麗，高大，魁梧，英勇，穿著得體。
②描寫人物表情的詞語
破涕為笑，笑，笑，笑，笑。
驕傲開朗，無憂無慮，容光煥發。
好鬥、沮喪、悲傷、無精打采、淚流滿面。
（3）描寫人物情緒的詞語
心花怒放又滿心歡喜，歸心似箭又是心曠神怡，而他的內心也充滿了起伏。
確信，全神貫註，擔心，心碎。
憤怒、恐懼、慌亂、焦慮和沮喪
玲玲不到兩歲，胖乎乎的。在她紅紅的臉上，有壹副水汪汪的眼鏡。長發飄飄，粉色發帶在頭上跳躍，像兩只飛舞的蝴蝶。特別討喜的是她靈動的小嘴巴。
2.杜先生看上去30多歲，嚴肅的長方形臉上架著壹副黑色寬邊眼鏡，兩只小眼睛在鏡片後面閃閃發光；兩個嘴角總是緊閉，平時不愛說話。在我的記憶中，他似乎只穿著壹件半舊的藍色連衣裙，袖子總是挽著的。每當下課時，他就把書夾在腋下，把剩下的半支粉筆放在口袋裏，低下頭，像他發現的腳印壹樣慢慢地壹步壹步走向他的辦公室。然而，在課堂上，他似乎是壹個不同的人。他在課堂上說了很多話，讀課文時聲音很大。有時他激動得臉都紅了，他走上講臺揮舞著雙臂...學生們的註意力被他吸引了，他們睜大眼睛看著他。
老人的眉毛和胡子是灰色的。但是臉還是紫的，看起來容光煥發。他穿著壹件嶄新的藍色棉襖和褲子，頭上裹著壹條白色毛巾。老人蹲在地上，開心地抽著煙。
4.在被太陽曬黑的瘦臉上，有壹雙微微凹陷進去的大雙眼皮眼睛；眉毛又細又斜；黑色中帶黃色的頭發紮成兩條帶有棉條紋的短辮子；衣服很舊；右褲腿的壹個洞用別針別住；我在春天、夏天和秋天都光腳去。只有上山撿柴火的時候，我才穿壹雙鞋，怕紮腳，但壹下山我就把鞋脫了。
這是壹個三十多歲的年輕人。穿著軍大衣和高筒靴。個子高，方臉，很魁梧。下巴上有壹顆痣，那雙眼睛在黑暗中閃閃發光，讓人覺得粗糙而聰明。
6.劉蕓是壹個聰明又淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著壹雙調皮的大眼睛，眼睛忽閃忽閃的，那兩只像黑寶石壹樣的大眼睛剛剛轉動，把戲就來了。在他黝黑的臉上，無論是隆起的臉頰，薄薄的嘴唇還是微微翹起的鼻尖，妳都會覺得好笑。
7.老人頭上戴著壹頂破草帽，帽檐外露出的頭發是灰色的。肩膀上有壹件既不是灰色也不是黃色的外套。整個背部又黑又亮，似乎塗了壹層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上布滿了無數大大小小的肌腱和疙瘩，這些肌腱和疙瘩被高聳的血管串聯在壹起。我腳上沒有鞋。恐怕我腳上的舊皮有壹指厚...我腰上有個煙袋，煙袋掛在屁股上，像鐘擺壹樣擺動。
8.除夕夜，她的兒子和孫子來到她身邊。她的皺紋散開了，就像盛開的菊花花瓣，每壹條皺紋都充滿了笑容。
壹天，她的妻子生病了，臉上的串珠狀皺紋加深了，粉刺擰成了兩道緊鎖在壹起的眉毛。
她看著妻子的畫像，嘴唇微微顫抖，淚水在刀割般的皺紋中流淌。
9.女兒長得像她媽媽，尤其是她的眼睛。白眼鴨蛋清，黑眼棋子黑。當他們平靜時，他們像清澈的水，當他們閃光時，他們像星星。上下，頭是頭，腳是腳。頭發是滑的，衣服是掙的。
附《如何寫好人的外貌描寫》
人物外貌描寫是人物描寫的重要組成部分，壹個好的人物外貌描寫往往能使人物栩栩如生，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌主要包括人的外貌、體態、服飾、表情、神態等。對人的外貌的描寫也叫肖像描寫，是準確、生動、形象地描繪人的外貌和特征，通過外貌描寫向讀者揭示人的思想品質、精神面貌和性格特征。
怎樣才能寫出好的人物外貌？我們不妨從以下三個方面入手。
首先，對外貌的描述要“準確”。準確是準確地描述人物的外貌，人物才會真實可信。
人的外貌往往受其地位、職業、年齡、教育、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等因素的影響。不同職業的人往往有不同的外表。比如舞者腿粗四肢纖細；舉重運動員往往很強壯；另壹方面，漁民的皮膚更黑，他們的腳趾像蒲扇壹樣張開，因為他們已經在船上行走了很長時間。不同年齡的人外貌有明顯的差異。兒童天真可愛，青年人滿腔熱血，中年人成熟穩重，老年人聾啞失明。所有這些都反映了他生活的自然規律。
當然，人的習慣不同，往往表現出不同的特點。例如，吸煙者似乎缺少門牙，他們還不時聞到煙草味；不吸煙的人有潔白的牙齒。人的教養不同，從外表往往可以看出有教養的人坐和站；壹個有文化的人說話優雅而清晰；沒有受過教育的人坐著站著都搖搖晃晃，說話粗魯而沒有條理...所有這些事情都應該仔細觀察並用準確的語言描述，這樣才能準確地描述人物的形象。
第二，外貌描寫要“精”。精髓是精心選擇人物的外貌特征，集中筆墨描寫，使人物準確鮮明。
世界上沒有外貌完全相同的人。根據表現的需要，我們應該從人物的外表中精心選擇他們的鮮明特征並集中筆墨描寫，而其他人則可以省略或拂去，使人物的外表更加準確和鮮明。
有時候，根據手頭材料的實際情況，或者出於某種表達的需要，我們可以把外貌描寫的亮點放在人物的某個部位。如果妳寫爺爺的手，它又硬又裂。雖然它很醜，但它是努力工作的見證。幫我編織玩具，還能展示靈巧。這樣寫往往會讓勤勞聰明的爺爺躍然紙上。
我們經常可以通過精心選擇人物的獨特外觀並準確描述他們來寫出新的想法。
第三，外貌描寫要“深”。深度是指對人物外貌的描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。
描寫人物外貌時，要著重選擇最能反映人物思想品質、精神面貌、性格特征和氣質情感的外貌特征，使人物形象更加生動感人，達到神似的境界。
當然也要註意書寫的順序，選擇好書寫的角度，不分前後左右，正視側面，仰視俯視，近看近看，從哪個角度描寫最能表現人物的精神面貌和性格特點。
外貌描寫也要註意與人物動作、神態、語言的描寫相結合，這樣才能更好地表現人物的性格特點，寫出生動的人物形象。
勤奮，勤奮，認真，敬業，踏實，勤奮，虛心，好學。
好好學習，腳踏實地，不要臉，求全責備，刨根問底，廢寢忘食，饑不擇食，執著細致
肖飛坐在座位上，埋頭寫啊寫。他的筆下似乎有源源不斷的泉水流出。不到壹節課，就寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，使她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——每當她想到更巧妙的方法來解決數學問題時，這是數學老師熟悉和喜愛的表情。
每當我寫作業時，筆尖就會沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來回答得如此準確、如此自然、如此流暢，仿佛早有準備。
她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
他是壹個淘氣的男孩。他看書太快，讀起來像油炸花生壹樣劈啪作響。
雋雋用普通話朗讀課文，聲音清脆悅耳。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室，落在她的書上，久久不願離去。
我貪婪地讀著這本書，就像壹只饑餓的羔羊沖進了綠色的草地。
她鉆進了書的海洋，像海裏的魚壹樣，忘記了時間的流逝。
他勉強振作起來，打開書。從壹開始，他就覺得壹行行文字在上面移動，就像在飛壹樣；後來，我覺得那只是壹片模糊，就像壹窩螞蟻在紙上爬來爬去。
他又埋頭寫作業了，房間裏靜悄悄的，只聽見筆在紙上沙沙作響。
學生們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，就像幾十朵鮮花靜靜地在辛勤園丁的澆灌下。
郎朗的讀書聲從所有的教室裏飛出來，像壹個感人的童聲合唱團，音符漫天。