滔滔江水源於這涓涓細流，可以說是構圖的基本功。即使是中高級學生也要定期進行這方面的訓練。
那如何寫出好看的作文呢？我覺得可以從以下幾個方面訓練:第壹，看。培養觀察能力是以看圖為基礎的，但大三學生還是缺乏觀察能力，尤其是剛入學的孩子。無目的、無秩序地觀察事物，需要老師努力引導讀圖。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，讓學生判斷事物發生的時間、地點，理解圖片反映的主要內容。我在引導學生觀察圖片時，會(1)從整體出發，初步感知圖片的主要內容，即圖片的內容是什麽，或者是誰在做。
這樣做的目的是培養學生的認知能力和概括能力。(2)細致的觀察，合理的想象和敘述。
就像觀察客觀事物壹樣，看圖也要有壹定的順序，讓學生有條不紊的說話，比如從上到下，從近到遠，從裏到外的觀察。根據主次觀察，可以先帶頭後第二；按照事情的發展順序，能先發生什麽，再發生什麽。觀察後，引導學生描述畫面，然後根據畫面，引導學生聯想其前因後果、人物的心理活動和語言，從而使整幅畫面或多幅畫面成為壹個完整連貫的東西，使人物更加豐滿逼真，使故事更加曲折動人。
第二，想壹想。雖然是從培養學生的觀察能力入手，但其目的之壹是培養學生的想象力。經過觀察，有些同學寫作文還是很平淡。原因是他們沒有起到想象的作用。他們只是寫寫東西，聊聊天。為了培養學生的想象力，我重視“思考”這個環節。
“想壹想”是指如何回答老師提出的問題；第二，想象力，這是重點，給學生提供了思維的支點。學生借助教師的提問進行觀察和想象，理解圖片內容，啟發和發展學生思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下兩個方面培養自己的想象力。
1，圖片想象，即利用貼近兒童生活的生動直觀的圖片，啟發學生發展合理的想象力。2.看圖編童話。
培養學生的創新意識和創新精神是現代教育的主旋律。看圖編故事要從“異”字入手，培養學生求異的思維能力和靈活運用語言的能力。
在指導學生說話時，要盡量避免“鸚鵡學舌”，鼓勵學生換位思考，說話與眾不同。三、談培養低年級學生的表達能力，他們好奇心強，天真，求知欲強，善於模仿，善於提問，喜歡表達，思維形象具體，但表達缺乏組織性和連貫性。當他們說話時，他們經常達不到前言或重復單詞，有時會出現語言障礙。
在教學過程中，我註意了以下三點:(1)要求從頭到尾講，並遵循壹定的順序；(2)有基本內容又不失重點；(3)鼓勵在語言表達上有獨到之處的學生，表揚他們講得認真、講得好。在口語和寫作訓練中。
要求學生準確、集中、合理地看圖，啟發學生大膽思考、想象和說話(表達)，註意啟發學生的不同思維。我們在引導學生看圖、說話、寫字的同時，要註意發展學生的創造性思維。
讓他們感興趣，有動力。在口語課上，我經常這樣對他們說:“誰能說得和大家不壹樣？”那位同學比剛才那位更具體生動？“為了鼓勵學生說話的興趣，因為‘興趣是最好的老師’，學生壹旦有了說話的順序，就會長期積極地表達，並且樂此不疲。
有的時候，學生看壹張圖就能說出十幾個不同的開頭，有的學生有自己的想法，在說的基礎上指導寫作就容易很多。大三學生主要是形象思維，跳躍性很強。所以，他們經常亂表達東西。所以，在引導學生觀察圖片時，要教會他們按層次順序看，壹部分壹部分看，教會他們看“細”、“全”、“深”。
在觀察中，除了訓練他們有條不紊地看，還要訓練他們有條不紊地思考和說話。總之，口語訓練要分層次，大面積的練習，讓班裏語文表現和表達能力強的同學說清楚，然後大面積鋪開。
這時候也要重點指導和幫助差生，最後安排同桌互相交談，讓每個學生都能寫出好句子來表達自己的想法。四、寫作，發展思維能力1，寫壹篇完整的大三寫作是大四寫作的基礎。
因此，在初級寫作訓練中，要教會學生把握事情發生的時間、地點、原因、過程和結果，把字寫完整。2.寫作具體學生在二年級就已經具備了寫完整人生的能力，觀察力和想象力得到了發展和提高。
這時候就要寫以下具體的努力，引導學生把重點放在寫事物的主要情節上，寫與主要情節相關的人物的動作、語言、神態、心理活動，抓住細節來判斷人物可能說了什麽，有什麽心理活動，人與人之間有什麽樣的聯系，使畫面上的人物活起來。事實證明，“四步法”可以降低訓練難度，有助於培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，有助於發展學生的思維。
只要同學們仔細觀察。如果妳有合理豐富的想象力，富有創新精神，妳壹定能寫出壹篇清晰、具體、完整、感人的文章。
看圖寫詞要註意三個問題。1.理解了圖的意思再去寫看圖寫文字。顧名思義，要用眼睛看，看是基礎。對於小學低年級的孩子來說，觀察能力是非常缺乏的。當他們看到壹張圖片時，可以說常常是毫無頭緒，不知如何下手。
2.如何陪孩子寫作業作文有人說父愛如山，沈甸甸的；有人說父愛像海，深而廣；還有人說，父愛像壹本書壹樣深刻。我想:“父愛就像蜂蜜，是甜的。”
我爸爸是個有責任心的人——上班經常加班，拿過很多榮譽證書。雖然他很忙，但他仍然抽時間和我壹起鍛煉，給我講奧運。現在他有了另壹項任務——他經常熬夜學習英語。爸爸語重心長地說:“兒子，小時候家裏經濟困難，連磁帶、CD機都買不起，所以英語沒學好。”妳現在要什麽有什麽，我相信妳壹定能學好的。“對我來說，父親在手機、電腦、磁帶上學習音標，壹個個糾正單詞的發音。當我念錯的時候，父親會耐心解釋，有時候我會不耐煩。父親會讓我休息壹下，然後繼續講。爸爸上課在英語書上，下課在劍橋書上放音標，只要他覺得我不會說話。通過父親的不懈努力，我的英語水平終於有所提高。我必須努力學習，決不辜負父親對我的希望。
父愛是多麽偉大啊！讓我想起高爾基童年時的阿麗莎。當他三歲的時候，他得了霍亂。因為他的父親日夜守護著他，他的父親死於這種疾病。
有壹種愛是無聲的；有壹種愛是認真的，是無邊無際的父愛。
3.如何陪孩子寫作業這兩天，壹條“陪孩子寫作業，大人趕醫院”的朋友圈火了:“陪兒子寫作業到五年級，後來心臟病發住院，做了兩個支架。
想壹想很重要，就順其自然吧。四月天，壹位開明的母親在新浪博客上提供了陪孩子寫作業的秘訣。
她說，陪孩子做作業，首先要有三個認識。第壹，孩子閑逛，混日子，到處玩是正常的，正常的，正常的！即使桌面上什麽都沒有，女生也可以反復把裙子當玩具綁在椅子上松開，男生也可以反復把桌面上的臺燈擰成麻花或者油條！我們要做的就是壹遍又壹遍地深呼吸:“孩子是我的，我的。誰沒當過孩子？”第二，當妳對孩子說同壹件事三遍以上，以為妳清澈的小眼睛已經告訴妳明白了，其實妳高估了自己的表達能力和孩子的理解能力。
事實是，同樣的問題，妳在短時間內反復告訴孩子的，在第二遍開始的時候沒有任何作用。如果妳壹開始就說:“親愛的，這個問題今天媽媽只說壹次，妳要認真聽！”“收到的效果好多了。
當然，如果過幾天Ta再問同樣的問題，妳可以繼續耐心回答Ta，但當天只能回答壹次。這樣做的好處是避免家長被同壹個問題激怒，保持陪伴學生的良好心態。畢竟我好，孩子也好。孩子也提高了做事的專註力，知道學習不能靠，學會獨立思考。
第三，看到孩子進步不要太高興，看到退步不要大發雷霆。好習慣不是壹天養成的，會反復。
我們成年人要想養成好習慣，至少要堅持21天才有效果。妳壹強調，我們就想讓孩子馬上去做。為什麽不試著對自己狠壹點？所以不要總用大人的標準來要求孩子。為了讓孩子們保持良好的習慣，我們應該耐心並鼓勵他們。經過無數次的探索，母親也提供了這些提示:壹、時限1。與孩子們討論完成每項作業所需的時間。大三的孩子集中做作業的時間比較短，所以最好把每份作業分成10-20分鐘。
超過20分鐘的作業，如果寫了，講了圖，可以休息5分鐘(比如喝水，上廁所，吃水果，發呆)再做。鼓勵孩子集中精力快速做壹件事，然後再做另壹件事。
三年級以上的孩子可以在桌面上放壹個小鬧鐘，讓孩子自己看時間，自己做事。2.對孩子說好，爸爸媽媽還有別的事情要處理，不能陪Ta通宵寫作業。
約定壹個時間，比如晚上7-9點，爸爸媽媽可以幫t a做作業。作業問題超過這個時間，就要自己想辦法解決。3.和妳的孩子達成壹個協議，妳的作業必須在幾點之前完成。完不成就別做了，按時休息。
二、寫作業前的準備1。把桌面上容易分散孩子註意力的東西都清理幹凈，只留下文具和書籍。只保留壹支筆，最好是自帶橡皮擦的那支。
獨立橡皮擦很容易成為孩子玩耍的玩具。試壹試妳就知道，壹個橡皮擦足以引發壹場咆哮的戰爭。書只留下妳正在做的作業的書。
2.喝水、上廁所等事情可以在做作業前完成，可以減少離開辦公桌的機會。3.創造壹個安靜的工作環境，關掉電視，父母不玩手機，坐在旁邊看書或者做壹些工作上的事情。
第三，做作業的時候，1。不要打斷孩子的思路，哪怕是讓Ta喝水或者吃飯。Ta要專心做作業，既是對自己的要求，也是對周圍環境的抗幹擾訓練。
家人可以在身邊做事情，只是不要鬧得太大。安靜但不刻意營造的環境，可以鍛煉孩子的專註力和抗幹擾能力。
2.寫日記或作文時，鼓勵孩子用拼音標註不懂的單詞，寫完後再查字典或問家長。壹可以保持思維的連貫性，二可以防止孩子養成依賴父母的習慣。
四、寫完作業，1。做完作業後，家長可以在孩子檢查後出錯的地方畫壹個大概的範圍，讓Ta自己檢查，教他壹個快速有效的檢查方法。每個知識點容易出錯的地方都可以進行分類整理，尤其是數學作業。堅持下來好處多多。
2.讓Ta參考作業和課表，把當天的作業和第二天要帶的書和文具收拾好。
4.鮮花盛開，綠葉相伴，如何寫壹篇陪伴作文；運動員在跑道上奔跑時，伴隨著喊聲；火車經過時，有轟鳴聲，伴隨著我的是父親的目光。
令人鼓舞的表情
我是壹個很內向的孩子，不善於和不熟悉的人說話。
我七歲時的壹個夏天，父親帶我去麥當勞。我和爸爸點了壹頓好的，邊看著我邊從口袋裏掏出錢。我知道我父親想讓我點餐。我說:“爸爸，我能不去嗎？我會在這裏看東西。去吧！”“走吧！我在這裏等妳！妳能行！”爸爸鼓勵我說。我緊緊攥著錢，慢慢走向服務臺，回頭看著父親，父親正看著我，好像在鼓勵我說:“加油！”“這時，我的心情平靜了許多。”阿姨，我想。。”“嗯，好的，請稍等。" .
“妳看，和陌生人在壹起壹點都不難！”爸爸高興地說。“嗯，不難！”
爸爸鼓勵我用眼神和別人說話。
嚴厲的目光
我上小學的時候，自制力不強。
當時我離上網查資料只差壹個作業任務了。我去了爸爸家，看到他在床上睡覺，打開電腦，很快就找到了我需要的資料。我壹看時間還早，心想:我們再玩壹會遊戲吧！反正作業也快寫完了，以後再寫也不遲。我開始玩遊戲。久而久之，只聽到“嗯”的壹聲，嚇了我壹跳。回頭壹看，父親正以壹種非常嚴厲、令人恐懼的眼神盯著我。突然覺得很慌，趕緊關掉了遊戲。父親語氣沈重地問:“作業寫完了嗎？”“還沒有。”我不好意思回答。“快寫！”我低下頭，開始做作業。
爸爸嚴厲的目光使我能夠克制自己。
期待的目光
現在，我要去考場了，爸爸期待地看著我:“好好復習！明天加油！”
爸爸的眼睛陪我到了中考。
爸爸的眼睛陪我走過了15年。遇到困難的時候，我會想起父親鼓勵的眼神；當我犯錯的時候；我會想起父親嚴厲的眼神；當我想成功的時候，我會想起父親期待的眼神，父親的眼神會陪伴我克服困難，改正錯誤，走向成功！
5.問500字關於媽媽陪孩子的作文。媽媽，陪我長大。
媽媽，多好的詞啊。我媽媽是我的啟蒙老師，她陪我壹起長大。
從我出生開始，媽媽就用香甜的乳汁哺育我；自從我開始學說話，媽媽總是不厭其煩地壹遍又壹遍地教我說話；自從我學會走路，我媽媽總是幫助我走好每壹步。當我真正學會走路的時候，壹不小心摔倒了，我媽沒有扶我，讓我壹個人爬起來。從我識字開始，媽媽教我讀的字就是我的祖國、人民、母親寫的字。我愛我的祖國和人民，我的母親陪我走過了10個春秋。我不再是依偎在媽媽身邊的小嬰兒，而是壹片豐滿的羽毛。
每當我遇到困難的時候，媽媽都會對我說:“困難就像彈簧，妳弱他就強”；每當我失敗的時候，媽媽就對我說:“哪裏有失敗，哪裏就有成功，失敗和成功是壹樣的”；每當我不開心的時候，都是媽媽幫我拉平；每當我成功了，驕傲了，我媽就對我說:“驕傲的孔雀不會飛。”
隨著知識的增長，我面臨著學習方法的選擇。這時候媽媽教我記住愛因斯坦的名言，“成功=努力+正確的學習方法+不要說謊。”媽媽也說:“滴水穿石，繩鋸木斷。”
我媽陪我長大了10年。我的母親是壹位優秀而成功的顧問。媽媽在我的人生路上。只要有媽媽的陪伴，我就會變得更強。
6.以陪伴孩子300為主題的作文我的床頭櫃裏有壹本相冊。當我打開那壹頁，看到那張照片，我會想起那是我在幼兒園第壹次上臺領獎。
有壹天，吳老師告訴我:“燕軒在這次繪畫比賽中獲得了壹等獎。過幾天導演會親自給她頒獎！”“聽到這個激動人心的消息後，我非常激動。翹首以盼，領獎的日子終於到了。那天早上，我很久以前就醒了。來到幼兒園，被專車帶到劇場。我站在講臺邊，揉揉眼睛，驚訝地說:“天哪，多少人啊！”“直到後面有人叫我，“焱烜，該妳了，快點！”“當我回頭時，是我的好朋友眉佳。我鎮定下來，立即走上講臺。當導演親自給我頒獎時，我非常激動。獲獎後，我們拿起獲獎證書炫耀。臺下響起了熱烈的掌聲。這時臺下的母親拿起相機“哢嚓”壹聲拍下了這壹幕，作為我美好的回憶！
讓這美好的記憶伴隨我成長。這張照片激勵我不斷進步，不斷進取。
7.如何陪孩子寫作業作文有人說父愛如山，沈甸甸的；有人說父愛像海，深而廣；還有人說，父愛像壹本書壹樣深刻。
我想:“父愛就像蜂蜜，是甜的。”我爸爸是個有責任心的人——上班經常加班，拿過很多榮譽證書。雖然他很忙，但他仍然抽時間和我壹起鍛煉，給我講奧運。現在他有了另壹項任務——他經常熬夜學習英語。
爸爸語重心長地說:“兒子，小時候家裏經濟困難，連磁帶、CD機都買不起，所以英語沒學好。”妳現在要什麽有什麽，我相信妳壹定能學好的。"
對我來說，父親在手機、電腦、磁帶上學習音標，壹個個糾正單詞的發音。當我念錯的時候，父親會耐心解釋，有時候我會不耐煩。父親會讓我休息壹下，然後繼續講。爸爸上課在英語書上，下課在劍橋書上放音標，只要他覺得我不會說話。
通過父親的不懈努力，我的英語水平終於有所提高。我必須努力學習，決不辜負父親對我的希望。
父愛是多麽偉大啊！讓我想起高爾基童年時的阿麗莎。當他三歲的時候，他得了霍亂。因為他的父親日夜守護著他，他的父親死於這種疾病。有壹種愛是無聲的；有壹種愛是認真的，是無邊無際的父愛。
8.如何陪伴孩子的中考作文窗外還下著毛毛雨，風卷著，吹在玻璃窗上，帶來壹絲涼意。
我的思緒也飄到了去年秋天...論文發了。這是新學期的第壹次考試。我抑制住自己的激動。我雙手顫抖，打開了想看卻不敢看的《判決書》。結束了！我癱坐在座位上——74分！秋雨颯颯而泣，我的心像風中飛舞的落葉，飄飄搖搖。
恍惚間覺得連大自然都在嘲諷自己。回到家，我生氣地抓起紙，揉成壹團，塞進書包，絕望地趴在書桌上。
傷心之余，只聽爸爸輕輕走進來問道:“今天的腳步好重，考試了嗎？”“嗯。”“妳考了多少分？”我不好意思回答:“74！”不出我所料，父親讓我拿出試卷。
他撫平桌上的試卷，開始了他沒完沒了的解釋。不知何故，我分心了。
當我擡頭看著父親時，我不禁感到壹陣震驚。我看到父親臉上躺著淩亂的皺紋。壹雙眼睛承受了太多的壓力，已經深陷；我額頭冒汗，青筋隱約可見...“孩子，妳是不是心不在焉？妳明白這裏的意思嗎？”我突然回過神來，點了點頭，壹幅動人的畫面出現在我淚眼婆娑的秋風中，壹束橘色的燈光下有兩個人影，壹個胖胖的，手裏比劃著；還有壹個小女孩的身影，壹手托著臉頰，壹手計算著，偶爾插幾句話，有時還頻頻點頭...問題解釋到深夜，我默念，“篤，篤，篤”。父親敲門，遞給我壹杯牛奶，撫摸著我的頭說:“很晚了，喝完牛奶就睡覺吧，趁熱喝，嗯？”我低下頭，拿起牛奶。哦，爸爸，妳知道嗎，我低下頭是為了不讓妳看到我眼中的淚水。
風在吹，涼意依舊。灰發反射的光溫暖了我的心，照亮了我的記憶。